简介：摘要：对于农村中小学数学学困生的转化问题，其所转化的重任就是在于教师的身上。小学数学教师一定要耐心寻找原因，以自身的教学实践来解决小学数学学困生的问题，提升他们的学习兴趣，使其可以养成良好的学习习惯，还要注重学生的自尊心、自信心的培养，进而使学生可以变得更加优秀。

简介：摘要数学学困生是在当下的数学课堂教学中普遍存在的，并且在新时期的教育发展中受到了社会大众的广泛关注，特别是针对农村小学数学教学来说，其中的数学学困生较多，需要农村小学数学老师深入了解这些学生的数学学习方式，积极自主的探寻符合这些数学学困生学习的教学措施，以此来增强农村数学学困生的数学思维逻辑和数学核心素养，推动农村小学数学教学的健康发展进程。

简介：摘要：在教育深化改革的背景下，我国教育事业取得了较大的发展和进步，教育质量明显提升，素质教育进一步落实。但是我国农村教育质量还有待提升，农村不仅缺少足够的教育设备，同时教师队伍配置也不齐全，如今农村小学学困生的问题成为了阻碍农村小学教育进一步发展的阻碍。我们应该积极研究和探讨农村小学学困生转化的有效策略，促进教育均衡发展。

简介：摘要：农村小学语文学困生转化是教师面临的重要问题之一，对于学生而言十分重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“教师付出爱心，坚持长久战争”“实施因材施教，提升教学质量”“多样手段教学，激发学习兴趣”这三个方面入手，针对农村小学语文学困生转化策略的思考探索进行了初步地分析和探索。

简介：【摘要】通过调研可以看到，在农村小学数学教学过程中，往往有某些学困生的存在，而导致学困生产生的因素涉及很多方面，通常情况下主要包括学生自身的原因，家庭和教师等各类因素。特别是在广大农村地区，因为受教育水平和经济条件的影响，使得学困生现象相对来说比较普遍。在这样的情况下，需要着重针对学困生进行有效转化，使其学习质量、学习效率得到显著提升，进而为其实现全面发展提供必要支持。基于此，本文重点分析农村小学数学教学过程中学困生的影响因素以及转化策略等相关内容。

简介：摘要：尽管随着科技的发展，教育也在逐步发展，但是农村教育仍然存在大片空白亟待完善。因此，本文分析了现阶段农村后进生面对的问题，对如何转化农村后进生的数学教育进行了深刻探讨，并总结出转化观念、增加竞赛、优先提问和增加肯定三个主要的转化策略，希望以此提高后进生的数学水平和教学质量，为广大农村数学教师提供参考意见。

简介：摘要：在现阶段农村小学教育工作中，由于很多小学生对数学知识学习缺乏兴趣，学习动力不足，同时也没有养成良好的学习习惯，再加之很多农村数学教师的教学方式存在一些问题，为此出现了很多的学困生，严重阻碍了农村小学整体教学工作水平。为此，农村小学数学教师需要及时转变自身教育工作思维，不断探索高效的教学手段，注重对学困生的教育及转化，强化学困生的心理素质水平。为此，本文就农村小学数学学困生转化工作进行深入性研究，并为广大农村小学数学教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：随着国家新课改的深入推行，当前学校语文的教学方法也需要进一步改变，以适应国家新课改的实施步伐。而这对于农村地区的教育来说，是极大的挑战，在实施的过程中，存在很多的问题。所以，身处于农村的老师们必须要有极大的耐心和信心，改变学困生的学习态度，提高其对语文的学习兴趣，逐渐向素质教育的方向发展。语文这门课程具有一定的母语优势，便于小学生更好地接触，培养学习的热情。语文老师要改变陈旧的教育理念，提升自身的教育水准，让学困生更清晰的认识到学好语文知识的重要性，促使其良好的发展和提升。

简介：摘要：随着教育体制改革的不断深入，后进生问题逐渐受到了越来越多的人的重视。改进后进生也不仅仅是学校与老师的责任，家长也在这一过程中扮演着十分重要的角色。在小学教育教学的过程中，后进生的出现是很常见的现象。而教师要提高整体教学效率就要帮助后进生完成教学的转化，在提高学习成绩的同时帮助后进生建立起学习的信心，这样才能使后进生的学习成绩显著提升。

