简介：

简介：运用SWOT分析方法分析中小学武术课堂的内部与外部环境,AHP方法对中小学武术课堂教学指标进行分析。采用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法、SWOT分析、层次分析法对中小学武术课堂教学进行分析研究。通过研究发现,在中小学课堂教学的评价指标中,活动场所、活动器材与教学所用的经费来源是最重要的权重指标之一;对中小学武术课堂教学存在优势和劣势、机会与威胁提出相应的建议与对策,为中小学武术课堂教学的评价与发展方向提供较为科学、合理、有效的建议。

简介：基于翻转课堂内涵探讨高校体育技术课程教学教学改革必要性与可行性，结合田径、球类、武术、舞蹈等体育技术课进行翻转课堂的教学设计，旨在为体育课程实施翻转课堂提供参考。

简介：打网球,也包括其他很多运动,能否正确、有效地使用腰部力量是关键。网球运动中,要想打出一个速度快的球,就必须要用到腰力。腰部是人体的枢纽,下肢的力量通过腰传到上肢,一旦腰部有伤,身体活动能力将大打折扣。如何加强腰肌锻炼呢?请跟随我们的教练上一堂腰部瑜伽课吧。

简介：以大中小学体育课堂教学内容动作前滚翻＂一滚到底＂的教学现象为视角,运用文献资料、逻辑分析等研究方法对大中小学体育课程整体设置的问题进行探究,研究发现,我国大中小学的教学内容存在低级重复、教学目标层次不清、没有统一的课程标准和课程评价体系、各地方教学条件和教学目标落实存在差异等现象。基于这种状况,该研究认为：应该从国家层面上规范和统一大中小学的教学内容、教学目标和制订统一的课程标准和课程评价体系;明确大中小学体育课程整体设置的思路,优化调控大中小学体育课程的分段设置和整体设置等。

简介：健美操具有强身健体塑形美体效果,很多高职院校将其作为体育必修科目之一,有的学校还专门设立了这项专业课,既然健美操效果如此显著,教师就要注意使每一个学生都能达到这样的效果,即课堂教学需要呈现实效性。教师可以将其作为教学总目标,对实效教学模式和教学方法进行思考,提高学生对健美操的掌握能力和身体表述能力,使学生总体得到发展。

简介：在新课程标准的引导下,我们不难发现,体育教师在很大程度上改变了课堂的阶段结构,淡化了技术性的教学,更多关注了学生的主体感受,在体育课中的花样也千奇百怪,在这样费尽心思的课程、教材安排下,学生所接受的程度并不高,我们的课程也面临了质疑,到底是形式重要,还是实际的身体锻炼、技术学习重要?怎么样让体质与乐趣同行,成了体育老师共同面临的难题。案例一:这节平常的体育课教学内容是跑。我宣布完练习的内容时,学生眼神黯淡,

简介：随着时代的进步,在高校教育教学改革快速发展的背景下,传统体育教学思维和模式的弊端日益凸显。依托现代化信息技术手段,将翻转课堂引入到足球教学中十分必要,且势在必行。翻转课堂作为一种新型教育模式不仅能够激发学生的学习积极性,而且可以显著提升教学质量,为此在体育教学足球课程中具有极高的应用价值。本文以此为视角,重点探究翻转课堂模式在高校体育教学足球课程中的应用策略,以供参考。

简介：高职学校教育系统发展越来越完善,其中的体育教学也逐渐科学化、正规化和合理化,但是据调查显示目前我国大部分的高职院校体育教学成果并不理想,如何能够提升体育课堂教学有效性,促进高职院校学生的高素质发展,是高职体育教师需要思考的重要问题。

简介：因小学生的心理特点在课堂学习中存在显著的羊群效应,尝试运用羊群思维对小学体育课堂教学进行探索研究,以获得对课堂教学的全面把握,获取新的认识和进展,以便利用积极的羊群效应,规避或疏导消极的羊群效应,进而有效提高教师课堂教学效率。

简介：1研究背景早在1956年教育部就把武术作为我国的国术列为中小学体育教学大纲,并规定了每学期武术课时数,小学6学时,中学8学时,1957年体育院系又把武术列入六大必修课程之一。至此,武术教学成为我国大中小学体育教育的主要内容。1999年正式启动我国基础教育课程改革,在2000年7月至2001年2月间形成的课程初稿,对民族民间体育类课程的武术内容都做了明确规定。教育部在深化基础教育课程改革,全面推进素质教育的过

