简介:摘要思想品德课是融思想性、人文性和实践性于一体的综合性课程,它的课堂教学必须克服传统课堂生命缺失、思维缺失、体验缺失、个性缺失、情感缺失的问题,取而代之的应该是生本性、生命性、生成性、生活性、生动性、生长性极强的情智课堂,它是“情”和“智”相互促进、有效转化,最后达到情智共生共荣境界,从而优化思品课堂教学。
简介:思想品德课在教学中如何才能准确把握课堂与生活的结合点,将课堂教学与现实生活完美融合呢?一、引入生活实例,直击学习精髓尽管现行的苏教版课本是以学生的生活为基础进行内容的选择和排版,但是教材的容纳量毕竟有限
简介:摘要: 小学思品的教学目的就是促使学生养成良好的道德认知能力,既是对培养学生的行为方式,也是培养学生的精神情感。因此,为了进一步达到教育目标,符合新课程改革的要求,小学思品老师要以小学时期学生的实际情况为基准,科学合理地应用微视频进行教学,通过生动有趣的教学情境激发学生的学习热情,让学生更好的理解与掌握思品学习的知识,从而促进学生全面发展。
简介:摘要品德课堂面对的学生不是一张白纸,而是在生活中的学生,因此教师要关注学生的生活,从教材描述的生活片段中选取链接点,引导学生进入真实的生活世界,对自己的生活进行有意义的观察、思考、体验,并形成良好的行为习惯。
简介:摘要小学思想品德课是一门理论性较强的学科。曾有人组织问卷调查,结果显示,思想品德课是学生们最不喜欢的学科之一,小学生几乎一致地认为思想品德课枯燥无味。面对这样一种近乎尴尬的情况,我们的思想品德老师要如何努力,才能改变这种现状呢?要想让学生喜欢思想品德课,继而爱上思想品德课,激发学生的学习兴趣是关键。心理学上认为,兴趣是学生认识某种事物或爱好某种学科的一种思想倾向,学生的兴趣一旦被激发,就会产生全神贯注的注意力、积极主动的意志等状态。