简介：

简介：摘要：数学是一门非常重要的科目，它贯穿着我们学习生涯的始终，对我们的成长起着不可忽视的作用。数学也是一门难度比较大的科目，对学生的考查面相当广泛，主要考查学生的逻辑能力、解题能力、思维能力等，对学生的要求比较高，学生学习起来具有一定的难度和挑战。很多学生在学习数学时，总是会遇到一些困难与麻烦，这容易打击学生的自信心，尤其是在农村初中数学教学中。接下来，笔者将浅析在农村数学教学中学困生的形成原因有哪些以及解决策略，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助。

简介：

简介：摘要新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。但随着学生年级的变化，学科知识的要求、能力的不断提高，在班级中出现了一部分“学困生”。要改变这一现状，就有必要对这些“学困生”的现状、成因和转化策略进行研究。

简介：摘要：学困生转化是教育工作必然面对的现实问题，也是教学工作需要攻克的重点与难点问题所在。在农村初中数学教学中，学困生现象较为普遍，不同的学困生学不好数学的原因是多种多样的，往往与学习兴趣、学习方法、家庭环境、个人心理活动、教学模式、理想信念等存在关系。要做好学困生的转化工作，就需要细致观察、认真总结、融入学生，了解其真实想法与实际困难。然后从教学方法、情感关注以及联合家庭的力量，来激发学生的学习兴趣与学习信心，通过有效的方法与路径做好学困生的转化工作。

简介：摘要：学困生转化是教育工作必然面对的现实问题，也是教学工作需要攻克的重点与难点问题所在。在农村初中数学教学中，学困生现象较为普遍，不同的学困生学不好数学的原因是多种多样的，往往与学习兴趣、学习方法、家庭环境、个人心理活动、教学模式、理想信念等存在关系。要做好学困生的转化工作，就需要细致观察、认真总结、融入学生，了解其真实想法与实际困难。然后从教学方法、情感关注以及联合家庭的力量，来激发学生的学习兴趣与学习信心，通过有效的方法与路径做好学困生的转化工作。

简介：摘要：计算教学对于学生的基础知识、思维逻辑等有着很高的要求，因此长期都是小学数学教学中的重难点。为了帮助学生掌握计算技巧，构建完整的知识体系，就需要教师做好引导与指导，从兴趣、思维、基础等方面入手，提高学生的学习能力，促使学生快速从“学困生”转化为“优等生”，提高小学数学教学的质量与效率。

简介：摘要：计算能力是目前小学数学教学当中的基本功力，小学生学习好数学知识、锻炼数学技能都需要从基本的计算能力开始，但是目前小学的计算能力存在着很大的问题，尤其是面对“学困生”的表现，需要发现“学困生”存在的基本原因才能提高有效的对策，以此来提高小学的成绩，更好的完成教学任务。

简介：摘要随着新课改在小学数学的逐步实行，数学学困生的数量也在逐渐增加，如何有效转化学困生成了一个亟待解决的问题，也是提高数学的教学质量不可或缺的一步。本文从学困生形成原因入手，提出一些转化策略。

简介：摘要：英语是世界上主要的国际通用语言之一，并且也是世界上使用最广泛的语言。现在很过国家的高等学府、大学、院校等都开展了英语专业或与英语相关的专业。由此可见英语的重要性。而读写是英语学习的重要组成部分，也是语言使用的重要方面。同时对于学生来说读写也是学习英语的重要途径。阅读文本是小学英语阅读教学的重要载体，而准确的解读文本内容是有效开展阅读教学的前提和基础。在阅读教学中，读写是密不可分的，通过阅读和写作，学生可以获得有效的语音输入，提高语言的输出能力。学生还可以进一步巩固和扩展语音、词汇和语法知识，促进综合语言运用发展能力和提高阅读课的实效。

简介：摘要：学困生虽然是个广泛存在的特殊群体，但是只要激发他们的潜能、开发他们的心智，他们是有很大可能被改变的，这就需要更多的耐心与信心。对于教师来说，这是一个艰难的任务，也是应该去被改变的事。正文是从学困生成因分析，对学困生转划策略的研究。