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浅谈高中数学教学中如何促进学生的概念转变

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摘要概念教学是高中数学教学的基础,概念教学常常被淡化,一个重要原因是认为概念是在问题解决的过程中具体运用的,概念教学本身不需要花费太多的时间.实际上,概念教学是一个学生观念转变的过程,概念转变需要理清学生对所学概念的可能认识,需要通过问题驱动等方式实现有效的概念转变,需要对数学概念的表述做出精确的理解.

DOI pd51lw1rj7/1762123

作者吴国强

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2017年24期

关键词高中数学概念转变教学意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）