简介：〔摘要〕现代初中生，充满活力，涉猎面也广，思想活跃，有着自己独特的思考，对母语的感觉各有不同。对初中生语文兴趣的激发是一项重要的工作。

简介：〕《义务教育语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整地表述出来了，语文是最重要的交际工具，具有工具性；语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性。语言承载着人文，人文渗透于语言，二者是相辅相成的，任何片面地强调基础知识、基本技能，或片面地强调人文性，都不符合语文学科的客观实际。

简介：〔摘要〕在初中语文教学过程中，情感教育是极为重要的教学方法之一。情感教育作为以情感为依托的教学方式，其与初中语文教学的有效融合能够让学生在更为深刻的理解语文知识的同时，学会如何用语文将自己的情感表达出来，因此在初中语文教学过程中做好情感教育的应用至关重要。笔者结合实践工作经验，在本文当中对情感教育在初中语文教学中的应用问题进行探讨。

简介：

简介：实现新一轮课改目标,语文教学应从改变传统的教师角色,改变传统的语文教学观,改变传统的学习方法入手,加强情感教学.

简介：〔摘要〕新课程理念下，在语文课里体现语文工具性特征的同时，强化语文的人文性特征，是提高学生语文学习兴趣、增强语文课吸引力的一剂良方。语文学科富含人文因素，学生的语文学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程，这个过程包含着想象、情感体验、评价判断等环节。我们知道语文一节课的时间只有短短的几十分钟，想要提高语文教学效率，让学生真正学有所获，就要把语文课堂变成学生乐于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，调动学生的多种感官，让学生在课堂上充分“动”起来，在全方位参与中学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力，这也是语文新课程标准所折射出的基本理念。

简介：

简介：〔摘要〕语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字词量，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。但是，在进入初中以后，部分教师放松了对课后生字词的教学，只让学生简单抄个几遍了事，加上有些学生对字词积累很不认真，有些甚至对此满不在乎，这样，没有真正达到会读会写会用的目的，长此以往，势必会影响学生语文能力的提高。语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作，无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累，看不起简单的字词总结，就如同只想要空中楼阁一般，最终无基之楼是要成空的。

简介：〔摘要〕文言文是初中语文中重要的组成部分，也是学生学习和感受中国古代文化的重要途径。通过学习文言文，学生可以充分感受中国古代文化的魅力，从而促使中学生热爱中国古代文化。然而，在课堂教学过程中，我发现文言文学习一直都是学生的弱项，学生对此项学习，普遍感觉困难。原因是多方面的，那么，文言文教学有没有捷径可言呢？

简介：〔摘要〕学生的主体作用是指作为学习主体的学生在教学过程以及相关的教育活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性。而语文课程标准已明确指出“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。”〔关键词〕初中语文主体教育探讨方法新一轮的课程改革要求教师在教学中只起主导作用，而把主体地位还给学生，坚决杜绝一言堂。学生是学习发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神；倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，所以在新的教学理念下教师要定位好自己的角色。坚持以学生发展为本的思想，建立以学习者为中心的哲学观，让学生始终处于主体地位，既可锻炼学生直觉思维能力和创造思维能力，也塑造了学生的自信和尊严。那么，怎样在初中语文教学中落实好学生的主体地位呢？

简介：〔摘要〕信息技术丰富多彩的媒介使原本单一的课堂变得更为生动有趣，内容方面突破了课堂狭小的天地。在信息技术与语文课程整合的探索和实践中，教师要充分发挥信息技术的优势，针对不同的教学内容和教学要求，具体研究信息技术的应用模式，从而提高教学效率。

简介：〔摘要〕知识经济是以人才为基础的，学校肩负了培养二十一世纪新型人才的历史重任，能否培养出具有高尚的品格、健康的心理、丰富的知识、开拓的精神的学生，关键取决于学校教育。因此，学校教育必须把培养学生的创新精神和创新能力摆在首位。创新意识的培养是反映时代精神的教育理念，语文教育必须适应时代要求，在语文教学中融入创新意识的教育。

简介：〔摘要〕课堂提问是直接反映学生对于课堂知识的理解和运用情况，在新课改的背景下，教师要改变过去的一言堂模式，要主动发挥学生的作用，提高提问的有效性。教师在问题设计、发问时机和问题结构上多加重视，灵活运用提问的方式，尊重学生的实际情况，这样可以提高课堂提问的质量，同时也可以提高教学的质量和学生分析、解决问题的能力。本文探讨了初中语文教学中有效提问策略。

简介：〔摘要〕新一轮课程改革是我国教育领域的一次深层次的彻底改革。我们在初中语文教学中急需更新教育观念，深化教学改革，自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式，积极开创初中语文创新教育的新格局。

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简介：〔摘要〕随着新课程改革的不断深入，初中语文教学也被提上了改革的新日程，新课改下的初中语文教学跟过去相比，发生了较大改变，表现在教学内容和教学方法上。为提高教学水平，教师应转变思想改变教学方法。本文阐述了新课程改革下的初中语文教材特点，并提出了新课程改革下初中语文教学的改进手段和方法。

简介：〔摘要〕随着新课程改革的发展，初中语文教学理念发生了较大的改变，但是受到传统教育模式的影响，很多教师在面对新课程改革时表现的很吃力，不知道如何在语文教学中如何体现出新课改的教育精神和教育理念。

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简介：〔摘要〕在初中英语教学中，阅读教学已逐渐占据主导地位。但是当前初中英语阅读教学低效的问题普遍存在。在师生互动环节中，提问设计是阅读教学的聚集点。本文分析了当前初中英语阅读教学中问题设计存在的误区，经过分析原因，探讨了在新课标的引领下如何从学生实际出发，提高学生阅读的效率，培养综合运用语言的能力。