简介：[摘要]：

简介：【摘要】幼儿园需要对幼儿的全方面发展进行一定的统计和提升作用，所以不仅要关注到幼儿在知识学习上面的培养，更要注重学生在幼儿园的游戏活动中的一系列行为进行培养和研究，不仅不能辜负家长对幼儿园的信任，要时刻关注幼儿的发展状况，也需要关注到幼儿自身的一些成长，让幼儿能够在一个较好的氛围中进行一个知识技能的积累，尤其是在游戏活动中产生一些合作意识是教师需要着重注意的方面。

简介：【摘要】幼儿同伴关系是指幼儿在日常学习与生活的成长过程中，与其他幼儿之间所构建的一种协同陪伴关系，并且，这种同伴关系的构建是幼儿与社会初步建立联系的开端。因此，为了促进幼儿的社会性发展，培养幼儿良好的社交人格，教师采取有效引导手段帮助幼儿构建良好同伴关系尤为重要。本文中分析了幼儿良好同伴关系对社会性发展的积极影响，并就同伴关系对社会性发展提出了几点策略。

简介：摘要：所谓的教师同伴互助，就是指在两个及两个以上的教师之间，以促进自身专业化发展为目标，通过多种教学手段帮助开展，共同帮助、互相促进的教学研究活动。同伴互助教学模式的开展，初次主要发生在20世纪80年代初的美国，他们认为通过同伴互助这种教学研究模式的开展，可以让教师与教师之间产生相互依存的关系，共同去对教学任务的规划和完成教学分享意见，促进彼此之间的共同进步，这比教师作为独立个体来开展教学工作更加容易、也更加具有效率。

简介：摘要：在幼儿园里，每个孩子的思想和表达方式都不一样，再加上幼儿身心并不成熟，因此很容易就会出现幼儿之间发生冲突的情况。在这种情况下，幼儿园教师必须及时找出适当的方法来解决幼儿之间的冲突，并帮助幼儿建立良好的同伴关系。基于此，本文探讨了如何解决幼儿同伴间的冲突，并为幼儿教育工作者提供了一定的参考。

简介：摘要：中职学生正值心理及社会性能力快速发展时期，良好的同伴关系能够满足中职学生的情感需求、保证中职学生健康成长，目前大量中职院校也认识到同伴关系对于中职学生的重大影响，并积极开展同伴关系教育工作，但从目前来看影响中职学生同伴关系的因素较为复杂，既包含学生自身因素，又包含家庭及教师因素，故本文基于帮助中职学生建立良好同伴关系的意义，分析了目前中职学生同伴关系的影响因素，最后提出完善中职学生同伴关系指导体系，建立专业同伴关系教育者队伍以及提高同伴教育者专业能力三个角度的教育建议，希望帮助中职院校做好同伴关系教育，帮助中职学生健康成长。

简介：【摘要】幼儿园需要对幼儿的全方面发展进行一定的统计和提升作用，所以不仅要关注到幼儿在知识学习上面的培养，更要注重学生在幼儿园的游戏活动中的一系列行为进行培养和研究，不仅不能辜负家长对幼儿园的信任，要时刻关注幼儿的发展状况，也需要关注到幼儿自身的一些成长，让幼儿能够在一个较好的氛围中进行一个知识技能的积累，尤其是在游戏活动中产生一些合作意识是教师需要着重注意的方面。

简介：

简介：摘要：同伴侵害是一种消极同伴关系，对青少年的心理健康发展具有重要的影响，也可能引起社会适应问题。大量研究发现影响同伴侵害发生的危险因素有人格特征、同伴关系、父母缺位等。本文分析同伴侵害对心理健康的消极影响如攻击、网络成瘾、抑郁等。同伴侵害的消极影响可能影响青少年心理发展，因此，从学校、个人、家庭、社会等多个角度提出干预同伴侵害的建议具有重要的意义。

