简介：摘要:在当前语文教学标准不断变革的背景下，构建“1+6+1”课堂教学模式能够更好地展开检测、导入、思考、议论、展示以及点评环节，而在思考环节的教学更加注重对学生主体性的调动，充分将自主、合作、探究融入到语文教学指导过程中，进而使得能够更好地在文章内容理解的过程中提升整体的人文素养。小组合作学习是常用的一种教学方法，对培养学生的合作精神、交往能力、竞争意识与创新精神均有十分大的裨益，非常值得推广应用。新课程改革以来，高中语文课堂教学愈发注重小组合作学习方法的应用，本文将对高中语文自主合作探究指导路径进行探究。

简介：摘要：“以提升幼儿合作能力为目标的篮球游戏课程”是我园的特色教学课程，通过结合我园幼儿发展情况，创新篮球游戏活动组织过程，加强教师指导能力，优化幼儿合作能力评价方式，让幼儿通过参与篮球游戏活动，提升幼儿的角色分工、协调配合、分享交流等合作能力，增强幼儿自信心，促进幼儿身心的全面发展。

简介：摘要:委婉语在许多外交和外交文件中都广泛存在。外交官用这种方法表达政府立场，有效传递相关信息，达到礼貌、自我保护和留有余地语言功能的目的。外交的语言在国家间的沟通中起着决定性的作用。外交语言是各国行使主权的官方行为，也是在国际事务中捍卫国家利益的重要工具。它可以反映一个国家的行为和形象，反映其外交政策，这种避免了在格雷斯合作原则理论基础上对利益文本的损害，例如中西方外交，可以从语言角度分析和解释委婉语的特征。

简介：摘要：在我国城市化建设中，高层建筑项目发展最快，出现了一种新模式，两家大的地产公司合作共赢的局面。高层建筑工程由于其自身的特点和快速发展，具有工程规模大、施工时间长、技术难度大、施工频率高、施工环境复杂等显著特点，在高层建筑工程施工过程中存在着许多安全管理问题，这些问题可能会导致安全事故。高层建筑工程安全管理现状评价是确保工程安全管理的重要手段之一，是预防安全事故发生的重要途径之一。本文首先分析和总结了国内外学者对工程安全管理和安全管理评价的研究现状，在此基础上确定了高层建筑工程安全管理评价的主要研究内容和研究路线。其次，阐述了高层建筑的定义、安全事故与危害、安全管理与安全管理，明确了管理评价的概念、特点和评价方法。再次，分析了高层建筑工程项目安全管理的现状，在基于管理要素理论分析的基础上，总结了影响高层建筑工程项目安全管理的因素。然后构建了高层建筑工程安全管理体系的理论评价模型。从人员、材料、重大危险源、管理和环境五个方面，建立了高层建筑工程项目安全管理评价指标体系。利用网络层次分析法确定评价指标的权重，采用模糊综合评判方法进行模糊评价。最后，运用高层建筑项目安全管理评价模型对实际高层住宅建筑进行了分析，并对住宅建筑项目进行了实证研究，结合当今有很多合作项目的现状，阐述合作项目的安全管理。

简介：摘要：深化产教融合、加强校企合作是推进职业教育改革的突破口。本文在会计行业转型对人才需求发生变化的背景下，梳理高职会计专业校企深度合作存在的问题，并从充分发挥政府导向作用、完善项目管理制度、建立资源共享机制、强化企业主体育人地位等方面提出优化路径，期望为高职会计专业的高质量发展有所裨益。

简介：摘要：“合作探究”教学模式主要是对学生的学习自主性和能动性进行培养，让学生们明确分工、确定责任、积极发言、深入思考，从而确保学生可以在有限的时间内完成共同的任务。这种学习方式可以让每一个学生都主动参与学习，在交流与探究的过程中树立学习的信心。合作探究教学模式正逐渐成为未来教育的一个重要方式，其在教育领域的应用也推动着现代教育工作者们必须及时地认识到合作探究模式的优势，对自己的教学方式进行创新调整。

简介：摘要：随着人类社会的发展和世界发展的趋势，国际合作愈加紧密，国内外企业间的交流也越来越频繁。由于中外在文化、语言、背景上都存在巨大的差异，开展合作与沟通就显得极为重要，沟通的方式与效果也对项目的成败起到至关重要的影响。本文通过分析国际合作项目工作中影响沟通效率的因素，结合国际合作项目的特点，对国际合作项目中的沟通管理提出了一些改进意见。

