简介：摘要：中职学校不仅要教会学生专业的知识与技能，也要对学生的道德方面进行教育。在中职班级的的管理中，教师的德育工作占到了极为重要的作用，中职班主任的德育工作既是新课程标准改革下的要求，对中职专业素养的重要补充，也是中职班主任教育任务中为重要的一项工作。班主任要想提升教育工作的质量，就要将“管育并重”的理念融入到自己日常的教育工作中。本文通过树立正确的管育观念、给予学生适当空间、管育与实践相结合等方式出发，帮助中职班主任进行“管育并重”模式在德育教育中的实践应用。

简介：摘要：中职班主任的德育教育必须以“管育并重”为主线，这种理念是在新形势下提出来的一种新观念和新理念。它强调德育应贯穿于教学过程的始终，使德育工作更贴近学生的生活实际，让学生在学习中得到锻炼，在实践中获得经验，最终实现自身价值的最大化。本文主要阐述在“管育并重”的模式下中职班主任实施德育教育所应该注意的问题并探究具体的策略措施，以期待在新时期下更好的实现中职学生的德育教育。

简介：摘要：中职教育重在“以技能为抓手，以就业为导向”，让学生在知识学习与技能强化中获得健康成长与全面发展。而这一切目标的实现，又离不开德育教育的驱动与引领。尤其对中职班主任而言，其在学生文化素养提升、专业技能发展、健全人格塑造、价值观念培育等领域，所扮演的角色、发挥的作用更为关键、重要。这使得以“管育并重”模式为引领，来落实对中职班主任德育教育措施的革新、手段的改进、方式的优化，则显得尤为重要。因此，中职班主任在落实德育实践中，应以深度借助“管育并重”模式为导向，将“管”与“育”有机衔接、深度融合起来。在重视刚性管理与教育的同时，更应注重柔性引导与帮扶的落实。在实现“管”与“育”作用同步发挥、互促并进的基础上，不断加强对学生的心理健康、专业技能、职业素养、高尚情操、良好道德等教育。以通过对“管育并重”模式的深层次践行与高质量落实，来提升中职班主任德育效能与质量。

简介：摘要：随着现代社会的不断发展，学生越来越重视自身价值的实现，因此他们也需要通过一定的方式去实现自身价值。当前，我国小学班主任德育教育工作还处于较为薄弱的阶段，因此，班主任需要不断地加强自身学习，在教育工作中更好认识和应用“管育并重”模式的思想。本文对“管教并重”的德育教育模式进行分析研究，以期能够有效促进学生整体素质的提升。

简介：摘要：在中职班主任德育教育方面，“管育并重”模式具有较高的实践应用价值。“管育并重”模式是双管齐下，其教育目的主要是管束学生不良行为习惯，培养学生积极向上的情感态度。因此在进行对教育工作管理时，中职班主任需要发挥“管育并重”模式的应用价值，做好学生管理和育人工作。

简介：摘要：在现阶段教育发展趋势下，中职院校在教育工作中不仅要注重对学生学习能力的提升，还应加强对其思想道德的培养，促使学生树立正确的社会价值观和思想道德行为。班主任作为班级中的重要管理者，在德育教育工作开展发挥重要作用。基于此，本文主要围绕管育并重模式在中职德育教育中的应用情况进行探究，并提出具体策略以供参考。

简介：摘要：中职学校不仅需要对学生进行专业知识和职业技能的教学，而且还要对学生的德性和品行进行教育。因此，中职学校的班主任应当认识到“管育并重”班级管理模式的有效性，在班级管理中渗透德育教育，让学生的修养能够满足并推动技能的深入发展和实践。本文主要以中职班级管理为例，探究德育教育在其中的实践情况。

简介：【摘要】随着教育体制改革的不断完善和社会对专业人才需求的不断提高，职业教育越来越受到社会的广泛关注。然而，许多中等职业学校的学生由于年龄尚小和学习环境的变化而容易产生早恋、拜金主义等不良心理，这对学生的身心健康发展极为不利。因此，中职教师必须及时采取科学有效的教育方法，纠正学生在学习生活中遇到的各种不良问题，帮助学生不断提高德育质量。因此，只有教师做好德育工作，才能有效地提高学生的德育素质。

简介：摘要：在中等职业教育实践中,德育教育非常重要,有效的德育教育能够培养学生良好的德育水平,激励学生在文化知识和技术技巧学习中更加奋进,从而促进学生的全面成长,为社会提供德才兼备的高素质人才。所以,班主任要积极的应用"管育并重"德育教育模式,在德育教育活动中对学生实施"管理"和"培育"并重的教学策略,以提升中职德育教育水平。

