简介：二、含义区别1．相关系数r的绝对值越接近于1时，表明两个变量的线性相关性越强；r的绝对值越接近于0时，表明两个变量之间几乎不存在线性相关关系；

简介：

简介：在小学数学教学中,学生对面积概念理解错误是一个常见的现象.为探索小学生面积概念学习的规律并为数学教师的教学提供对策,本研究对已学过面积概念的不同学校的四、五年级共80名学生进行问卷调查和课后访谈,并结合教学实际情况进行深入的研究.研究结果表明,面积教学时应整体把握单元教学内容,紧紧围绕面积的本质属性,设计直观、可感的操作和活动,让学生在熟悉的生活情境中积累面积的学习经验.

简介：隐喻是人们认知活动的重要媒介和工具。在演讲过程中，隐喻的使用能够将抽象的概念和价值观转化为易于理解的观点，缩小讲述者与听者之间的距离，增强听者的认同感，从而实现演讲目的。本文将莱考夫和约翰逊的概念隐喻作为理论支撑，对奥巴马告别演讲中的概念隐喻进行研究。分析发现，奥巴马的2017年告别演说中旅途隐喻、战争隐喻、和宗教隐喻使用的比率较高，这些概念隐喻的使用加大了美国民众对奥巴马8年执政成果的理解度、接受度和认可度。

简介：过程教学是教师引导学生揭示、感悟知识发生的前提和来龙去脉。它的价值表现在有利于遏止注入式物理概念教学，强化课堂教学中学生的主体地位，从而有利于增强教学过程的发展性功能，全面提高学生对知识的探究欲望和探究能力。

简介：虽然各类工具书在介绍“资本主义”概念时都直接将其表征的经济生产方式至少追溯到15、16世纪，但事实上，该词直到19世纪后半叶才零星出现在一些学者的著作和论述中间。20世纪以后，该词在社会主义革命运动广泛兴起的背景下，作为“社会主义”的对立词汇得以广泛传播，成为人们普遍使用的基本概念。作为一个政治色彩浓厚的基本概念，“资本主义”最主要的使用领域是“政治—社会”领域。除此之外，“资本主义”概念还在学术界被广为使用。极强的知识生产功能是这一基本概念的重要特性，通过储存或者统摄其他概念和其诸多的衍生形式，以及在社会实践过程中的频繁使用，“资本主义”概念的基本含义不仅得以明确，也真正转化为一个人们不假思索便可脱口而出的词汇。

简介：傣族民间有＂花婆＂的概念和相关仪式。傣语称之为＂咩末雅＂,可直译为＂花婆＂。＂咩末雅＂与未成年人的生死、健康、姻缘有着重要的关系。在＂送花婆＂的巫仪中,有＂花婆＂＂花公＂的人偶形象,有花朵作为道具。巫词中频繁出现＂花婆＂＂花园＂的概念。如果说壮族的花婆信仰是＂典型的＂的民间文化,有着丰富多彩的具象表现和节日文化,傣族的＂咩末雅＂恐怕只能算一种＂非典型＂的花婆信仰。客观地说,傣族的佛教信仰和相关仪式属于一种＂显性＂文化,而傣族民间所具有的花婆概念以及举行的＂送花婆＂仪式,都属于＂隐性＂文化。

简介：摘要新形势下，关于开展小学数学概念教学有效性的策略研究分析，一方面旨在培养小学数学教师的教育技能，并进一步提升教师的专业水平、学习意识以及合作意识；在另一方面，加强对小学数学概念教学有效性的策略研究分析，能够促进教师专业发展水平的提高，从而实现数学概念教学的有效性。

简介：随着新近学说的发展,法解释知识得到越来越多的应用,于是不确定法律概念也日益被重视。陆煜章案作为有损于＂公共利益＂的代表性案件,在判决作出十三年后的今天,被最高法院作为经典案例,其意义非同凡响。但是,本案判决书说理部分存在着瑕疵。法官在分析了企业名称有损于国家、社会公共利益之后,本可以运用不确定法律概念去支持判决论据,得出予以驳回的判断,然而由于缺少理论上的自觉,法官直接利用自由裁量权对工商局的驳回决定予以肯定,其间的不合理是毋庸置疑的。从不确定法律概念和判断余地理论的视角出发,通过具体分析案件,从而得出与判决书相同的判断。

