简介：［摘要］随着经济全球化的发展，国际经济法越来越发挥着举足轻重的作用。《国际经济法》课程思政建设的主要目标是培养学生的全球化视野，厚植学生的爱国主义情怀。《国际经济法》课程在教学过程中需要在专业知识教学中融入思政元素，拓展教学方式，丰富教学内容，从而推进国际经济法课程思政建设的开展。

简介：在高等教育国际化的浪潮中，培养本科生的创新实践与创新能力已经成为高等教育改革与发展的主题。四川大学是最早启动国际化人才培养工作的高校之一，2012年设立了“实践及国际课程周”，作为培养学生实践与创新能力的新的探索路径，进一步深化国际化人才培养体系。本文以“实践及国际课程周”为例，分析了学生的实践与创新能力的培养路径，不仅有助于深入推进“323＋X”创新人才培养计划，进一步促进教育教学方式改革创新，同时也拓宽了学生的国际视野，培养了学生实践与创新能力。

简介：全国建设法治国家和法学教育教学改革对经济法教学理念与实践创新提出了迫切要求.如何结合经济法的教学实情,寻找和建立既体现经济法学科特色,又适应卓越法律人才培养目标,满足社会需求的法律人才培养模式,是经济法教学需要思考和解决的重要问题之一.以“互动实践”为中心的教学理念为指导,全面更新经济法的教学内容和方法,突出培养和训练学生的自主学习能力,是实现经济法教学理念与实践创新的有益尝试.

简介：

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简介：备课是教师教学工作的首要环节,　　　　动态备课法的含义、内容　　　　动态备课法是以学生的专业背景为出发点,动态备课法是适合高职院校教师使用的备课方法

简介：我国经济的转型发展需要具有职业能力的人才,行动导向法教学能培养学生的职业能力。行动导向法在教学实践的应用,对高职教育教学改革及人才培养提供了方向。

简介：摘要笔者对小数数学“问题教学”法的探索与实践进行了阐述。

简介：《民办教育促进法》及其《实施条例》作为我国第一部有关民办教育的法律法规。其目的就是针对民办教育的蓬勃发展。将国家对民办教育的方针政策上升为法律。用法律形式固定下来。用法律维护和保障民办学校受教育者的权益。促进民办教育大力发展。然而。《民办教育促进法》及其《实施条例》在执行过程中出现了一系列问题，有些甚至限制了民办教育的发展。本文就《民办教育促进法》及其《实施条例》的实践现状，谈谈《民办教育促进法》在现实中遇到的问题。并根据我们的实践。就民办教育的立法、执法提出一些建议。

简介："任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,适合于学习技能性知识,它既体现了学生的主体作用又体现了教师的主导作用。本文结合本人在电子商务基础实践教学过程中采用任务驱动教学思想的教学实践,介绍了任务驱动法的实施方法并总结了本人在教学过程中的一些收获和体会。

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简介：【摘要】作为班主任，对于班级建设有两大重点任务：班级管理和个别教育，在个别教育中关注处境不利儿童的教育又是重中之重。张汉强教授建立的班级心理辅导“六步法”对解决这部分学生存在的心理和情绪问题具有指导性意义。遵循心理辅导“六步法”，本班已有四位同学的心理问题逐渐消失，本文记录的便是其中的一个典型案例。

简介：以历史课程标准所体现的教学理念为指导思想，在历史教学过程中，面向全体学生，以课堂教学为主阵地，以各种历史活动为载体，激发学生学习历史的兴趣，培养学生对历史的理解力。高中学生，他们思想活跃，喜欢追根溯源，正是历史学科培养学生阅读习惯的适宜时期。

简介：摘要：伴随着新一轮基础教育课程改革的推进，探究式教学方法备受教师的关注和重视，如何将其与高中物理教学有效结合起来成为广大教师必须要思考和探究的问题。基于此，本文将结合教学实践经验，从组织学生讨论交流、结合信息技术教学、开展课堂实验活动三个维度出发，系统地分析探究法在高中物理教学中实践运用的具体路径。

简介：高中物理是一门科学课程,是指引学生探索科学奥秘的途径之一。对科学知识的理解和掌握不是依靠单纯的文本解读或文本记忆所能完成的,它必须依靠多种多样的练习和训练来帮助理解和消化,并进一步探寻其更加深刻的意义和内涵。本文以习题教学的"留白"为线索,提出了习题教学的三个基本策略。

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简介：摘 要：证券法是市场经济法律体系中的重要组成部分，是资本市场发展的法治指引，是数字经济时代的证券宪法。在培养学生证券专业知识能力素养的同时，还要提升道德素质，形成现代化的法治思维理念。2020年3月1日新修订的《中华人民共和国证券法》正式实施，在教学改革中当运用与时俱进的教学理念、灵活多元的教学方式和稳中求新的教学内容，以专业的内涵和职业的态度，培养理论精深和实践能力强的复合型人才。

简介：协商民主的兴起必然对传统的以“票决民主”为其内核的法律体系形成强力的冲击和挑战，进而促进现有法律体系的相应调整，实现对现有法律体系的改造和重构，对我国软法的未来发展产生重大影响。协商民主的要素和困惑从正反两个方面限定了其发挥作用的空间，也决定了软法的基本结构和发展方向。我国软法的未来发展将走向回应型法，并且推动宪政制度体系中“未完全理论化协议”的特征更加凸显。而我国政治协商制度将在相关软法规范的引导、协调和推动下得到进一步的发展和完善，努力实现制度化、规范化和程序化。

简介：摘要：目前综合实践活动课程没有专门的教材，灵活性大，因此，科学开发综合实践活动课程内容，整体建构校本特色的课程体系是关键。《新课标》指出“充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用”，由此可见，综合实践活动注重培养学生的思想道德素质。在新课标引领下，我校根据自身实际，基于对“至善”传统文化的认识，结合学校文化底蕴和师生实际，我们探索出五步探究法构建“至善”综合实践活动课程，培养学生核心素养的研究，五步法为：理念统领、六性原则、四法驱动、七步探究、多元评价来构建具有校本特色的综合实践活动课程，培养懂道理，明方法，乐探究，具有善心善言善行的良好品德素养的至善好少年。

简介：内容分析法是一种从大量文本数据中进行发现和产生推论的研究方法,它较适用于在线数据的分析,因此在远程教育领域的应用越来越广泛。研究以2005-2014年国际远程教育92篇采用内容分析的论文为样本,从期刊的论文刊载情况、研究主题、抽样方法、分析对象、分析单元与框架等方面进行了分析和比较。研究发现,十年间,采用内容分析发的论文呈现逐步增长的趋势,文章多集中在《TheInternationalReviewofResearchinOpenandDistanceLearning》《JournalofOnlineLearningandTeaching》两份期刊中。样本的研究主题主要集中在＂在线交互＂、＂技术应用＂和＂教学设计＂3个主题,大部分采用便利抽样方法对来源于问卷与访谈的文本对象进行分析。在分析单元上,研究者一般采用了结构单元而非意义单元。针对不同的研究目的,研究者采用了不同的研究框架,其中,＂交互分析框架＂、＂批判性思维框架＂、＂CoI模型＂以及＂社会知识建构模型＂是被经常采用的分析框架。通过分析,研究建议采用内容分析法的研究过程中尤应注意明确研究问题、确定分析编码框架与信效度检验三个关键点。