简介：摘要：在新课改理念深入人心的背景下，小学语文作文教学发生了显著的变化，既要注重语文基础知识的传递，也要实现学生的个性化发展。在小学语文作文教学中实施个性化教学，有利于彰显学生的主体地位，让学生在创作中进行自由且真实的自我表达，充分发挥学生的能动性和创造性，提高学生的作文水平，促进学生的个性化发展。

简介：摘要：由于年龄小，思维发育不完全，小学生只有拼凑才能达到字数要求。这使得小学生的作文没有灵魂，无法将情感表达融入到作文中。基于此，小学语文教师应在写作教学中运用互动情境教学法，营造轻松和谐的语文教学氛围，强化作文教学的生活化，有效提高写作教学的效率。

简介：摘要:小学语文教学从刚开始的识字、写字，到阅读、口语交际，再到最后的表达是一个完整的语文教学过程。而作文是阅读中最重要的的一个内容，也是语文教学中的教学难点。因此，以下对如何在教学中教学生写好作文提出了几个措施。

简介：摘要：随着素质教育的发展，越来越重视个性化教学。在小学语文作文教学中，教师要基于新课程要求，更新教学观念，培养学生的个性化写作，促进学生写作水平的提升和个性发展。本文将对小学语文个性化写作教学特点进行简要分析，分析现阶段个性化写作教学中存在的问题，探究个性化写作教学的有效策略。

简介：摘要：随着现代社会的不断发展，语言表达能力在我们的日常生活中越来越重要，很多语文教师也在加强对学生的语言表达能力，其中写作十分考验学生的语言表达能力,并且对学生的语文基础有一定的要求，这也可以看出，作文在语文教学中具有相当重要的地位。写作可以表现出学生整体的语文素养，学生对知识的输出、表达是否清晰、写作格式是否规范，这些都是衡量作文是否优秀的标准，教师需要有计划的对学生开展写作教学，借助互动情景教学模式，使写作教学这一过程变得生动有趣，学生的参与兴趣也会变得强烈。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文教学中作文互动情景教学的策略进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：摘要：作文如何教、如何学、如何写，这对于小学语文教育来说一直都是深受关注的重要课题。为了转变作文难教、作文难学的现实情况，突破语文教学的薄弱环节，亟需小学语文教师发现作文教学的问题所在，对症下药，探寻适宜的、有效的教学方法，激活小学生写作兴趣，强化写作技能，促进语文综合素养发展。本文基于笔者开展小学语文作文教学活动的实际案例，探讨层递式教学模式的价值作用与应用策略，期望能为推动作文教学改革提供思路。

简介：摘要：作文作为长期以来的语文教育难点，在对其教育策略的探索不断的跟进与落实。结合新时期课程改革的发展进程，作文教学亦是进一步获得了教学优化，将以往的并列式教学转化为现阶段的层递式教学，促使学生得以在递进过程中不断的积累写作能力，实现写作水平的不断提高。对此，本文借以这一教学模式的运用展开研究，以期推进小学语文作文教学的有效性，增强小学生的写作水平。

简介：摘要：小学语文教学的开展，主要以培养学生的识字、阅读、写作能力为目标。作文是小学语文教学的重点、难点，在写作文的过程中，学生需要具备一定的语言知识基础，并可以发挥想象、抒发情感，熟练运用语言知识。新时期的小学语文作文教学，应该改变传统的教学模式，需要考虑到学生的年龄特点，创新其教学方法。该过程中，应该重视写作兴趣的培养，尊重学生的成长规律，进而优化和完善教学模式，结合新时期的语文教学的要求，改进和创新教学策略。

简介：摘要：课程改革如汹涌的浪潮,不断给教海带来新的活力,它强调关注学生的个性思维,而作文作为儿童表达心声,自叙生活的窗口, 更应是儿童天真秉性,最无拘束, 最近本色, 最为真实思想言行的折射体。本文从阅读教学基点、平时积累丰盈作文泉眼、教师的引导激活个性表达三个方面阐述如何提高小学作文教学，使学生的作文富有个性化。那样学生作文就会有心灵的自由和天真的情思，作文教学就更能焕发出生机与活力！

简介：摘要：课程改革如汹涌的浪潮,不断给教海带来新的活力,它强调关注学生的个性思维,而作文作为儿童表达心声,自叙生活的窗口, 更应是儿童天真秉性,最无拘束, 最近本色, 最为真实思想言行的折射体。本文从阅读教学基点、平时积累丰盈作文泉眼、教师的引导激活个性表达三个方面阐述如何提高小学作文教学，使学生的作文富有个性化。那样学生作文就会有心灵的自由和天真的情思，作文教学就更能焕发出生机与活力！

