简介：摘要 ： 伴随着社会的发展 ， 我国教育事业面临着巨大的挑战 ， 社会对于教育的要求越来越高 。 作为学生的启蒙阶段 ， 幼儿园时期的教育是奠定幼儿学习的基础阶段 ， 在此阶段内加强师德师风建设 ， 培养有责任心 、 有能力 、 有职业道德精神的幼儿教师 ， 能够有效推动整个幼儿阶段教育的发展 ， 从而有助于全民教育的发展 。 在新时代背景下 ， 习近平主席强调 ， 要加强师德师风建设 ， 坚持教书和育人统一 ， 坚持言传和身教相统一 ， 坚持潜心问道和关注社会相统一 ， 坚持学术自由和学术规范相统一 ， 幼儿教师也必须坚持贯彻落实 “ 四个统一 ”， 加强师德师风建设 。

简介：摘要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。面对我国教育改革的新方位、新征程、新使命，部分教师身上存在责任心不强，教书育人意识淡薄，教风浮躁，急功近利，言行不够规范等问题，他们的素质能力难以适应新时代人才培养需要，思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高。

简介：摘要：随着社会对幼儿教育的要求不断提升，幼儿教育中要着重做好教师师德师风建设，只有教师素质有所提升，才能够更好的保障幼儿教育的有序开展，促进幼儿身心健康发展。本文先分析新时代加强师德师风建设的迫切性，接着提出加强师德师风建设，做新时代美丽幼儿教师实现路径，以此更好的促进教师素质的提升，满足幼儿教学需求。

简介：摘要：在新时代，教育事业地位不断提升，教师被赋予了“筑梦人”“系扣人”“引路人”等美好称谓。小学教师是义务教育初始阶段的主力军，其身上的责任更加重大。因此，小学教师的师德师风建设，是立德树人的前提条件，是教书育人的重中之重。在工作中学习，在学习中工作，小学教师也要不断加强自我道德建设、不断自我突破，才能更好地适应社会，培养出优秀的人才。但少数小学教师在学术作风、个人作风等方面出现问题，师德师风建设显得迫在眉睫。

简介：摘要：高校思想政治教育承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的伟大使命，最大限度的发挥课堂育人主渠道的作用，是提升高校思想政治教育工作实效的关键抓手，近年来，全国各级各类高校加快推进由“思政课程”向“课程思政”的拓展，深化课程思政教育教学改革，持续提升教师的育德意识和育德能力，持续加强师德师风建设，将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程和各环节，构建全员全过程全方位育人体系，有效促进本科生、研究生等各层各类课程与思想政治理论课程同频共振、同向同行，形成育人合力，人才培养质量全面提高。加强课程思政建设，有利于提升教师的育德意识和育德能力，有利于凝聚师德师风建设的强大合力，有利于完善师德师风考评机制，有利于形成师德师风建设的质量文化。

简介：摘要:目前，我国的师德师风建设仍然任重道远，具体表现在：缺乏教师“工匠精神”；学校师德师风建设重形式、轻过程，少数教师丧失了应有的职业道德。可以通过加强政治理论学习，强化教师的使命感；加强师德师风建设的制度化和常态化；加强党委主体责任的领导、强化学校师德师风建设；优化考评机制，将师德师风建设纳入考核制度的途径来加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍。

简介：摘要：在新时代的大背景下，国家对高职教育越来越重视，高职院校的发展迎来了机遇与挑战，高职院校师德师风建设也面临着前所未有的挑战。本文先阐述了高职院校师德师风建设的重大意义，分析了高职院校师德师风建设目前的现状和所面临的问题。最后，探索出统一思想、加大宣传、完善机制、畅通渠道、严格师德考核评价、加强师德培训等六个有效路径。通过本文的研究能够对高职院校师德师风建设起到推动作用，使得高职教师深刻领会立德树人根本任务，内化于心、外化于行。

简介：摘要：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”，这是教育先行者陶行知先生对于教师工作的启示，点明了教师具备师德师风的必要性。对于幼儿教师而言，幼儿如同一张白纸易受外界环境的影响，而具有高尚情操、师德师爱的幼儿教师能够成为幼儿的良师益友，影响其终生发展。桃李不言，下自成蹊，教师要重视师德师风建设对于个人职业发展与幼儿成长成才的重要性，而如何践行师德师风建设使命，需要幼儿园与教师共同努力。本文针对幼儿园师德师风规范建设提出几点建议。

简介：摘要：对于我们每个人来说，幼儿阶段的教育都是非常重要的，处于幼儿时期的我们，正处于一个启蒙阶段，所以这个阶段的教育对于我们接下来的成长具有很大的作用，现如今，随着社会的不断发展和人们生活水平的不断提高。家长们在对于幼儿教育上的投资逐渐加大，这也就使得社会大众对于幼儿教育的关注越来越多，所以，如何打造一支具有超高专业素养和优良作风的幼师队伍，是每一个幼儿园都应该思考的问题，笔者通过本文对新时期幼儿园师德师风建设的路径探析，从而进一步促进幼儿园的师徳师风建设。本文在阐述新时期幼儿园师德师风建设的要求的基础上，对新时期幼儿园师德师风建设现状进行概述，并进一步提出新时代加强幼儿园师德师风建设的路径。

