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小学数学“深度学习”教学策略研究

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摘要摘要：课程标准中明确指出应重视学生核心素养的强化，为学生全面发展奠定基础，为实现此目标应重视课堂学生深度学习能力的提升，以深度学习实现学生思维品质的积累。基于此，本文以小学数学“深度学习”为论述重点，侧重策略与实例进行总结。

DOI 6jr8rwex45/5787415

作者储双元

机构地区山东省淄博市张店区重庆路小学山东淄博 255000

出处《中国教师》 2021年28期

关键词小学数学深度学习策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）