简介：摘要通过音、形、义比较，解读构词法知识，按单词语义分类，多角度联想归纳，语境中猜测词义，在图画模型中标识等方法，进行中职英语词汇教学，帮助学生高效、牢固地掌握所学单词。

简介：词汇是语言的基础，只有掌握大量的词汇才能完成听说读写译，而词汇记忆往往成为学生英语学习的绊脚石。为了克服这一障碍，掌握英语词汇的记忆策略是十分必要的。

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简介：本文简析了词义的三种主要分类（即语法意义、词汇意义和语境意义）及其应用，并阐明其与语言学习的关系。

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简介：摘要词汇是语言的三大要素之一，词汇能力在基础教育阶段非常重要。词汇量输入的大小直接影响听、说、读、写各项能力的发展，学生不掌握一定的词汇量就无法进行正常的英语交际。英国语言学家威尔金斯曾经说过“没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”

简介：摘要《小学英语新课程标准》明确提出小学英语教学的目的主要是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养对英语学习的兴趣，使学生树立学好英语的自信心。单词是构成句子最基本的要素，不掌握单词就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。英国著名语言学家Wilkins曾说过“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”

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简介：摘要本文强调了英语词汇学习的重要性，对英语词汇教学中存在的问题进行剖析，有针对性地对怎样开展词汇教学提出自己的看法。旨在引起对词汇教学的关注，提高英语词汇教学的效率和学生的语言综合运用能力。

简介：在小学英语教学中,词汇教学是教师教、学生学的一大难题。然而小学生们想学好英语,必须得过好词汇这一关。这就要求广大的教师在进行词汇教学时既要帮助学生扎扎实实地记好单词、又要认认真真地讲求策略。

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简介：摘要随着课本的改版、课文容量的增加，相应的词汇量也增加了。词汇学习在英语学习中显得更为重要。只有词汇量提高了，学生的阅读速度、听写能力才能相应地提高。本文针对初中英语词汇教学中存在的问题，根据自己的教学实践和经验，指出英语词汇学习的重要意义，就词汇教学的几种策略进行了探讨。

简介：affluenza是由affluence和influenza缩合而成的英语新词，其中文译名有多个版本：“富恙”“富贵病”“富人病”“富裕病”“富裕流感”与“流行性物欲症”。文章认为最佳译名应该是“流行性物欲症”，而从译名地道性与可读性角度出发，建议将该译名简化为“物欲症”，这样读起来更朗朗上口，符合目的语构词规则。英汉词典在修订时，应该从历时角度，将“物欲症”列为affluenza的第一词义，便于该译名在目的语中的传播与接受。

简介：词义猜测题考查的不仅有词汇，还有短语和短句在语境中的含义；不仅有生词，还有“熟词新义”，即熟悉词汇的陌生含义。这要求我们能够结合自身的词汇储备，通过分析止下文语境，合情合理地推测所考查词汇的含义。这种猜测不是胡乱、盲目的，而是有一定方法和技巧的。

简介：文章选取五本辞书对“精深”“精湛”“深湛”的收录情况进行调查研究，并结合语料及词义源流，重新印证辨析其词义间的异同。研究认为，“精深”强调深入的研究，“精湛”强调技艺专一，后者的书面语色彩浓厚；“深湛”书面语色彩最厚，语义上是上述两词的综合，主要用于书面语体。

简介：义项是词义消歧的研究对象，在消歧研究中起基础性作用。从义项关系角度关照词义消歧问题，既有词汇语义学层面的意义，又利于词义消歧研究的深入。本文在现代汉语词义系统框架下研究多义词的义项关系、语义距离及其与消歧正确率间的关系。统计发现，消歧正确率与语义距离间存在正相关关系；多义词义项间存在跨义类、同义类和近义三种关系，它们在词义消歧中的价值、策略、难度、评测等方面都存在显著不同。