简介：摘要：幼儿阶段是孩子成长的关键时期，在这一时期幼儿教师和家长都应该发挥出自身的教育地位。在彰显出有力的教育举措之下，不断的整合教育力量，让幼儿在自我成长之中获得良好的引导和发展规划。在此，实行家园合作共育模式，能够为孩子在成长之中提供良好的保障和支撑。幼儿教师不断升华幼儿园教学内容，家长也能够在家庭之中构建良好的教育模式。在两者有利结合之下形成教育合力，不断的促进幼儿健康成长，在未来成长之中获得相应的保障和支持。

简介：摘要：中尼两国是山水相连的友好邻邦，两国关系长期保持着健康稳定发展。2017年中尼签署“一带一路”合作备忘录，双方将进一步深化基础设施、农业、能力建设、产业集聚区、文化旅游、金融、商业与投资等领域合作。本文结合尼泊尔能源电力资源概况、电力需求及中尼合作基础，对可能合作的电力项目进行甄别筛选，分析了合作方式，提出了具体的合作实施建议，对推动中尼电力合作有指导意义。

简介：【摘要】高职院校校企合作是人才培养的重要模式，通过校企合作企业可以获得自身需要的人才，学生可以掌握实际操作经验，对理论知识有更深的领悟，学校也可以及时精准的了解市场需求，并据此对教学做出调整，培养出真正适应社会需求的人才。本文在分析国内外校企合作现状的基础上，进一步研究我国高职院校校企合作中存在的具体问题，并提出相应的解决措施，较全面的分析了我国校企合作现状，对我国高职院校校企合作发展有一定的借鉴意义。

简介：摘要：幼儿园教育指导纲要明确指出，幼儿园为培育学生积极的兴趣，幼儿园要为幼儿构建形式丰富的游戏区，积极开展形式多样的游戏教学活动，幼儿教师要树立幼儿为本的教育理念。我们也开始意识到，游戏教学的最终目的不仅仅是为了提高幼儿的学习成绩，更重要的是通过游戏活动培育幼儿的合作能力，促进幼儿身心的全面发展。

简介：【摘要】我们知道，单靠学校和教单一的 力量，是不足以 把孩子教育好的。只有学校和家庭、教师和家长想法相同， 步调一致，发挥双赢的效应，才能形成教育的合力 , 使孩子在学校在家庭都能得到获得比较好 的教育。如果孩子的成长是一棵树，家庭教育则是树根和树干，根深方能枝繁叶茂。优化学校家庭 合作，充分挖掘优势教育资源，激发学生成长的正能量，促进学生幸福成长，有效形成了学校、家长、社会教育之合力，开创了和谐 沟通、合作双 赢的新局面。

简介：摘要：小学生数学教学活动的开展因其教学内容的抽象性，有其独特的教学特点。教师在教学实践活动开展时，需要依据其教学内容的特殊性和小学生各阶段的特点来实施教学。在开展教学活动时，教师要利用小学生活泼好动的特点，采用更能够吸引学生学习兴趣的教学方法，来提高小学数学课堂的教学效果。在教学活动中开展合作探究教学，能够激发学生的兴趣，帮助提升学生的数学逻辑能力和思维能力。下文将就小学数学课堂开展合作探究教学展开讨论，分析探讨更进一步提升小学数学课堂教学效果的有效方法。本文主要分析小学数学合作探究教学研究

简介：摘要：笔者认为手工合作学习是指幼儿在手工活动中为了达到同一目标，相互协商、有明确的责任分工的互助性学习。目前，幼儿园开展手工活动较少采用合作的形式进行，部分采用手工合作形式也都是选择小组合作学习，忽略了其他的合作学习的形式，对合作学习的形式过于简单地理解与运用。交替开展多种不同形式的合作学习可以丰富幼儿的合作经验，使幼儿们掌握更多学习方法，激发幼儿对合作的兴趣同时还能促进幼儿手指小肌肉的发展。

简介：摘要：小组合作学习是笔者本学年的一个课题，在前期文献研究后，笔者也对小组合作学习有了一定的了解：小组合作分组应遵循“同组异质、异组同质”的原则组建小组，小组成员间也有明确分工，这样有利于小组人员形成自我管理，自我约束，有利于建立良好的合作和竞争局面。在小组合作学习中，教师应真正成为一个组织者，评价要多元化，要注重过程性评价。从这些文献研究后获得的知识，笔者开始尝试小组合作学习的教学实践。

简介：摘要：小学生数学教学活动的开展因其教学内容的抽象性，有其独特的教学特点。教师在教学实践活动开展时，需要依据其教学内容的特殊性和小学生各年级段特点来实施教学。在开展教学活动时，教师要利用小学生活泼好动的特点，采用更能够吸引学生学习兴趣的教学方法，来提高小学数学课堂的教学效果。在教学活动中开展合作探究教学，能够激发学生的兴趣，帮助提升学生的数学逻辑能力和思维能力。下文将就小学数学课堂开展合作探究教学展开讨论，分析探讨更进一步提升小学数学课堂教学效果的有效方法。