简介：

简介：摘要：当前幼儿园大多都是独生子女，大多会受到父母的溺爱，骄纵、任性。为此，在幼儿教育中，要能够意识到在幼儿教学中培养幼儿同伴交往能力的必要性。通过共享游戏的形式，可以更好的促进幼儿同伴交往能力的提升，促进幼儿综合素质的发展。本文重点阐述共享游戏具体落实措施，从而更好的促进幼儿同伴交往能力的提升，优化幼儿教学效果。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿心理健康与同伴交往的关系。通过对幼儿心理健康的评估，我们发现心理健康状况对幼儿的社会交往能力有显著影响。同时，我们也发现同伴交往对幼儿的心理健康有积极作用。因此，我们认为，家长和教育工作者应该重视幼儿心理健康和同伴交往的培养，以促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：新课程重视学生成为"全面整体的人"的培养,重视"才能"、"品德",其语文素质所突出的社会交往才能要求,及人文品质要求都十分明显,是人的社会性素质水平的要求。训练孩子和同学相处技巧,可作为他们构建良性伙伴关系的主要途径。通过小学语文课堂,可以促进在教学活动中与老师、同学之间的有效互动,润物细无声,还原语文的本质,从而形成有效交流的语文课堂环境,并让孩子从融洽的同伴关系中掌握必要的社会技巧。

简介：【摘要】：荀子曾说：人之初心也，不能无群。人类作为一种群居动物，离不开同伴之间的交往。联手家长共同培养学生的交往能力，助力学生解决交往困惑，培养学生完整的人格势在必行。

简介：最近几年，法国海外领地的政体经历了很大变化。法国波利尼西亚和新咯里多尼亚成为“共和国内的海外属国”。这些海外领地享有相当大的自主权，以至于新咯里多尼亚甚至可以通过全民公决宣称独立。另一方面，魁北克作为加拿大惟一的法语省份，在2006年被加拿大众议院承认为一个“统一加拿大内的民族”。在本文中，我们将比较和分析两个地区的异同点，分析它们的独立走向。

简介：从中西罗马法著述中可以看出,奴隶是纯粹的权利义务客体,没有任何法律人格,被认为是牲畜般的工具而已.但是,从历史学家的考察结论来看,罗马的奴隶在实际的社会生活中拥有较大的权利和自由,人身和财产方面皆是如此,其境况要比我们观念中的强得多,甚至有的奴隶的生存状态较之当时的平民自由人还要强.

简介：从个体家庭成长环境和同伴关系的角度入手,以阜阳3-6岁儿童为对象,采用情境实验、问卷调查、同伴提名等多种方法,探讨幼儿家庭教养方式的类型、同伴接纳的表现与共情能力发展之间的关系,呼吁社会重视对幼儿共情这一人格特质方面的教育.

简介：

简介：本文对一例存在学校同伴关系适应不良的小学六年级女生的咨询案例进行了研究，结合求助者的实际情况，制定了具体的咨询方案和咨询目标，详细阐述了如何运用“模仿法”对来访者进行咨询治疗的过程。通过三个阶段的咨询之后，达到了共同商定的具体目标和近期目标，并且求助者开始以健康的心理状态面对学习和生活。

简介：摘要目的针对职校学生实施防艾同伴教育，并进行效果分析，进一步探讨同伴教育长效覆盖应用情况。方法针对全体新生学生以班级为单位开展艾滋病防治知识宣传及健康教育活动，干预前后以调查问卷的方式进行同伴教育实施效果及覆盖效果评估。结果同伴教育实施前后，职校学生对艾滋病“国八条”知晓率差异显著（P＜0.05）。学生对艾滋病人态度由拒绝交往转变接受正常交往明显（P＜0.05）。对“多个性伴侣”和“一夜情”态度转变明显（P＜0.05）。结论针对职校学生实施防艾同伴教育活动效果十分明显，有效地提高“国八条”知晓率，转变他们对艾滋病患者态度及对性的看法，以班级为单位开展同伴教育活动模式可在大中专院校乃至高等院校推广以实现防艾教育长效全覆盖运行。