简介：摘要：传统的小学语文作文教学，更多的基础方法的指导加上机械式的大量练习，这种方式对学生的想象力、思维能力都起不到良好的促进作用，更不能有效地提升学生的表达、写作热情。新课改对小学语文作文教学提出了新的要求，教师只有不断创新、增加课堂的趣味性和灵活性，才能锻炼学生的感知力、观察力，从而培养他们的写作兴趣，真正地达到提升作文能力的水平。游戏化教学已经被广泛应用于多个科目的教学中，小学作文教学中，也可以融入更多丰富的小游戏，来促进教学目标的完成。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，人们对于教育事业的发展也越来越重视。小学的学习阶段是人生教育生涯中的启蒙时期，是建立良好的知识基础和培养学习习惯的关键时刻。语文在人们的日常生活中承载着交流和沟通的重要功能，小学阶段的语文学习更是培养学生的语言表达能力和文学思维能力的重要阶段。在进行语文学习的过程中，作文教学可以帮助学生建立良好的文学思维模式和语言组织水平，也是对学生的学习进行检验的重要途径。在新课标理念的要求之下，对于小学语文的教学要以学生的兴趣为主，围绕语文教学的核心素养来进行。本文针对小学语文作文教学中的趣味性进行研究，希望为相关教育工作者提供一份有价值的参考资料。

简介：摘要：随着国家教育事业的不断发展，小学教育不再以单一的课堂模式进行语文作文教学，小学阶段优秀的写作基础为学生未来的写作提升打下基础。现阶段国家教育部门要求教师对课堂教学模式进行创新，营造良好的写作教学氛围。

简介：摘要：在小学语文的教学体系当中，对学生写作能力的培养，是构成该教学体系的重要组成部分。对小学生的写作能力提升进行培养，可以在一定程度上促进小学生语言能力和其他综合素质的发展，所以就要求小学语文教师在讲课的过程中，应当注重对小学生写作能力的培养。因此，本文将浅谈如何开展趣味化教学，探究如何提升学生的写作能力。

简介：摘要：学生的小学阶段，是刚刚接受教育的阶段。在这一阶段的学生，学习的态度和方法都存在缺失。所以，教师应该注重小学的学习，语文作为语言的表达和使用的代表，更应该得到教师的注重。在语文的学习中，作文尤其重要，而作为农村的小学生，因为基础设施的师资的缺少，学生对于语文的学习一直缺乏重要的方式。在写作时，要学会发挥自己的想象力，丰富作文的内容，促进作文水平的提升。

简介：摘要:小学阶段算是正式步入学习的阶段，也是学习的启蒙阶段。对于这个阶段来说，语文学习更是非常重要的一门学科，也是促进学生的文化素养的一门学科。小学语文是一个学习基础知识的时间段，也是促进学生全面发展和未来职业规划的重要过程。在此过程中，语文作文显得尤为重要，学会语文写作不仅仅可以掌握基础知识，还能够将所学的文化运用到写作当中，能够做到真正的学以致用，提升学生的文化素养以及写作技能，提高学生的语言表达能力。但是小学语文在语文学科中一直都是一个难点，并且很多学生都认为写作是非常困难且枯燥的一件事，因而作为语文教师我们要提出一些相关的策略，来提高学生的写作趣味性，让学生真正的热爱写作，并且觉得写作是非常有趣的、能够表达自己思想的一个方式。基于这种状况，我提出以下相关的策略。

简介：　　摘要：小学生作文是运用书面语物综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力。在教学工作中，语文作文的学习对于生活阅历少知识面比较窄的小学生来说比较困难。教师在开始打基础的时候必须加以正确的引导，培养学生的学习及写作兴趣。从学生的角度出发来指导学生的作文写作。以提升我们的教學指导水平。

简介：摘 要：小学阶段是为学生成长整体学习打基础的阶段，而小学五、六年级更兼具着过渡初中阶段的任务。对于小学语文五、六年级的要求，不再是简单的识字和造句。高年级小学生的作文水平值得重视。但是目前我国小学语文对于学生作文能力的培养依旧存在着诸多的问题和不足，对小学生的作文能力培养不够重视。本文将分析现阶段小学语文教学中对学生作文水平的培养存在的问题，并为其教学的创新提出一些建议。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，出现了越来越多的教学模式，层递式教学就是其中之一。层递式教学模式的出现受到了众多教育工作者的广泛关注，它是根据学生的身心特点和发展规律展开的，具有循序渐进、层层递进的特性，可以有效的提高学生的水平能力。将层递式教学模式应用于语文教学中，能够帮助学生提高作文水平，发展语文素养，本文旨在探究层递式教学模式在小学语文作文中的应用策略。

简介：摘要：在我国小学教育中,作文是语文课程教学的一大重点,也是在教学实践过程中最具挑战性的一项教学任务。针对小学高段语文教育中作文教学现状,对教学难点进行总结,并对应对策略进行简要分析。