简介：摘要：小学英语教学中，词汇教学部分是重点，同时也是难点。小学生对于英语词汇感觉枯燥乏味，如何在课堂教学过程中，使得词汇教学趋于直观性，使枯燥的词汇教学趣味化，并使词汇教学置于特定的语境中，彰显整体性，是我们需要关注的问题。本文主要针对小学英语词汇教学进行分析和阐述，并且提出相关改进策略。

简介：摘要：基于图片、动画与视频的多模态语言学习方法能更好地实现自然语言学习模型。英语词汇教学与多模态资源设计与应用，是辅助学困生词汇教学的有效手段。

简介：【摘要】词汇在一定程度上可以说是人类文明的开始也是人类进行沟通的第一步，而在高中英语学习当中词汇占据的比例十分巨大，如果没有强大的英语词汇做背景，那学生的英语成绩将会一塌糊涂，然而在现在的英语教学当中仍旧有许多不利于词汇教学的现象时有发生，严重阻碍了学生的词汇累积能力，让学生的英语综合实力严重下滑，那今天就新高考背景下高中英语词汇教学的策略来展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：英语词汇教学是英语教学过程中非常重要的一个部分，词汇教学的效果好、效率高，就会直接影响学生的词汇量多少，而词汇量的多少也会直接影响学生的交际运用能力。在中职教育中，学生对于英语的需求更是重要，对于即将进入社会的他们来说拥有利用英语进行流畅沟通的能力无疑是一个加分点，学校也在为培养他们的英语能力做努力，但是在现阶段的英语词汇教学过程中还存在很多问题。本文将探索中职学校英语词汇教学存在的问题以及对策，为中职英语教学提供一定的建议，促进学生英语能力的提升。

简介：摘要：教师在日常教学中发现，有的学生为了记住单词的发音会用汉语来标注，这显然是不科学、不准确的，除此之外部分学生记忆单词也很困难，完全是靠死记硬背。而自然拼读法则是通过让学生了解字母和字母组合的发音规律，进而掌握这些规律，最终看到单词就能读出来，听到单词就能拼出来。自然拼读法可以帮助学生正确地朗读单词和更好地记忆单词。

简介：摘要：立德树人是是新时代高等教育工作者的根本任务，任何课程都具备其独特的课程思政价值，《英语词汇学》课程也不例外。充分挖掘《英语词汇学》各章节所蕴含的丰富的课程思政元素，《英语词汇学》课程所具备的育人价值必定得到彰显。

简介：摘要：英语的教学在新时代的发展中，其地位不断的上升，且重要性逐渐显现。尽管近几年来英语的教学不断地扩大范围，甚至于自幼儿成长时期已开始逐步渗透英语的教育，然而在实际的英语学习期间仍存在一定的难度，尤其体现在大多学生的词汇学习期间，既是英语的必需的基础，亦是学生学习的主要困阻之处。结合于此，教师在展开英语词汇教学时，可依托记忆规律帮助学生提高识记效能，促使其能够从根本上提升英语学习成效，推进英语学习的有效发展。

简介：

简介：摘 要：英语是当今世界新一代的基本技能，就像汽车驾驶技术一样。新时期英语教育对教师和学生的要求也越来越高，不但要让他们熟练掌握英语词汇，还要能准确地朗读，还要培养他们的语言表达能力。

简介：摘要：近年来，认知语言理念在现代的教学中得到广泛应用，同时也大大提升了教学质量与效率。面对这样的形势大学英语教学也紧跟时代步伐，英语词汇习得从本质上看是认知信息的加工过程。因此，认知语言学理论运用于大学英语词汇教学习会强调学生的经验水平和互动能力。本文以认知语言学理论为基础，结合大学生的身心发展规律及认知特点，探讨了认知语言学相关理论的指导作用和具体方法。

简介：摘要：词汇教学是整个初中英语教学内容中的重中之重，更是学生学好英语的基本元素和前提，学生掌握词汇量的多少也直接影响了他们的学习能力和水平。为此，教师要注重学生词汇量的积累，教师在开展词汇量教学时也要有更高的要求，不仅要让学生能够掌握上千个词汇和数百个词组，更重要的能够灵活的运用词汇，从而促使学生英语综合素养的发展。如果学生掌握的词汇量比较匮乏，很容易在学习英语的过程中受到阻碍，也就无法运用英语表达与交流以及写作等，也在无形中打击了学生学习英语的积极性。尤其是从现实的实际情况来看，教师还是无法摆脱传统教学理念的束缚，在进行初中英语词汇教学时过于重视结果，也就是要求小学生进行死记硬背。从而也导致初中英语词汇教学面临着很多问题，学生的词汇量也无法真正的掌握。基于此，教师必须要解决这些问题，进行改进，提出针对性的对策，才能有效的提高初中英语词汇教学效果。

