简介：对于中职学校而言,思想政治课课堂无疑是对学生进行德育教育的主要阵地,担负着对中职学生进行职业道德、职业理论、职业精神等培养的重担。如何在中职学校根据学生特点,培养学生思想政治素养,解决现在思政课堂存在的弊端,是很多教育工作者都在探讨的一个话题。如果在思想政治学科中实施网络教学模式,会有其独特的优势,更有广阔的发展空间,同时有利于中职学校的思想政治教育工作顺利而有效地开展。

简介：面对现实社会的“双重迷局”，国家实施教育改革，推进素质教育，强调创新能力开发。提高高职生创新能力是其可持续发展的需要，是其成功创业的必备素质。因此，在高职生思政课教学中，应创新教学内容，完善创新人格；改革教学方法，激发创新兴趣；完善评价体系，训练创新思维。

简介：在深入学习领会十九大精神的基础上,通过寻找十九大精神与高校思想政治理论课教学的契合点,分析大学生的思想特点,借鉴其他高校的优秀教学方法,结合我院特点创新思想政治教育形式,推动十九大精神进课堂,润物无声,让青年学生感受十九大精神可亲可近、入脑入心。

简介：随着社会主义市场经济的发展,大学生道德失范现象时有发生,当前的大学生思想政治教学体系已经无法全面满足日益增长的思想教育需求。当前大学生思想政治教育存在忽视个体差异、轻视道德实践等问题,应通过建立大学生道德教育实践互动模式,构建大学生服务性理论下道德实践评价体系,构建平等沟通的师生关系,紧跟时代,将德育建设与社会科技文化进步结合等多种措施,丰富高校思想政治实践教学的内容和模式,以促进完善社会主义道德体系的构建。

简介：毛泽东是马克思主义中国化的开拓人。他奠定了马克思主义中国化的前提,阐明了马克思主义中国化的含义,指明了马克思主义中国化的出发点及思想路线,成为提出"马克思主义中国化"的第一人;并且,他率先在实践中把马克思主义中国化,创立了马克思主义中国化的重要历史成果——毛泽东思想,成为实践马克思主义中国化的第一人,对马克思主义中国化作出了重要的历史性贡献。

简介：文章从高校思政教育推行＂微公益＂有助于社会主义核心价值观的践行、有助于顺利应对新时代的挑战、有助于高校既有思政教学模式的转型等三方面分析了高校思政教育推行＂微公益＂的意义,分别从加强大学生微公益与思政教育的契合、通过自身参与微公益活动的整个流程,在实践中增强对微公益活动更深层次的认识两方面,提出了大学生微公益与思政教育的契合。

简介：马克思主义民族理论是马克思主义科学思想体系的一个重要内容。它揭示了民族和民族问题的发展规律,分析了民族压迫的社会根源和阶级实质,阐明了无产阶级革命和民族运动相互关系、民族平等团结是解决民族关系的根本原则等重要理论问题。

简介：古人云：“学起于思，思起于疑”，这不仅强调了“疑问”的重要性和解答疑问的适时性，更让作为教师的我们意识到，课堂上适时、适度，而且富于艺术技巧的提问，能收到事半功倍的效果。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么，老师精彩的课堂提问就像投人的一块卵石，可以激起学生思维的涟漪，探索的浪花，没有哪一堂高质量的课不进行精彩的课堂提问。那么怎样提问才“合理恰当”，效果最好呢？

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简介：正值祖国迎来60周年之际，白云教育也迎来了建校20华诞。2009年11月27日，白云教育集团举行隆重的校庆庆典。全国人大常委会委员、全国人大教科文卫委员会副主任委员、

简介：课堂教学由教师、学生、知识三要素组成。教师能否通过语言、板书、挂图、实物、表情、动作等,用较少的课时,传授较多的知识,并使学生获得有效的输入,就看教师能否把整个课堂教学的全过程组织、协调、统一起来。如果能够依靠信息反馈,选择最佳方法,使整个教学过程处于和谐状态,效果一定会更多还原

简介：学风问题是对待马克思主义的根本态度问题,它关系到党的生死存亡,关系到建设有中国特色社会主义事业的成败.这就要求我们必须弘扬马克思主义的学风,正确处理理论与实践的关系,坚持辩证唯物主义实事求是的世界观,以与时俱进的精神状态,不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进.

简介：微文化作为一种全新的网络文化,对高职大学生的影响越来越大。高职院校思政课教师要正视问题,敢于面对挑战,积极推进课程改革,探索微文化背景下高职院校思政课教学改革的路径,包括更新教学理念、优化教学内容、创新教学手段、拓展教学资源、强化思想引领等,做好新时期思政课教学改革工作。

简介：改革开放以来,我国理论界关注并研究马克思主义人学思想,尤其是十八大又提出了“以人为本”的思想理念,所以,全面把握和透彻理解马克思主义人学思想的理论背景与发展历程,用其指导我国改革开放的具体实践显得尤为重要。

简介：学习贯彻领会党的十八大精神，是当前和今后一个时期的首要政治任务，作为高校思想政治理论课教师，使命光荣、责任重大，更应积极推动党的十八大精神进教材、进课堂、进头脑，把学习贯彻十八大精神作为学校思想政治理论课和课堂教学的重要内容。基于上述原因，本文从思想政治理论课教师的政治素养和如何在教学实践中贯彻执行党的十八大精神进行了全面阐述，努力在教学实践中，不断提高学生思想政治素质，促进大学生全面成长。

简介：在新时期党中央号召开展青年马克思主义者的培养工程的背景下,研究高校青年马克思主义者培养目标、途径,就是要解决怎样将青年马克思主义者培养工程的开展与高校的人才培养目标、与大学生思想政治教育工作.与大学生的个人成长紧密结合起来,这三个主要问题.通过各种途径用马克思主义中国化的最新成果武装教育青年,不断提高他们的思想政治素质、政策理论水平、创新实践能力和组织协调能力.

简介：大学思想政治教育是一项长期的、系统的工作,大学的全体教职工应该树立＂全员育人＂的理念,自觉承担起思想政治教育的责任。不论是大学的管理人员、教育人员、服务人员,都要从自身做起,积极树立思想政治教育工作的榜样,体现工作责任感,有效地将教书、管理、服务育人有机结合起来,真正构建＂全员育人＂的思想政治教育新格局,实现大学思想政治教育工作的实效性。本文则基于全员育人理念探讨大学思政教育理论教学实效性。

简介：邓小平立足于对时代主题的科学把握，成功地实现了对毛泽东马克思主义理解观的继承、丰富与超越；邓小平对马克思主义精神实质的准确把握离不开对时代主题的深刻感知；邓小平马克思主义理解观的科学解释学原则及其检验标准也蕴涵着浓厚的时代气息。当前，客观而系统地分析出邓小平马克思主义理解观的时代特色及其科学内涵，这无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。

简介：自《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）颁发实施以来，实践性教学业已被纳入思想政治理论课教学大纲，成为思政课教育教学中不可或缺的环节。目前，各高校积极开展思政课实践性教学，在总体上取得了初步成效。但是，从各高校践行的具体效果来看，并不是很理想。本研究以思政课实践性教学的四大特性要素为切入点，对思政课实践性教学思路进行了正本清源的分析工作，着眼于探赜破解思政课实践性教学难题的逻辑线索。