简介：摘要：初中班主任应以素质教育为指导，开展德育工作，提高德育实效。同时，班主任在开展德育工作时，也应探索“管育并重”的管理模式。“管育并重”模式是德育教育的有效模式，是将“管”和“育”进行有效结合的教育模式，要把其与思想道德教育有机地结合起来，才能使初中生正确地面对心理健康、学习健康发展的问题。同时，班主任在德育工作中要正确处理管理与教育的关系，以培养学生核心素养为第一要务，促进学生全面发展。基于此，本文通过对“管育并重”思想在初中德育工作中运用的现状和对策的探讨，以期更好地促进初中德育工作的有效开展。

简介：摘要：在国民经济高速发展的条件之下，国家和社会对人才的需求量越来越大，同时也更加趋向于多元化，因此素质教育越来越受到人们的重视。中职学校同样肩负着行业培育的中坚力量，但是中职学校长时间内都没有受到社会的重视，并且基础的管理上较为散乱，所以中职班主任在管理和教育方面需要同时并举，培养学生的专业技能的同时，也加入德育教育这种模式，促进学生专业技能和道德素养的增长。将“管育并重”作为一种专业的教学模式和新型教学方式融合进入学生的日常实践活动当中，在思想和技能上实现双向发展，以适配现代化的经济发展水平和人们对人才的发展要求。中职班主任需要依附于现实的状态，主动承担起教书育人促进学生全面发展的责任契合国家的发展，让学生能够在课堂上学习知识，课下也能够有良好的行为习惯和道德修养。

简介：摘要：现代社会背景之下，我国的教育体系逐步得到完善和优化。而人才培养作为社会建设和国家发展的关键动力，也愈发受到社会的重视与关注，中职教育是我国教育体系的重要组成部分，需要应用管育并重的方式展开教学，以此来提高中职教育水平。鉴于此，本文首先叙述管育并重的教育理念，随后简要说明中职班主任管理工作存在的问题，最后详细阐释管育并重德育模式下的中职班主任管理工作落实策略。

简介：摘要: 本文围绕管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用展开探讨，阐述了管育并重模式的概念，并分析其在德育教育中的重要意义。然后，探讨管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用作用，包括培养学生自主性、提升班级凝聚力等方面。提出了管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用策略，包括建立良好的师生关系、设置科学的奖惩机制等，并展望了未来在中职班主任德育教育中进一步发展管育并重模式的挑战和机遇。

简介：摘要： 在当今国家高度重视职业教育的时代背景下，中职学校是培养高素质技能人才的主要阵地，班级管理作为中职学校日常管理工作的重要环节，在维持学校日常教学正常秩序，推动各项工作稳步进行的同时，对于学生素质提升和思想发展起着关键性的影响。基于此，作为中职学校的班主任承担着既要管理学生日常行为习惯又要注重学生的德育教育的重要使命。因此，对班主任的各项工作也提出了更高的要求。本文旨在探讨，中职班主任在工作中如何构建“管育并重”德育模式，有效引导学生形成正确的思想、价值、道德观念，培养高素质的技能人才。

简介：摘要：进行中职学校的班主任管理工作，是保障学校的教育教学工作稳定实施的关键，需要重视优化班主任管理工作方法，实施综合性的管理。并通过践行“管育并重”思想，实行德育模式的管理，达到强化班主任管理的育人效果目标，将作为班主任的教师职能发挥。然后融合创新思维，坚持做到立德树人，贯彻以人为本理念。本文以中职班主任管理工作为基础，分析“管育并重”德育模式实现的方向，并提出建议以供参考。

简介：摘要：随着社会以及我国教育事业发展脚步逐渐加快，中职教育领域也发生了很大的变化，提出了更多新的教学要求。与过往中职教育相比，在目前的中职教育中班主任逐渐将关注重点向培养学生道德品质上，培养并提升专业技能以及不再是唯一衡量学生的标准和教学目标，旨在提升学生道德水平与综合素养。基于此，本文将主要针对“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用进行详细阐述。

简介：摘要：当前，中职教师德育工作仍沿用传统思想，已有不适应之处，要根据当前时代对人才的需求，从德育工作的实际出发，对教学流程进行优化，切实提高了工作的实施水平。在中职德育工作中运用“管育并重”的模式，可以有效地改变当前中职德育工作的状况，全面提升学生的素质。

简介：面对新的教育改革，中职德育教育不能只是偏重对学生行为的约束，班主任要正确认识德育教育，做到尊重学生，加强与学生的交流，从而提高班主任与学生的思想交流。另外，班主任也要重视学生的德育教育，加强思想道德教育传播，提高学生自我完善的能力，从而达到德育教育的目的。

简介：摘要：管育并重是当前德育教学的重要形式，其能在协调教师与学生关系的基础上，提高学生的个人素质。本文在阐述德育教学中管和育内在联系的基础上，就管育并重模式的具体作用展开分析，同时指出中职班主任构建管育并重德育教学模式的具体方法。期望能进一步优化德育教学模式，进而促进学生的全面发展。

简介：摘要：德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，在中等职业学院中，德育教育是最为重要的，它是素质教育的核心。