简介：摘要：伴随着国家经济的发展以及教育的进步，师风师德建设受到了国家和社会的关注。加强师风师德建设有助于纠正教育行业的不正风气，培养教师高尚的职业道德，为学生树立良好的道德素质榜样，促进国家教育的平稳发展。本文基于当下国家加强师德师风建设的现状，对师德师风建设对教学发展的重要性展开分析，希望对今后的研究提供一定的参考价值。

简介：摘要：积极探索建立师德师风建设长效机制是新时代高校师德师风建设的研究热点，研究建立师德师风建设长效机制是党和国家教育事业发展的重要要求、是高校“双一流”建设的根本要求、是教师自身发展的内在要求。高校师德师风建设长效机制研究存在重视程度仍需提升、建设形式较为单一、教师思想政治倾向淡化、育人意识较为淡薄等问题。高校师德师风建设长效机制重点研究师德师风建设的领导机制问题、教育机制问题、宣传机制问题、监督机制问题、保障机制问题等。

简介：摘要：目前阶段，幼儿教师在幼儿园的教育管理工作中起到的作用越来越大，幼儿教师不仅要完成对幼儿的教育工作，而且还要确保幼儿在园的安全。随着我国幼儿教育水平的不断提高，幼儿园对幼儿教师的综合素质也相应提高，特别是在师德师风建设方面，对幼儿教师提出了新要求。如何进行幼儿园师德师风建设成为了比较热门的话题。基于此，本文对新时代幼教工作者的师德师风建设进行了探究，以供参考。

简介：摘要：中国传统的文化源远流长，至今仍有着极高的教育性。在校园教学中，师德是影响到最后教学成效的关键因素。为此，校园教育管理人员要强化师德建设，把红色文化与教学工作结合起来，使广大教师学会红色文化，以高的标准对自己进行自我约束，提高自己的教育和教学工作水平，深入推进基础教育的改革。本文从红色文化资源融入校园师德师风建设的价值，对融入校园师德师风建设存在的问题进行深入分析，并提出相关策略。

简介：摘要：人们生活水平相较以往发生了质的转变，人们从以往单纯的重视物质生活开始慢慢的向重视精神生活转变，所以教育事业就成了大众关注的焦点，特别是幼儿教育，教师的师风师德建设十分重要。教育要从娃娃做起，目前，儿童一般都是从幼儿园走向小学的，而在幼儿园中接受的教育，对于儿童个人的未来发展而言是十分重要的，所以，必须要不断的加强幼儿园教师的师风师德建设，从而能够为儿童提供更加良好的成长环境。

简介：摘要：小学语文教师在小学阶段肩负着极其重要的教学任务，小学语文的教学内容较为多样化，且其属于小学阶段的重点学科之一。此外，小学语文教学在对小学生的人文素养和文化素养的培养方面也具有重要作用。目前阶段，小学语文教师在进行教学活动时应充分结合新课改所提出的教学模式，积极探索学生在学习过程中所遇到的重点难点，并在实际教学中融入立德树人的教学理念，从而满足时代发展下小学语文课程的新教学需求。基于此，小学语文教师应充分建设自身师风师德，以自身的优秀素养潜移默化地影响学生，最终实现立德树人教育理念的落实，为学生日后步入社会打下良好基础。

简介：摘要：伴随着教育改革的深入与发展，我国小学的教育事业可以说已经取得了很大的成功，但是随着小学规模和教师队伍的不断壮大，青年教师的师德师风成了小学发展所要面临的重大问题。教师是教育的根本，青年教师是教师队伍的中坚力量，建设良好的师德师风不仅可以带动学校未来的发展、推动社会的进步，还可以为社会主义建设培养出更多优秀的人才！加强对小学青年教师师德师风的建设是国家发展的需要、是社会发展的需要、是学校发展的需要、是学生发展的需要。基于此，本文将针对青年教师师德师风的建设途径进行分析和研究，希望能为广大同仁提供借鉴和参考！

简介：摘要：“报国”、“育人”、“弘道”，是教育家精神的三个层面，这三个词是一位教育工作者的风骨和神采。小学师德师风建设意义重大，应对师德师风建设中存在的问题展开深思，加强师德师风建设的管理与创新。坚持以社会主义核心价值观为导向，选择以人为本教学理念，以师德师风建设为根本，使广大教师真正成为一名合格的教师，全面推进素质教育不乏。

简介：摘要：在新时代背景下，对于幼儿园师德师风建设的重要性和具体要求进行明确阐述，尤其针对幼教领域的特性和特征，特别着重剖析教师在引导和塑造儿童成长以及深刻影响儿童未来人生道路上所扮演的关键角色。师德师风不仅仅囊括了教师个人品德和职业行为表现，同时还直接牵涉到幼儿园教育的品质优劣以及社会未来进步的基础稳固与否。

简介：摘要：师德师风是教师职业道德的集中体现，是教师灵魂的写照。小学德育工作中，师德师风建设尤为重要。本文结合小学一年级数学教学，从教师的思想品德、教学道德、科研道德三个方面入手，对师德师风建设进行了深入的研究，以期为小学教学提供一些有益的借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨新时代加强小学教师师德师风建设的重要性与策略。通过分析当前社会背景下小学教师师德师风建设的现状与问题，提出有效的建设路径和措施，旨在促进小学教师师德师风的提升和教育质量的提高。