简介：摘要：随着文化的不断融合，很多时候我们都需要运用英语进行交流。因此现阶段的英语教学不能仅仅训练学生对单词的听、写能力，还要强化读的能力。特别是小学生在学习词汇的时候，一定要避免死记硬背，学会找寻单词拼读的规律，提高对单词的拼读能力。自然拼读是一种非常适合的教学手段，教师将其融入日常的小学英语词汇的教学过程中，可以在一定程度上提高小学生的英语学习水平。

简介：摘要：学习英语最重要的就是词汇的积累，但目前高中学生的对于词汇量的积累仍然不够，而且记忆方式只有一种。语块理论强调把单词放在特定的上下文中，通过固定的组合来记住。通过这种方式，学生可以在学习单词的过程中掌握单词的用法。这种以特定情境为基础的记忆方式更加有效，可以提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：新高考模式下，英语教学方式发生了非常明显的转变。由过去以课本为主，高度重视读写的教学方式，转变为当前以能力提升为主。注重英语学科核心素养培养，积极考虑学生长远发展的教学方式。该种教学方式的转变对于提升教学质量意义重大。

简介：摘要：在初中教学中，形容词和副词的比较级确实是重点和难点，需要各个教师集体的智慧才能够凝结出一套完美的方案，本文针对这个难题提出了自己的见解与对策，希望能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：在初中英语词汇教学时，教师可采取如下策略：猜词教学、构词教学、多感官记忆、查词典学习、词汇内涵解读、词汇导图教学、语境运用教学等，为学生建构高效学习模式。

简介：摘要：词汇是语言之间联系的桥梁和纽带，针对小学阶段英语学习所涉及到的英语知识点应当具备主题语境引领下的教学理念和手段来加以提升和改善，让其融入小学英语教学过程之中。通常来说词汇作为英语学习最基础也是最重要的部分，是英语学科学习必须掌握的基础，因此也是整个英语学习体系里最根本的任务，只有将词汇教学落实好才能促使学生综合运用英语技能。本篇文章主要对主体语境教学模式进行了介绍，进一步探究主体语境引领下小学英语词汇教学优化策略，以供相关人员学习参考。

简介：摘要：英语词汇是学好英语的根基，不能掌握好大量的英语词汇，将导致学习英语的道路举步维艰。因此，能熟练地掌握英语词汇便成了初中阶段学生学习英语的重中之重。在当前初中教育阶段，许多英语教师没有对英语词汇给予过多的重视，初中阶段是学生掌握基础词汇的重要学习阶段，教师应充分教导学生掌握英语词汇的方法以及应该如何去使用，为学生们将来学习更多英语词汇以及流畅的说与写英语，打下重要基础。

简介：摘要：近些年来在经济全球化不断加快之下，英语学习得到社会的广泛关注，在高中教学中，教师也应当意识到英语教学对学生英语词汇能力的培养。学生在进行英语学习时难以离开词汇知识，词汇是学生进行英语知识学习的基础。因此教师在进行英语教学过程中需要转变原有的英语词汇教学观念，改变对英语词汇教学的认知，以此探索新的教学方式积极提高学生对词汇学习的兴趣，促使学生学会读、写、记。良好的词汇能力是学生在英语学习中的关键能力，因此教师在教学中需要就学生的英语词汇能力进行培养，以此才能提高学生的英语综合性水平。鉴于此文章就英语词汇教学中存在的问题进行分析，接着提出词汇教学的策略。

简介：摘要：近些年来，随着国民经济并不断提升。在互联网时代，信息技术与教育教学紧密结合，小学英语教学的理念得到进一步的创新与发展。在新的教学理念下，如何培养学生英语学习兴趣，尤其是词汇学习的兴趣，提高词汇教学的效率与效果，成为英语教师共同关注的问题。教师可以利用信息技术，设计情境导入，创新活动教学，设计拓展练习，引导小学生完成英语词汇的自主学习和理解性记忆，从而实现词汇教学的创新，帮助小学生切实强化对英语词汇的掌握，提高英语学习能力。