简介：摘要：德育对于学生的影响深远且具有重要的意义作用，是隐性渗透的教育过程，促使学生能够在学习生活中潜在的受其教育指引，从而形成正确的价值观念及良好的思想道德品质和行为习惯。在数学的教育过程中融合了多个方面的德育元素，对于学生的德育教育有着一定的作用价值，基于此，本文将针对苏教版五年级的数学教育为中心，将其与德育实践的深度融合策略展开思考，以进一步推动德育教育的有效落实。

简介：

简介：摘要：随着基础教育课程改革的不断深入推进，我国教育领域提出学生六大核心素养，即学生可以借助学校进行教育所形成的解决问题的素养与能力，是在国家的教育目的和教育理念指导下建立起来的学生必须达到能够适应社会发展需要的能力素养。在这种新的教育背景下，音乐的核心素养不单纯是要学生掌握简单的音乐基础知识与实践能力，还要有良好的生活的态度、健全的人格、优良的品质等。大家都知道，音乐具备如此多的功能，社会对每位孩子的教育提出核心素养的要求，这无疑给学校学习音乐教学课堂的改革提出了新的要求。在这种教育背景下，深度思维教学有利于学生的核心素养的实现。深度思维是深度学习的重要环节，关注学生的深度思维，已成为当今世界课堂教学改革的方向。本人从深度备课、培养学生深度自主学习、培养学生深度运用音乐知识、走进情感和思维深处四个方面来阐述如何构建音乐深度思维音乐课堂。

简介：摘要：数学课堂上的问题如果杂、乱、繁、多，那么学生就会对数学学习失去兴趣，数学课堂也将失去生机与活力。因此，教学前设计好每一堂课的核心问题就显得犹为重要。

简介：摘要：作为我国教育环节中重要的一部分，小学教育在帮助学生过渡学习生涯、促进学生身心健康发展以及普及全民教育上都具有重大作用。但近年来，由于社会方面对小学教育重视程度不够，导致出现了资源匮乏、学生学习热情降低等情况，小学语文教师也不重视对自己的课堂教学进行反思，没有重视语文课堂的深度学习，而在新课改风潮如此盛行的今天，我国小学教育工作者应当扩展教育范围、重视学思融通的教育理念，建立新的师资队伍，提高教育能力，并创新对小学语文的教育转化策略。

简介：摘要：课程标准中明确指出应重视学生核心素养的强化，为学生全面发展奠定基础，为实现此目标应重视课堂学生深度学习能力的提升，以深度学习实现学生思维品质的积累。基于此，本文以小学数学“深度学习”为论述重点，侧重策略与实例进行总结。

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简介：摘要：小学语文教学中引导学生学会深度学习，抓住学生学习习惯以及能力的形成与发展这一关键时期，培养其思维能力，促进深度学习，让学生真正成为学习的主人。深度学习是一种指向发展学习主体思维结构的高阶学习方式。在基于深度教学目标之下进行语文教学，需要做到问题有效导入、教学合理设计，使学生充分掌握语言的运用能力、积累与背诵能力等。本文先从小学语文教学中存在的问题出发，分析了基于深度学习提高小学语文课堂教学效率的重要性，并提出了基于自主先学深度学习提高小学语文课堂教学效率的有效策略，以期能够起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要:深度学习是相对于以往浅层次学习而言的一种学习方式，在深度学习理念下，教师不再只关注学生对浅层次知识的掌握，同时更应注重学生学习能力、思维能力以及实践能力等综合素质能力的培养。由此可见，深度学习是一种完全顺应时代发展、符合课程改革的教学理念。因此，在小学数学课堂教学中，教师就应当充分研读教材，合理设计教学目标与方案，在深度学习的理念下，积极的进行课堂教学模式的探索，实现学生学习效果的巩固与拓展。

