简介:一勤天下无难事,在班级工作中,班主任的决策与管理、组织与协调、教导与服务的多重角色地位,。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我在班主任管理工作中努力做到了一下“五勤”。一、矮下身子,走进学生群体,即“足”勤。从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如一位教育家所说的那样,要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。同时,在与学生日常的实际接触中,班主任能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参与学生活动的多种不同的“跟到”要求。比如我校的“三跟三到”,并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲目性。当然,班主任的“走动式”管理并不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他(她)产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半......
简介:摘要教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中指出,开展中小学心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性与实效性。本文先是教师通过细致观察发现问题,后来运用班队课这样的平台循循善诱,努力维护学生心灵的健康。
简介:[摘要]长期以来,作文教学一直是困扰教师和学生的一团迷雾。怎样处理作文教学中出现的种种问题,直接关系到语文教育的效能。本文着眼于初中作文教学现状的梳理,挖掘困境根源,本着改革精神寻求应对策略,以此切实提高学生的写作水平,完成语文教育的任务。[关键词]初中作文教学改革感性与理性作文教学在整个语文教学体系中有着特殊的地位。它对于提高学生的综合素质,完善学生的健全人格,培养学生的美好情操,发展学生的思维能力,均有着不可估量的作用。然而传统的作文教学存在诸多弊端,学生怕学、教师厌教,已经成为一种普遍的现象,致使语文教学发展受到阻碍。要彻底改变这种不良现象,必须进行大幅度的改革。笔者认为,作文教学改革的出路就是要使感性与理性并重,有机地融合起来,从而创造一种新的作文教学模式。