简介：摘要院本文根据当今市场需求，拟定了工商管理专业的人才培养目标,提出了新的工商管理人才培养模式，使其能够更好地适应当今社会对于新型人才的需求。

简介：随着科学技术的进步，要求会计人员必须具有良好的文化基础、良好的人格素质和职业判断能力及进一步接受教育的能力，因此，高职院校的会计教学必须不断探索新的人才培养模式，才能适应形势发展的要求。

简介：摘要院本文以重庆广播电视大学为例分析了网络环境下成人学生自主学习能力的表现，构建了以形成性考核为主、终结性考核为辅的双元评价体系，并提出培养学生的自主学习能力的具体措施。

简介：摘要选拔优秀大学生到农村任职，对提高农村干部的整体素质、建设社会主义新农村具有十分重要的意义。村官政策实行以来，取得了很大的成效，但也面临着很多问题。加强对大学生村官的培养，是保障和促进大学生村官在新农村建设中发挥聪明才智，扎实推进新农村建设的关键。建议从高校培养和地方政府开展培训两方面对大学生村官进行培养。

简介：大学教育对于大学生的成长、成才极为关键。在大学中除了知识技能的培养外，自我管理和可迁移技能的培养也极其重要。拥有良好的自我管理及可迁移技能可帮助大学生树立正确的人生理想，科学规划职业人生，同时加强对大学生技能的培养也是社会对现代高校提出的新要求。

简介：【摘要】工匠精神是一种职业态度和精神理念，是追求精雕细琢、精益求精，并不断创新的精神品质。工匠精神在不同的时期具有不同的内涵，现代工匠精神以实事求是的科学精神、 忘我工作的敬业精神等为主要特征。培养工匠精神是时代发展的需要，是职业教育改革的需要，更是学生成长成才的需要。中职教育阶段是学生认识、理解和掌握工匠精神的关键期。中职物流专业更要将工匠精神融入人才培养全过程，多措并举，提高人才培养的针对性和实效性。

简介：

简介：【摘要】现在高职院校越来越重视校企的合作，不少学校对此投入了不少精力开展，反映出高职院校十分关注校企合作。现在不少院校在校企合作时还有很多缺陷，不仅浮于表面，还无法坚持，无法实现长时间的合作。所以，校企合作一定要做好制度建设、重视毕业生及保持特征这几方工作。

简介：摘要党中央在十八大上提出了实现更高质量就业的方针。关键之一就是要建立高效有力的高校职业指导人员团队。然而，被寄予厚望的这支队伍却存在着种种困扰，窘境中的高校职业指导人员要想破茧而出，完善自身能力与素质。必须从整合学校资源，明确自身的职业定位和培养计划做起。

简介：摘要针对学生的疑问，我详细分析了男女性别差异的生理因素和社会文化因素，阐述了世界上为什么女伟人没有男伟人多的原因，从社会、家庭中的性别角色认同和性别刻板印象谈到学校教育中的性别歧视；一个人只要有决心，有恒心、有信心，经过不懈的努力，都一定会成功的。

简介：英文写作，这个概念对我们每个人来说都不陌生。作为一种题型，它出现在几乎任何一种考试当中。对学生来说，它是相对较难的部分，而且也是真正能够反映一个人英语水平的标尺，因为它考察的是学生综合运用语言的能力。

简介：摘要基于技能型紧缺人才培养，本文先分析了技能型紧缺人才的内涵和人才队伍的现状，接着分析了目前高职院校技能型紧缺人才培养现状和存在问题，最后提出了相应的对策和建议。

简介：摘要高职教育要培养社会需要的高技能应用型人才，而人才培养模式很大程度上决定着培养质量，为此我们进行了人才培养模式的改革。改革实践中我们根据物流企业对物流管理人才的需求，与企业深度合作，创新了物流管理专业“职教融合，工学交替”人才培养模式，形成了颇具工学结合特色的人才培养方案。本文介绍了我们在人才培养模式改革方面的成功经验，对于我国高职物流管理专业教学改革有较强的借鉴作用。

简介：摘要本文从如何培养高职高专机械专业的实践能力进行了初步的探讨，认为强化创新教学和实践训练是关键课题。

简介：摘要在高等职业教育蓬勃发展和变革的形势下，本文基于工程思维理念，以培养学生英语交际能力为目标，通过对工程思维理念、交际能力、高职英语听说教学中存在的问题、英语听与说的关系的研究与分析，探讨高职英语听说教学内容的安排。

简介：

简介：摘要广西高职院校管理专业人才培养模式是各所学校为适应经济发展和社会需求，解决当前专业与社会供给所相关的应用型、技能型人才缺乏的现象，而进行设置的经济与管理型双向培养的战略。广西高职院校管理类专业人才培养模式，必须是产学研相结合，“坚持以社会服务为宗旨”以就业为导向，走大众化职业教育的发展道路。做到培养广西高职院校教育经济与管理复合型人才培养模式的人才培养定量、定性、定位地进行着。为发展广西高职院校人才培养模式而努力，走出一条中国特色的道路，为中国创新教育而出谋划策。

简介：摘要首先介绍分析了“订单培养”模式概念及其特征，接着提出了武汉铁路职业技术学院“订单培养”模式下学籍管理面临的问题，最后，对“订单培养”模式下高职学籍管理的问题进行了思考。

简介：所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时．还必须把非智力因素的培养融于教学之中．把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。

简介：摘要卓越工程师培养模式要求高校教师及时更新教学方法、合理定位角色、提高自身的教学能力和综合素质。教师采用启发式、互动式和案例式教学方法，把自身角色转变为启发者、参与者和分析者，提高学生学习能力、工程能力和团队协作能力的同时有效推进教学改革的进行。