简介：摘要：环境在学前教育中确实是一个至关重要的因素，它对于幼儿的成长和发展具有深远的影响。在学前教育阶段，环境不仅仅是一个物理空间，更是一个能够促进幼儿学习、游戏和社交互动的场所。随着课程游戏化精神的普及，教师们越来越意识到环境在幼儿游戏与学习中的重要作用。在重构美术区环境时，教师还需要关注环境的显性和隐性两方面。显性环境主要包括物质环境，如材料、工具、布局等；隐性环境则包括氛围、情感、文化等。教师在创设环境时，既要注重显性环境的丰富性和多样性，也要关注隐性环境的温馨和和谐。通过“家园合作齐收集”“多样材料巧呈现”“创设作品暂存区”“以自然护心灵”“化亲情于羽翼”和“鼓励自由试误”等方法，教师可以有效地重构美术区环境，让游戏精神落地生根，促进幼儿在游戏中的学习和成长。

简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，幼儿正处于思维活跃且活泼好动的年龄阶段，对身边的一切新鲜事物抱有强烈的好奇心。但也就因为如此，一些外界的干扰因素也会影响到幼儿的注意力，为了提高幼小衔接工作质量，发挥幼儿园音乐活动价值，锻炼幼儿的艺术审美能力以及基础音乐能力，就需要教师能够以激趣为原则开展丰富多样的音乐活动，充分集中幼儿的注意力，使其在轻松愉快的氛围当中得到知识的巩固，以及能力的提高，助力幼儿全面发展，这对其今后的小学生活大有帮助。

简介：【摘要】刺绣艺术是我国传统艺术的重要组成部分，它经历千余年沧桑不变，以鲜明的民族特色向世界展示着它的风采。本文将传统刺绣注入幼儿美工区，教师在区域中打造“五位一体式”格局，结合辅助装饰、审美效仿、审美创造、欣赏评价、奖励机制等策略，使幼儿在体验自由表达和创造的快乐中，获得审美喜悦。

简介：摘要：幼儿园教学中，幼儿的教育需要在传授幼儿理论知识的同时培养幼儿的游戏能力，游戏化的教学方式就成为幼儿园教学的关键。而且幼儿园教学中，幼儿的社会性发展能力也可以借助游戏的方式进行培养，需要教育人员加强对其的重视。但是幼儿的年龄限制较大，再加上教师本身技术参差不齐，建构区游戏的开展就还存在一些难点。本文就从幼儿园教学入手，分析社会性发展能力下的幼儿园建构区游戏开展的方法，以推动教育事业的发展。

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简介：摘要：户外的跑跳区作为幼儿园环境的重要组成部分，是一个扩大了的活动中心，是让幼儿充分享受阳光和空气，锻炼身体，得到身心放松的美好天地。但幼儿园的跑跳区创设情况并不容乐观，针对一些问题，我园在跑跳区环境创设过程中进行了一些思考和实践。

简介：摘要：本文深入探讨了林业工程造林管理中油茶改造的具体举措，以广西岑溪软枝系列油茶为典型案例，系统分析了其种植现状以及存在的问题，并据此提出了切实可行的改造策略。通过实施品种提纯与选优、科学施肥与土壤改良、合理密植与整形修剪、病虫害防治与生态调控以及技术培训与推广等一系列综合措施，旨在全面提升岑溪软枝油茶的产量和品质，进而推动林业经济的稳健发展。研究结果显示，这些改造措施在优化油茶种植结构、提高油茶林的经营效益方面成效显著，并为其他地区油茶产业的改造提供了宝贵的经验和借鉴。

简介：摘要：《室内软装饰设计》课程是设计专业学生必修的重要课程，将中国传统文化元素融入课程中，将其根植于学生的设计思想之中，便于让学生更好的从中国传统文化中吸取灵感，并不断优化设计内容，让中国传统文化元素更高质量的与现代化风格融合，以更好的方式呈现在人们面前。

简介：摘要：户外“野趣”游戏对于幼儿的发展具有重要意义。户外游戏能够促进幼儿的身体发育。幼儿期是身体发育的关键期，而户外游戏活动能够提供更多样化的运动形式。户外游戏能够促进幼儿的认知发展。在户外游戏中，幼儿能够接触到更加广阔的自然环境和社会环境，通过观察、探索和实践，激发好奇心和求知欲，培养观察力、思维能力和创造力。户外“野趣”游戏对于幼儿的全面发展具有重要作用。在教育实践中，我们应该重视户外游戏的价值，为幼儿提供更多样化的游戏形式和更广阔的游戏空间，让他们在游戏中自由探索、快乐成长。

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简介：【摘 要】每一个儿童都是一个独立、完整的个体，他们时时刻刻都在通过不同的方式表达自己的想法，展示自己的世界。中班孩子乐于建构游戏，在建构区中通过材料组合、空间架构、想象游戏反映着自己的生活，并在生活和游戏中不断发展着、变化着。基于现今教育中教师眼中的儿童形象不正、不清、不全和教师眼下的评估片面、匆忙、单一等问题，本文将以“三度式”评估，即温度——做温暖的评估，让我们看“正”儿童形象、长度——做持续的评估，让我们看“清”儿童形象和厚度——做全面的评估，让我们看“全”儿童形象三方面在中班建构区中展开思考和运用，从而实现看见儿童完整形象的教育愿景。

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简介：摘要：在幼儿活动区中，通过提供适宜的木工游戏材料，可以让木工游戏成为点亮快乐童年的重要元素。木工游戏可以促进幼儿的手眼协调能力、创造力、想象力和解决问题的能力。提供适宜的木工游戏材料，可以帮助幼儿全面发展各方面的能力。

简介：摘要：本研究围绕“体验生活，参与劳动”这一核心展开，分析幼儿园中班生活劳动区所开展的生活劳动教育。对生活劳动区的构建与实施进行了深入探讨，审视幼儿投入劳动的感悟，旨在为推进中班生活劳动教育的实质性进展与创新实践提供坚实依据。调查表明，通过精心规划生活劳动区域，可以实现更好的生活质质，针对幼儿个体差异，充分挖掘其兴趣潜能，这样的锻炼能令其掌握实践技巧、交际才干以及担当精神。关于中班生活劳动区的创建体悟与教化功效，此文作出了梳理与阐述，并对未来之探索与实践予以指导。

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简介：摘要：幼儿常在建构区活动中表现出高于自身现有的发展水平的能力，同时，建构活动能为幼儿进行深度学习搭建了一个适合的平台，因此，幼儿在动手操作的过程中能促进其积极情感的获得及高阶思维的发展，更容易进行深度学习。研究表明，通过对幼儿在建构区活动的观察，发现大班幼儿在建构区进行深度学习还存在幼儿批判性思考能力不足、问题求解能力不足、知识建构能力较弱、记忆方式为多为机械记忆、知识迁移与运用的能力较弱五个问题。

简介：摘要：幼儿进行户外活动可以提高体能，有助于增强免疫系统，降低患病风险，促进身体发育和成长。同时在这个活动过程中能够促进幼儿之间的互动和合作，提高社交能力和团队合作意识。而幼儿需要借助各种材料才能进行户外游戏，因此教师投放材料的方式会对幼儿游戏活动产生一定影响，本文将探究幼儿园户外活动区材料的多种投放方式以及幼儿游戏行为，从中发现两者对幼儿成长产生的影响。