简介：摘要：小组合作分组应遵循“同组异质、异组同质”的原则组建小组，小组成员间也有明确分工，这样有利于小组人员形成自我管理，自我约束，有利于建立良好的合作和竞争局面。在小组合作学习中，教师应真正成为一个组织者，评价要多元化，要注重过程性评价。基于此，本文对小学数学合作探究教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：作为少先队重要的基层组织，少先队中队也是少先队员活动的基本单位，发挥着一定承上启下的作用。小学生正值人生发展的关键阶段，而少先队中队则提供了适合其身心发展的成长基地。基于此，笔者将以集体主义的视角着手，探究在建设少先中队的过程中发展队员合作能力的积极意义，并从合作意识的培养、合作情感的陶冶、合作技能的锻炼等三部分对中队构建中如何发挥少先队员的合作能力提出相关建议性策略。

简介：摘要：幼儿体育教育能够有效促进幼儿的德智体美综合发展，特别对其身体素质、运动能力的提升能够起到非常显著的作用。基于幼儿教育的特殊性，家园合作已经成为幼儿教育的一种重要方式，在幼儿体育教育中同样如此。本文对恰对此进行了探索，希望能够为幼儿教师提供一定的参考借鉴。

简介：摘要：现在我国的国际地位不断提升，对英语人才的需求越来越多，英语作为一种语言性的学科，它对于促进各国之间的交流发展是非常重要的。在小学，开展英语教学可以更好的提高学生的学习能力，培养学生的探索精神。学好英语，可以为学生在未来的发展奠定扎实的基础。本文就是在研究在小学英语小组合作学习的有效方法。

简介：摘 要：合作是幼儿学习和生活的一项重要技能，学会与人合作对幼儿未来发展具有十分深远的意义，培养提升幼儿的合作行为成为学前教育领域的一项重要课题。大班幼儿已经明显地表现出他们的合作意向，因此，抓好这个关键期，培养他们的合作行为，为其一生的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：立德树人是基础教育的根本任务，在传统的德育工作中，学校和德育教师一直都是主阵地和主体，这从客观上忽视了家庭和社会的重要作用。所以新时期下，要努力构建起一个立体化的沟通合作平台，实现德育效果的提升，为学生的全面发展打下坚实的基础。

简介：摘要:当前小学数学的教学水平不断提升，要想让小学数学的教学质量进一步提高，需要将新的教学方法融入到教学当中，例如在小学数学教学过程中加入小组合作学习。小组学习的方式在小学数学的教学当中是十分有效的，不但可以帮助学生们树立对数学学习的兴趣和信心，也提升了小学数学教学的效率，本文就对小学数学小组合作学习进行探究。

简介：摘 要：在新课程改革的推动下，教师的工作在新形势下也有了一些变化，无论是农村还是城市的老师都应当不断加强学习来适应新变化。教师应当在教学当中不断对学生进行引导，启发学生进行“合作式学习”，创设一些促进学生自主学习的环境与情境，推动学生进行自我创新。然而，农村经济相对落后，农村学校软硬件资源匮乏，农村教师整体水平有待提高，要从传统模式中解脱出来，向创新模式转变。面对教育发展的新要求，如何引导学生进行一种创新，实现一种有效的小组合作式学习，已经成为解决当前教育发展新要求的主要策略。

简介：摘要：小组合作学习在小学数学教学中的应用改变了传统的教学方式，并鼓励改变学生的学习方法，这有助于发展学生的自主学习技能并创建有效的数学课。在此基础上，本文探讨了如何通过小组协作在小学数学中创建有效的课堂，并提出了合理的小组识别，认真计划学习任务以及及时解决小组内部和小组之间冲突的方法。在小学数学教学的头几十年中，通过不断的反思和实践，我对小学数学课的知识和技能的转化和发展有这些态度，交流和讨论，希望这样做。

简介：摘要：伴随着年轻一代父母教育水平高学历化、独生子女家庭结构等因素致使家校合作近年来成为教育热点话题，一家七口围着一个“宝贝”，对孩子的教育问题倾注了大量心血，这既是一个好现象但同时稍一走偏也容易产生矛盾。如何把家庭教育力量和学校教育力量统一起来，形成教育合力，对孩子成长起到正向促进作用，是当前教育领域的一个关注点。小学阶段是孩子身心发展的关键期，家校合作程度高低对孩子的成长有一定的影响，世界各国也都认识到了这一点并展开了研究，本文通过对比研究中日两国家校合作现状，总结经验，改进现存问题。

简介：摘要 本课题是经过课题组成员两年半时间的研究，同时根据自己的教学实际情况而形成的。文中提出了出现的一些问题，然后阐述了小学数学自主、合作、探究学习模式，提供了相关教学策略和思考，并且还给出了一个具体的教学案例，希望能够为小学数学教学提供思路。