简介：摘要：近年来，伴着社会经济的快速进步，加快高职电商专业课程思政建设现代化发展的步伐正逐步引起大家的广泛关注。随着党建工作的进步和完善，在高职电商专业课程发展过程中不断提高思政建设水平，对高职电商专业课程思政建设在实践过程中的经验进行实时总结，不仅可以有效地提高思政建设水平，也可以进一步完善高职人才资源的合理化分配机制。本文主要研究高职电商专业课程思政建设的必要性，以及在高职电商专业课程改革中的具体应用，以可以为从事高职电商专业课程思政建设的教师们给予一些的指导性意见为目的。

简介：摘要：科技发展迅速，随着我国时代脚步的不断前进，我国高职院校与时俱进的增设了多种多样的教学科目，电商专业适应时代发展，新兴的教学专业，电商专业的全面教学给我国电子商务专业培养了更多的专业性人才。文章主要针对当前我国高职电子商务专业实践教学体系的现状进行分析，简单阐述了当前教学的问题，同时以产教融合为教学引导，构建了实践教学体系，制定了多种多样的教学方法，从而帮助高校培养更多的全能型人才，强化企业，学生与学校之间的实际性关联。

简介：

简介：摘 要：在当前跨境电子商务发展如火如荼的背景下，高职应用英语专业跨境电商方向成为当下比较火热的专业。跨境电商方向的课程教学，给国内的英语教学带来了双面性的挑战。以高职应用英语专业跨境电商课程为主要框架，文章从当前的教学现状和改进措施两方面进行深入分析，对应用英语专业跨境电商方向的课程提出了一些针对性的策略，期望能够对国内该专业的课程教学提供一些有益的建议和建设措施。

简介：摘要：无论课程设置还是实践教学模式，传统的国贸教学模式已不能满足新兴跨境电商市场对人才的需求，高职院校要以跨境电商发展为契机，从人才培养目标、课程体系及实践教学方面进行改革，培养兼具国际贸易和电子商务技能的新型外贸人才。

简介：摘要：信息科学技术的快速发展，电子商务行业应运而生，促进人们消费与生活模式的变革。跨境电商是在电子商务的基础上发展而来的，能够推助我国经济贸易向国际化方向发展。在此背景下，企业对跨境电商人才需求量也增多。高职跨境电商专业作为跨境电商人才培养的重地，应以职业能力培养为导向，促进职业能力要素融入专业教育体系中，优化专业课程结构模式，促进专业教育与行业发展融合，以此为社会企业培养应用型、创新型的跨境电商人才，促进学生未来就业，提升高职跨境电商人才培养的水平。

简介：摘要：本研究以产教融合的视角，探讨高等职业教育跨境电商人才的协同培养策略。主要关注与企业合作建立协同育人模式，实现教育教学与行业需求的紧密结合，进一步提升跨境电商人才的实际能力和专业素质。

简介：模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律和传播模式的新理论,它揭示了语言发展、演变和传播的规律,为高职英语教学提供了全新的视角。在对模因论进行简要论述的基础上,从模因的同化、记忆、表达和传播四个阶段出发,对高职英语课堂教学进行设计。模因论应用于高职英语课堂教学,有助于提高英语教学效果。

简介：本文首先定义了两类模──明确模与强明确模，它们是用扭论来定义的，然后通过两种途径刻画它们。主要结论在定理２－３及３－１中给出。

简介：本文力图从＂模写＂的概念进行分析,到介绍＂模写＂的技法,并从实践的角度阐释＂模写＂的意义。

简介：介绍了注射模试模前的模具外观及动作检验,以及注塑机成型设备的调整,还阐述了热塑性塑料注射模试模的工艺过程.

简介：摘要：近些年，我国的教育教学深受人们的关注与重视。随着新时代的不断发展，在高职院校思想教学课堂中，教学老师也在不断创新新的教育教学模式，从而更加完善学生的学习目标。因此，为了能够更好的提高学生在学习思政的主动性，提高学生的学习能力，为学生未来奠定良好的基础。本文针对高职思政课教学改革中微课模式的应用。

简介：提出在电类课程教学中可打破理论教学与实验教学分开的模式,教师可将学生实验作一些改进,以多种形式带进课程教学中.介绍了实现这一模式的具体做法及注意点.

简介：摘要：课程思政是将思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程，将教书育人内涵落实于课堂教学主渠道，将知识传授与价值引领结合起来，将思想政治教育的显性育人功能和其他类课程的隐性育人功能充分融合，让各类课程与思政课同向同行、形成协同效应。本文以技工院校电类专业为例，探讨在“课程思政”视角下的专业课程课堂教学的教学思路。

简介：摘要：《电商运营》是中职教学中的重要课程，也是当前社会产业结构的重要组成部分，在信息技术和移动网络的快速发展下，电商平台的数量和类型也在增加，人们习惯于通过在网络上进行采购，作为中职阶段的重要课程，《电商运营》具有一定的综合性和复杂性，可以通过微课的应用提高课堂教学质量。本篇文章通过对微课在《电商运营》教学中的应用优势进行阐述，分析微课在《电商运营》课程应用中的问题，从而探讨微课的正确应用方法。

简介：摘要：本文通过对“悟、摸、构、模”视角下体育与健康课的课前准备的探讨，运用文献资料法，对有效提高体育与健康课课前准备的效果，提出了建议与思考。旨在为一线的体育教师如何有效进行体育与健康课的课前准备提供新的视角。

简介：摘要：“131”课模是指由课前预习、课中教学、课后练习共同组成的教学模式，前“1”是指课前预习和自主学习，中“3”是指课中议论、展示、评价，后“1”是指课后任务型学习与练习检查。新课改背景下，高中数学课堂教学中运用“131”课模，基于人教A版必修一的“指数函数的图像和性质”课程，从这些方面应用落实：布置课前预习任务，辅助学生自主学习；指导学生课中议论，小组展示科学评价；基于课后任务学习，做好练习检查工作。新课改背景下，在高中数学课堂中，通过有效应用以上“131”课模，可以辅助学生更好预习新课知识，培养学生数学思维，提高学生自主学习能力、合作探究精神，形成数学核心素养。

简介：排调课体系的构建和完善在很大程度上决定着学校教学资源的整合、办学水平和效益。通过分析排调课体系要素、完善排课原则、优化排调课模型，将排调课策略与计算机数据库及网络技术结合，使排调课结果满足学校目前的教学要求，在提高教务管理工作效率及合理配置教学资源方面发挥系统应有的特点。

简介：〔摘要〕运用调查法、逻辑推理等科研方法，对高职体育选项课教学中存在的从众心理现象深入分析。发现在高职体育选项课教学中，学生从选课开始到体育教学过程结束，受到从众心理的直接影响，提出了积极的对策和建议。

简介：学语言强调＂听、说、读、写、译＂这5项技能,听与说是不可分割的,传统模式的《日语听力》课教学不能在有限的教学时间内,高效率地提高学生的听解能力和口头表达能力。考核方式不能激发学生平时的学习积极性,提高学生的综合听说能力。课堂教学不能满足学生实际的听力训练,还应加强课外的听力练习。只有听说结合,课内外结合,才能有效地培养学生的听力水平。