简介：摘要：小组合作学习可以让学生在小组中相互促进和相互交流，对营造浓厚的学习氛围和构建高效课堂具有重要的意义。因此在教学过程中教师应加强对小组合作学习的重视，通过科学划分小组、明确小组合作学习内容等方式提高小组合作学习的效率，提出学生的主体地位使学生从被动学习变成主动探究，从而提高整体教学效率和推动教学改革。尤其是在初中数学这门学科中，由于初中数学学科具有较强的探究性和实践性，小组合作学习的开展符合初中数学学科的学科特点，所以在初中数学教学中教师要对小组合作学习引起重视。

简介：摘要：在科学育人观的推动下，教师开始在数学课堂上积极践行生本理念，力求激发小学生的主观能动性，借助小学生的生命活力与认知灵感去有效弱化数学知识的抽象性与逻辑性。数学课堂是小学生进行知识积累、思维训练、能力培养的生命成长基地，教师只有唤醒小学生的自主学习意识、互助合作动机，才能够激发小学生的主观能动性。因此，教师纷纷构建“自主互助与合作探究”教学模式，积极推动小学生进行自主学习与互助合作，引导小学生在相互启迪、相互帮助、相互促进中开开心心地进行高效认知，真正成为数学课堂的学习主人。

简介：摘要：党的十九大报告围绕“优先发展教育”作出了全面部署。中等职业教育作为我国教育发展的重要组成部分，在服务社会经济、促进社会就业、提高人才专业素质等方面发挥着重要作用。为贯彻落实教育改革精神，引导职业教育规范发展，教育部等六部委于2018年联合印发了《职业学校校企合作促进办法》，明确了校企合作的目的、形式、促进措施和监督检查等，要求职业学校根据自身特点和人才培养需求，积极与有条件的企业合作，积极为企业提供必要的课程、师资等资源。

简介：摘 要：游戏是幼儿园教育活动中重要的教育途径之一，不仅能使幼儿实现自己的愿望，从中得到快乐和满足，而且是幼儿肢体、语言、智力、人际关系互动锻炼的有效方法。教师要有意识地通过多种幼儿角色游戏，为他们提供和创造更多合作机会，引导幼儿学会正确交

简介：摘要:游戏作为人类社会的一种活动现象，从古至今，从儿童到成人,在人类世界中都具有独特的魅力。游戏是儿童世界里最纯粹的生活形式，他们不仅在游戏过程中伴随愉悦情绪,获得满足感，还能在假想的情景中反映周围生活，获得社会性成长，为未来生活做准备，其中角色游戏在儿童社会化进程中起着举足轻重的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于5-6岁幼儿的年龄特征也指出，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时，可以自己协商解决。从游戏的角度出发，通过不同途径，形成幼儿的合作意识。利用不同游戏，以老师的指导和鼓励作辅助，通过几个方面培养幼儿的合作意识，学习合作技巧，提高一定的合作能力。

简介：摘要：幼小衔接是儿童早期教育的首个重要环节。其顺利的实施将对幼儿今后的发展产生深远的影响。如何唤起孩子的学习欲望，让他们学会控制情绪，使他们对小学生活产生渴望，并帮助他们度过转折期是家长和幼儿园共同关心的问题。因此，在家园合作下，可以协助幼儿树立正面的入学期望，促进其从幼儿园向小学阶段的心理转变。本文从家园合作的角度出发，探讨了幼小衔接的对策。

简介：摘要：对现阶段小学数学课程中的合作机制进行优化，是为了将合作教学法更系统地融入到数学课程的各个环节之中，使合作成为学生开展自主学习实践活动的重要支点，从多个角度优化学生的课堂学习过程体验，促使学生从中实现个人学习素养的最大化提升。为了实现这一目标，教师在小学数学教学中应以课程教学逻辑为基础，对应各个环节的教学目标有针对性地设计合作活动形式，制定合作教学策略，更有效地引导学生参与到合作过程中，切实为其数学学习质量优化奠定平台基础。

简介：【摘要】本文探讨了中央苏区合作经济，中央苏区合作经济得益于列宁领导的合作经济理论实践，是列宁经济金融思想的创新。合作经济符合中国国情，合作经济导入中国后迅速找到革命定位。合作经济贯穿于中国共产党的早期金融实践，银行和消费合作经济成为早期中国革命的标准配置。

简介：摘要：随着社会的发展,技术创新日益关键,而产学研联合成为国家技术创新体系的重要部分。因此,产学研合作的效果对创新起着至关重要的作用。本文详细介绍了几个产学研合作效果的评价模型,包括空间面板计量模型和指标评价模型。

简介：

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简介：摘要：幼儿合作意识的培育是一种素质的培育，对幼儿的将来发展起着非常重要的作用。只有培养好的团队协作精神，才能让孩子在今后的发展过程中，更好地融入和立足于社会。孩子们都很活泼，最喜欢玩，在早期幼儿的教育中，玩耍占了很大的比重。在此基础上，提出了一种新的、有针对性的教学方法，为培养幼儿在户外合作意识中更进一步。