简介：摘要：在高中生物课程教学过程中，培养学生的生命观念可以帮助学生更加深入地了解生物学科知识与生物学之间的规律，使他们可以从生物学视角出发对日常生活中所接触到的各种生活现象去理性的分析和思考，达到生物教育的目的.在生物教学中渗透生命观念，是高中阶段生物课程教学的内在要求。文章在分析生物教学中渗透生命观念必要性的基础上，就课程教学中的具体渗透策略进行了探讨分析，旨在为生物教学中进行生命观念提供相应的思路和方法参考。

简介：摘要：积极心理品质是学生在长期的学习生活中，通过教师及家长的正确、科学引导而逐渐形成的行为品质，涵盖了数学、情感、行为等方面的元素，它对于学生综合素质的提升、全面发展的实现有着积极的保障和推动作用。而语文学科鉴于其本身具有的文化优势、德育优势是培养学生积极心理品质的有效载体。在此，文章就针对小学生的心理特点展开了详细的论述，并分析了积极心理品质的内涵、培养的意义与目标，并在此基础上提出了系列可行的措施，为后续教育教学工作的有效开展提供有力参考和依据。

简介：摘要：在小学藏语文教学中渗透人格教育是实现素质教育的需要,是时代精神的需要,也是藏语文课程的特性与课程目的的需要,是学习者身心健康发展的需要。小学藏语文教育中,不但要使学生学好基础扎实的语言知识,学会基本技能,还要培育学生的创造力,所以,加强了藏语文教育中的人格教育,以培养学生的基本道德修养和审美趣味,以促使学生德、智、体、美的全面发展,并良好的培养学生们的民族自信心,将学生培育成社会主义建设的有用人才。

简介：摘要：小学五年级学生的习作模式是以学习为乐趣的，而传统主流的习作指导方式则是布置家庭作业，单独依靠作业的熟练让五年级学生去掌握知识，这样的方式不仅让五年级学生感受到一丝不悦，还让教学能力成为阻碍五年级学生成长的主要原因，那么如何在小学语文教学中渗透到习作方面的指导与培养呢？本文通过论述小学五年级语文，深入浅出的进行深度分析，从理论层面，拿出实际案例进行深刻分析，剖析如何进行渗透习作，让五年级学生在不知不觉的过程当中对语文课程产生浓厚的兴趣。

简介：【摘要】世界经济一体化的发展使英语这门语言科目在教育领域中的地位越来越突出，社会需要大量英语人才，所以加强对学生的英语教育至关重要。而文化自信驱动作用下，身为中华儿女更应当承担起中华文化的传承责任，故而在高校英语教学过程中渗透中华文化意识，因此学生在进行英语能力提升的同时，接受中华文化内容的教育，达到双赢教学效果是非常有必要的，本文就高校英语教学中的中华文化意识渗透与培养展开具体的分析。

简介：摘要：英语教学是高校的主要学科，中华文化在高校英语教学中使用越来越普遍。大学既是培养人才的摇篮,也是科研创新的重要阵地，其英语教育模式必须根据学生发展需要进行改革，才能探索更先进的教育理念和教育模式。英语本身属于文化的载体，英语教育过程中融入传统文化内容能够帮助大学生提升文化自信与制度自信，激发大学生民族自豪感。但由于传统英语教育中过于注重培养学生跨文化交流能力，缺少传统文化的科学融入，导致英语教学存在片面性，不利于素质教育发展。

简介：摘要：在当前，素质教育已经成为课程教学开展过程当中的主流方向。在这样的背景下，在小学阶段的课程体系当中，美术教育地位也不断得到了提高。在开展美术教学过程当中，对学生的素养进行培养，对于学生的学习和发展都会产生非常大的作用。因此，在现阶段，小学教师在美术教学过程当中也应该更好地满足时代要求，对美术学科核心素养进行培养，带动学生成长与进步。

简介：摘要：学生是祖国的花朵，是未来社会主义的建设者和接班人，对于高中生来说，他们的心智水平已经趋于成熟，对一些抽象的事物可以感知和理解，因此对高中生进行家国情怀教育显得尤为重要。本文对家国情怀在山区高中课程中的渗透与培养进行研究，阐述了如何能够更好的培养学生的家国情怀意识并提出了几点相关策略，希望能给相关人员带来一些实质性的帮助和启发。