简介：摘要：在深度学习的教学模式中，教师应当把学生放在主人翁的地位上，将知识学习和趣味活动相互结合，引导学生深入学习，创新教师的教学方式方法。从简单的基础知识架构到知识点的实践创新运用，在深度学习的过程中，让学生通过科学构建完善的知识体系。小学数学课堂深度学习的策略，侧重于学生对学科知识的理解和深刻印象。教师通过评价和测验切实跟踪和有效把握学生的学习情况，精心创设情境，过程评价和结果评价并重，并自主探究使深度学习活动真正发生。

简介：摘要：在小学的教育教学过程当中，小学数学是一个很重要的学科。想要达到有一定深度的数学学习，就需要在教师的带领和指导下，让学生能够投入和参与其中。对知识、技能等获得一个更深程度的理解、加工和反思。把以前所学习的零散的、基础的知识点使其进行迁移，进一步地获得在数学学习能力上的一个进步和提升这样的一个过程。

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简介：【摘要】小学数学课程是小学课程中十分重要的组成部分，同时对于小学生来说小学数学课程对于小学生的数学思维能力以及数学抽象逻辑思维要求都比较高，之前在应试教育的影响下，老师在给学生进行小学数学教育教学的过程中，一般都采用应试教育教学方法将学生安排在课堂之中，给学生进行知识的教授，但是这样的教育教学方法不太符合新课改的要求，也无法让学生对于数学知识有一个更加深入的了解和思考，随着新课改的逐步推行，现在老师应该在教学过程中应该引导学生自主思考，逐步让学生进行数学的深度学习。

简介：【摘要】在新课程理念下，优化数学作业设计：设计有系统性的作业、设计拓展开放性的作业、设计梯度化的作业、设计纠错整理、反思性作业、设计阶段总结性作业等，激发学生学习兴趣，促进学生数学深度学习.

简介：摘要：深度学习是实现个体感知和认知结构的过程。根据当地社会文化、历史背景和社会生活条件，开展深度学习可以培养学生的“记忆、理解、应用、分析和创造”能力。作为小学数学思维方式培养和问题分析的起点，深度学习具有重要的价值和意义。因此，教师应了解深度学习的特点，探索其在小学数学课堂中的应用策略。基于此，本文章对小学数学“简单”的深度教学研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：信息技术的高度发展和广泛应用，使各行各业得以迅速发展，也成为教育行业应用教育信息技术提高教育质量的必然要求和手段。如何整合教育教学资源，让教育高度融合信息化技术是教育变革的必然趋势，也是教育信息化变成教育现代化的必然结果。

简介：摘要：新课改的变革方向是改变学生无效或者低效的学习方式，通过一定的教学策略优化学习方式，促进学生的深度学习。结合小学数学的课堂教学实际以及小学生的数学学习能力，本文探讨了优化教学策略的途径，力争在创设情境、动手操作、习题拓展等方面优化学生的学习方式，从而，达到优化教学策略，促进深度学习的目标。

简介：摘要：物理学科作为初中教育学科中的重要组成部分，其占用的教学时间及考察比重日益增加。在看重提高教育质量，提倡改善教育方式的大背景下，物理课程的教学工作领域的深入探索也应与时俱进，万象更新。在上述基调影响下，如何在农村教学环境下因地制宜、针对性的采取措施提升物理学科的教育工作质量成为农村基层物理教师应当思考的重要问题。本文将着重分析目前农村物理教学所面临的现状，总结主要矛盾并提出深入探索改进方案。

简介：摘要：小学语文对于学生来说具有深远的影响，学好语文知识可以为今后更深层的学习和发展打下坚实的基础。在新课标的融入中需要小学语文向着更高的要求发展，语文教师不但要传授学生基本的课本知识，还要重视培养学生的综合素养和能力，为今后的学习和发展提供更为有利的发展。所以小学语文教师在教学的过程中要担任起引导和指导的任务，并利用各种有效的教学方法引导学生积极的参与到各种具有挑战性的活动中。完成更深层的学习任务。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于语文课堂的设计，从学生的深度阅读能力培养出发，分析高阶思维实践的方法，希望能够给一线教师带来一定的帮助，构建更加高效的课堂。