加强师德师风建设树幼儿园良好形象

加强师德师风建设树幼儿园良好形象

王秀玲

洛浦县洛浦镇第一中心幼儿园

摘要：对于我们每个人来说，幼儿阶段的教育都是非常重要的，处于幼儿时期的我们，正处于一个启蒙阶段，所以这个阶段的教育对于我们接下来的成长具有很大的作用，现如今，随着社会的不断发展和人们生活水平的不断提高。家长们在对于幼儿教育上的投资逐渐加大，这也就使得社会大众对于幼儿教育的关注越来越多，所以，如何打造一支具有超高专业素养和优良作风的幼师队伍，是每一个幼儿园都应该思考的问题，笔者通过本文对新时期幼儿园师德师风建设的路径探析，从而进一步促进幼儿园的师徳师风建设。本文在阐述新时期幼儿园师德师风建设的要求的基础上，对新时期幼儿园师德师风建设现状进行概述，并进一步提出新时代加强幼儿园师德师风建设的路径。

关键词：新时期；幼儿园教师；师德师风

引言：近年来，随着人们对幼儿教育界的热点关注的不断提升，幼儿园的师德师风建设，逐渐成了家长为幼儿选择幼儿园时迫切关注的重点。幼儿作为人生的启蒙阶段，具有极大的可塑性，因此，教师个人的思想道德素质与良好的心理修养，对培养一个身心多方面健康的幼儿具有深刻而潜移默化的影响，直接影响到幼儿园教学的质量与更长远的发展问题。因此，可以说幼儿园师德师风的建设已日益成为了幼儿园在建设过程中迫切需要关注的重要课题，建设一支富有良好的职业素养、高尚的职业道德、严谨的职业技巧、远大的职业理想与深刻的职业责任感的幼儿园师资队伍，是幼儿园培养人才的第一要务。

一、坚守高尚的职业道德操守

对师德师风的建设，首先应当立足于对幼儿园教师职业认同感、职业责任感的建设，让教师始终对幼儿怀有深沉的耐心、爱心与踏实的细心、责任心。首先，幼儿园的管理者在加强对幼儿园师资力量的建设时，应当注重言传身教与模范带头作用，即首先管理人员自身作为幼儿园的一部分应当对自身的师德、工作作风等具有严格的要求；其次，管理者可以对部分师德师风优秀的教师进行表彰，对其具体师德事迹进行宣传、发扬，从而以点带面，为幼儿园里其他教师树立积极的榜样模范作用，带来积极的心理影响，帮助他们树立职业认同感与职业责任感、职业荣誉感。管理者可以通过组织交流会、演讲比赛等多种形式，在教师的工作生活中潜移默化地传达高尚的师德理念，鼓舞教师做到敬业负责、勤劳肯干、关爱学生，逐渐使责任感培养深入广大教师内心，带动整体师德师风的建设；另外，管理者也应当加大对教师热爱学生、热爱岗位、无私奉献精神的培养，积极倡导教师在教学工作中坚持仁爱、注重沟通，提倡“爱的教育”，守护成长，成为孩子心灵的使者[1]。

二、不懈追求专业素养的提升

教师专业素养的提升，是师德师风建设中的关键。幼儿园教师作为幼儿的启蒙者，不仅应当在德、智、体、美中具备基本的能力，更应具备专业的教学素养。管理者应当积极组织幼儿园教师团队的培训、学习，利用专家座谈、同事互助、指导考核、案例探究、教学评比等多种形式，为教师不断学习、强化自身专业素养提供稳定扎实的环境，从观念、行为等多个方面助力教师的专业素养发展。同时，管理者也应当为师德师风的培育搭建良好的平台，改善幼儿园教师的薪资待遇，制定有利于幼儿园教师发展的保障制度，定期组织幼儿园教师参加理论学习，采取层级培养，让每一位教师的特长都能够在幼儿园中得到最大发挥，等等[2]。

三、健全师德师风规范体系

健全的体系能够推动师德师风建设可持续性发展，为幼儿教师开展教育活动树立标准规范。学习发达国家先进教育经验设计建设体系主体，围绕幼儿园特点及发展现状丰富体系内容，实现由点映面的体系基础建设。师德师风建设体系应当对幼儿教师思想行为标准进行规范，设立完善的评估、监管以及反馈制度，加强制度执行力度和监管力度。还要将考核结果作为教师评优评先、评职称的关键因素，以此全面落实师德师风建设工作。

四、通过榜样模范推进师德养成

利用榜样力量对幼儿教师进行师德师风教育，实际上是从各种资源的整合中提取品德共性，为教师的心理带来积极的正向影响。利用榜样模范培养幼儿教师师德养成有三种方式：园内学习、园对园学习以及学习社会先进模范。园内学习是指对品德高尚的园内教师进行表扬，并组织其他教师学习该教师的先进事例，以此在园内形成良好的师德养成氛围；园对园是指不同幼儿园之间的相互学习，为不同幼儿园的教师搭建分享交流的平台；学习社会先进模范是指利用网络资源学习影响力大的模范人物的先进事例，以此提高幼儿教师的使命感。

结语：综上所述，淬炼师德师能，方能践行育人使命。师德师风建设任务时间紧迫，意义深远，需要得到幼儿园及幼儿教师的真正重视，将实现师德师风建设当作首要任务，使教育事业长青。幼儿教师要不断提高个人能力和综合素养，用先进的教育理念和科学的教育方式帮助幼儿成长、成才，淬炼师德师能的价值将在美好的下一代中体现，良好美德带来的影响也将持续下去。

参考文献：

[1]冯文全，练晓迪.幼儿教师师德建设刍议[J].现代教育科学，2019（03）：85-89.

[2]刘婷.浅谈幼儿教师队伍建设的策略[J].陕西教育(教学版),2021(Z1):124.