简介：摘要：数学是初中教育的基础学科，在教育的不断改革推动下，初中数学教学不光要注重对学生数学基础知识的传授，更要注重学生思维、能力、情感态度及价值观等培养。数学思维是促进学生核心素养的重要助推力，且由于数学的逻辑性、抽形象，要想学好数学，必须要培养学生的数学思维，因此，在教学过程中，教师要采用多种教学方法，培养学生数学思维，促进学生综合能力全面发展。

简介：摘要：学校作为培养学生综合学习能力的主要场所，是德育教育的关键所在，只有通过合理的渗透德育教育才能够使学生在学习的过程中提升个人综合素质，保证学生德智体美劳全面发展，

简介：

简介：摘要：本文通过分析中职学生的日常行为和劳动经历，深入探讨工匠精神在学生行为中的体现及其培养策略。在中职学生的日常行为中工匠精神体现为对细节的关注、团队协作和责任心等方面。劳动经历则成为塑造工匠精神的有效途径，通过提出切实可行的培养策略，本文旨在为中职学校提供有益的教育指导促使学生更好地理解、内化和发展工匠精神。

简介：摘要：本论文深入研究了小学舞蹈队在国歌表演中如何培养对国歌的敬仰和情感，重点分析了国歌情感在表演过程中的渗透机制。通过详细的研究和观察，发现专业指导和精心设计的表演训练是关键因素，使小学舞蹈队能够更有效地传达国歌情怀，激发观众的共鸣。这个研究不仅有助于提高小学舞蹈队国歌表演的质量，也为培养下一代对国家的敬仰提供了重要的教育参考。

简介：

简介：摘要：本论文以学科教学中培养德育教育的渗透发展路径为研究对象，通过分析学科教学中德育教育的现状、问题和挑战，提出了培养德育教育在学科教学中渗透发展的路径。研究发现，目前学科教学中存在教师德育修养不够、德育教育贯彻不到位和学生自我发展意识淡薄等问题。为解决这些问题，本论文提出了加强教师德育修养培养、在课程中强化德育教育和提高学生自我发展意识等路径。最

简介：摘要

简介：摘要：随着教学改革的持续推进,培养学生的核心素养已经成为重要的教学目标之一.教师应不断加大对学生核心素养的培养力度,促进学生综合素质的不断提升.文章针对这一问题展开了具体论述,指出教师应重视发挥学生的主观能动性,有效组织教学实践活动,合理开展习题训练,增强教学与学生生活实际的联系,做好教学留白设计,以有效提升学生的数学核心素养,促进育才维度和教育实效的进一步提升.

简介：摘要：随着市场竞争态势的加剧，各行各业均更倾向于聘用具备实干精神、创新能力的人才，而若想实现上述人才培养目标，即需教育领域以社会需求为导向，对既往教育观念、方法予以革新，强化对学生核心素养的培养，促进学生综合发展。技术教育为教育体系的重要组成，同时其也为增强学生技术核心素养的重要载体，其对学生社会适应能力、发现处理问题能力的培养有着重要影响。鉴于此，本文从高中通用技术教学层面入手，对核心素养渗透策略展开简要分析，期望对相关从业者有所启发。

简介：历史学科作为“两史一情”教育的主渠道,在这方面更有其不同于一般学科的特殊性。它本身就包含有“两史”的教育内容,也有“国情”的基本知识,稍不注意,要么滑向不必再强调“两史一情”教育的一端,要么滑向添枝加叶、画蛇添足一端。这两者都不能达到预期目的。因此,对于历史学科讲究渗透的方法和效果就更加必要。

简介：摘要职业核心能力的培养是世界职业教育的热点和发展趋势，是提高人才培养质量的有效途径。本文先对职业核心能力的内涵和国内外研究发展概况作了简述。然后根据发电厂及电力系统专业特点构建渗透职业核心能力的课程体系。最后从加强素质教育、创新教学方法和优化考核评价三个方面阐述了职业核心能力在教学过程中的培养途径。