简介：NTRP3.5级别的技术特点正手:能打出稳定而有变化的中速球,能很好地控制击球方向,上旋球水平有所提高。反手:回中速球时能够控制好方向,但还处理不好高球、快球。发球/接发球:开始能够控制落点并加力,也能发出上旋球;能稳定地接中速发球并控制回球方向。

简介：以语言文学的训练为主线安排语文课堂教学结构，应该在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用，即在课堂教学中，抓住重点，讲和练都带有导向性，一、抓住重点，导向讲解在多年的应试教育中，逐步形成了语文课堂教学中的读讲法、串讲法，要适应素质教育的要求，必须改术课堂教学中的讲解方法。我认为，在以语言文字训练为主线的课堂教学中，教师的讲解一定要抓住重点，带有导向性。这些重点包括词、句、段，要选择“牵一发而动全身”的词句段。讲解的内容要精，把握时机要准，重点讲解的地方应提问学生，学生不能回答，则应指点仍不开窍的地方，非重点部分，教师甚至可以以谈代讲。讲解过程中，要始终注意词与句、句与句、段与段、段与篇之间的联系。

简介：本文在当前社会需求导向因素下,进行了田径专修课程第二课堂与第一课堂融合研究的理论探讨,分别从第二课堂融合第一课堂教学的指导思想、教学方式、融合平台以及实践内容等方面进行剖析,旨在倡导这种全新的教学方式,真正实现教与学的良性互动并使学习范围扩大,更有效地促进学生创新思维和创新能力的提高。

简介：伴随着我国足球运动的快速普及与发展，一方面，中小学生参与足球运动的兴趣变得越来越浓厚，另一方面，各级教育部门对于中小学足球运动在增强学生身体素质、培养良好的性格特征、激发其运动兴趣、加强其沟通能力等方面的价值认识越来越充分，特别是现代足球事业的发展也需要高质量后备人才的支撑，由此，极大地推动了我国中小学足球教育事业的发展。

简介：选用不同的体育课程教学模式对BMI指数异常学生进行实验干预，其结果是不尽相同的，显著性也有所区别，对指导各类BMI指数异常者的锻炼有一定的参考。

简介：在足球教学过程中，教师常常会以教学比赛的形式进行教学，让学生相互观察、学习、帮助和改进，以此提高学生的足球技能。但值得注意的是，在教学中教师需要对教学目标和学情予以把握，合理地对足球比赛规则进行改变，才更有利于提高教学的效果。

简介：随着小学新课程的改革和新标准的实施,对小学体育的教学内容和教学方法也提出了进一步的要求。课堂教学需要教师的教授和学生的学习,乒乓球是隔网对抗性的球类运动,教师在课堂教学的过程中,不仅要注重教授学生学会乒乓球的基本知识和技能,也要通过兴趣教学来培养学生对乒乓球的喜爱,从而培养学生的体育意识,提高学生进行体育锻炼的自觉性。本文通过对小学乒乓球课堂教学的有效策略和方法的分析,探讨了小学生如何利用乒乓球提高体育意识,如何促进身心素质的全面发展。

简介：当前校园足球正在全国推行，为配套校园足球的推广，部分省市拟定或已经把足球列入体育中考的考试项目。因此，基层学校的足球教学课时数及重视程度也随之不断加码。但据笔者的观察研究，发现当下的足球课堂教学存在着教学目的不清、教学方法不当、应试痕迹浓重等问题，这些问题若不能有效解决，将对校园足球的发展产生诸多不良的影响。

简介：该文主要运用案例分析的方法,在对高一女生"花样跳长绳"、高二女生"健美操"和高三女生"羽毛球"三个模块教学的具体事例进行深入剖析的基础上,提出了高中女生体育课堂"自主学练"教学模式的基本框架。指出女生体育课堂"自主学练"能力的培养需要高中三年的课程总体规划;在教学过程中要重视女生体育运动习惯的养成;教师要了解女生的身心特点,发挥教育智慧进行有效的引领和指导;要以重过程、轻结果的成果展示方式组织开展规范化的小型竞赛,来增强学生的自信心和主动性。