简介：北温带人类主要族群确定四方的惯例在于解决面向或朝向、解决确定四方的方式及一次性完成问题。据此考察两组四部英语词典《牛津英语词典》《柯林斯英语词典》与《牛津现代英汉双解词典》《韦氏大词典》,其关于东南西北的释义没有一部完全正确。《牛津英语词典》《柯林斯英语词典》还能依据面向太阳确定四方的,而后两者不符合三条惯例,且与其重视“正北”“北”的做法格格不入。事实上北温带人类主要族群方向演变史基本要经历过一个“以日出方向为‘南’”的阶段;之后才使用根据面向日出方向或“太阳升起的方向”者体位确定平面四方的方式,包括日出方向为“南”的“南”(东)、“西”(南)、“北”(西)、“东”(北)及以日出方向为东的东、南、西、北的平面四方概念。

简介：《经济学原理》课程教学中,经常会有学生反映课程复杂难学,且与现实严重脱节的现象。出现这种感觉的根本原因是教学中忽略经济学基本逻辑与完整概念体系的构建等原因导致的,因此在教学中不仅要着眼于长期经济的现实,利用马克思主义经济学原理对课程的思想起点进行纠偏,还需要加强课程基本逻辑和完整概念体系的构建。

简介：生物课程的开展对于大多数高中学生而言是第一次系统的接触生物知识,对生物知识充满了好奇和陌生。本文阐述了高中生物教师在教学过程中,应该着重对基础概念进行教学,以达到提高生物教学质量,提高高中学生的生物学科成绩的教学目的。

简介：在笔者参加的一次区青优赛课中，课题是“向量的概念及表示”（江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·数学4（必修）》第2．1节）．为了上好这节课，笔者研读了大量文献资料，其中，在文中读到“让学生参与概念本质特征的概括活动是使概念课生动活泼、优质高效的关键．这就要求我们一方面充分利用新旧知识蕴含的矛盾，激发认知冲突，把学生卷入其中；另一方面要让学生有参与的时间与机会，特别是有思维的实质性参与”．

简介：本文从分析90后文学的概念及其背后话语构成出发,阐释90后文学的内在特质,以及对90后写作进行文学评论的更多可能性。

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简介：概念教学是高中数学教学的基础,概念教学常常被淡化,一个重要原因是认为概念是在问题解决的过程中具体运用的,概念教学本身不需要花费太多的时间.实际上,概念教学是一个学生观念转变的过程,概念转变需要理清学生对所学概念的可能认识,需要通过问题驱动等方式实现有效的概念转变,需要对数学概念的表述做出精确的理解.

简介：概念是表征数学问题、导出数学原理的逻辑基础,也是建立数学知识体系的中心环节,是解决数学问题的基本前提,因此高中数学教师要重视学生的概念建立.本文以“圆锥曲线”的概念教学为例,探讨了引导学生建构数学概念的基本策略.

简介：概念迁移是语言迁移研究的最新成果，其从语言和认知方面，即概念层面探讨了语言迁移的内在机制，为大学英语词汇教学提供了新视角。本文以名词为切入点，从词汇层面和句法层面具体分析习得与概念迁移的关联性，从而进一步探究对大学英语名词教学的启示。

简介：概念图作为初中数学教学中一种重要措施，用于初中数学探究式复习具有显著效果。这种概念图能够梳理数学基础知识，完善学生的知识体系，提升学生相关知识的探究能力。通过概念图的构建，能够激发学生对已学知识连贯性、系统性的学习，提升学生的综合能力。

简介：基于一位职前小学英语教师的实习日记,探究实习对职前教师自我概念形成与发展的意义,实习日记与教师心理自我、专业自我、社会自我和职业自我的互动关系,以及职前教师在反思过程中存在的问题。结果显示：以实习日记为载体,职前教师通过与周围环境、重要他人和关键事件的经验与反思形成了积极自我概念,从而获得个人专业成长。实习日记存在问题包括缺乏理论联系、缺乏行动计划和缺乏追问意识等。