简介:
简介:摘要:班主任难当,职校的班主任就更是难上加难,作为职业学校老师该如何把班主任工作做好呢?本文就近几年从事中职学校班主任工作的些许体会 ,与大家谈谈在班级管理中的几点见解。
简介:摘要国家越来越重视职业教育,但在大多数人的眼里,选择职业学校依然是最后的选择。所以中职学校的学生生源比较复杂,整体素质偏低,给班级管理带来很大的困难。怎样做好一名班主任,管理好班上的学生,让学生能够健康成长,是摆在每一名中职班主任面前的课题。
简介:摘要班级管理应适时、适度地采用“柔性”的方式对学生进行教育,只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
简介:<正>学校仿佛是一个大家,每个班级又是大家中的一个小家,班主任既是小家中的一员,又是它的组织者和管理者。一个班级的班风、学生的学风、班级的整体建设等等都与班主任努力有很大关系。班主任除了抓好学生的学习之外。还要对学生进行良好行为习惯、学习习惯的培养以及进行有计划、经常性地思想品德教育,所以班主任的工作是非常重要而又很艰巨的。
简介:一直以来小学生的班级管理面对着种种问题的困扰:学生班额大,教师工作压力大,各种活动和工作繁杂,很大程度上教师疲于应付,因而导致教育情感缺失,缺少耐心和连续性,对少年儿童的成长造成不利的影响。因此在具体的教育管理中,特别要注意实效性和针对性。
简介:22年的教学生涯,22年的班主任工作,尝试失败,收获成功,感受艰辛,体验幸福。酸甜苦辣,样样俱全。在失败中反思,在成功中积累,在时代中创新。依笔者的班主任工作实践以及对其他班主任工作的思考,这里谈一点粗浅的认识,与同行共勉。
简介:摘要为了能使班主任更多地了解班级管理的理念,更有利于加强对班级管理;自己在二十多年的班级管理中先后运用过细微管理、民主管理、情感管理、魅力管理、制度管理、自我管理等方法,也借鉴过全国优秀班主任的一些管理经验,其实综合起来还是离不开“同步管理”,经过一段时间的实践运用,这种管理方法与理念在一定程度上收到了较好的实效;希望大家在班主任管理工作中尝试与学生、学生家长、科任教师同步,与年级、学校管理同步,从中受益。
简介:某个周五,有位晚自修值班老师告诉我,我班晚自修存没有老师的情况下,有位同学玩手机,我问了一下这位同学所处的位置。我想:这肯定不是个别现象,是因为期中考试后同学们比较放松,我想应该提醒他们了。于是,下午放学后,我将住宿的同学留了下来,然后我说:“在昨天晚自修时,有下列现象的同学请站起来:玩手机的、
简介:班级是学生的“家”,每个学生都是“家”中的一员。每个学生能否健康快乐地成长,是否能感受到“家”的温暖和关怀,主要取决于作为“家长”的班主任。班主任作为这个大家庭中的“家长”,除了要有一份爱心外,还要善于培养学生的参与意识,利用多种手段,调动学生的积极性。班主任在班级管理过程中,要注重情感交流,更多地应用激励手段,通过让学生参与班级管理,让每个学生都真正拥有主人翁的自豪感和责任心。
小学班级管理初探
班级管理重在细节
浅议小学班级管理
班级管理点滴
中职班级管理浅析
小学班级管理之我见
班级管理贵在激励
班级管理爱先行
浅谈班级有效管理
浅谈小学班级管理
班级管理“十二字”
浅议班级“同步管理”
用智慧管理班级
班级管理呼唤“简洁”
班级管理现状研究
班级的软管理
班级管理艺术探讨