简介：使役表现可以说是一种较重要且较复杂的语言表现形式,系统梳理中日使役句式,可以帮助我们更好地掌握和理解中日两种语言的语法结构。本文从因果使役句的角度对中日使役句的异同进行分析和探讨,揭示这一表达方式的构成、意义及此类句式在互译时所对应的表达形式。

简介：＂因果混乱＂这种陷阱在近几年论述类文本阅读选择题中出现比较多,而且干扰较大,迷惑性强,不易判断。所谓＂因果混乱＂,就是故意弄错因果关系,以此迷惑考生。主要包括两种情况：一是因果颠倒,即选项在因果或条件关系上,故意把原文中的＂因＂变成了＂果＂,或把＂果＂变成了＂因＂;二是强加因果,即把根本没有因果关系的两个事物硬说成有因果关系。

简介：<正>迄今为止的全部人类历史，始终未能根绝类的偏见的存在。过去，人对他所居住的地球在宇宙中的地位的看法、对他自己的类在生物进化中的地位的看法，根本就是错误的。这些错误的看法，与其说它们出于人对这些问题的无知，不如说出于人类的偏见。今天，这类偏见可以说是基本上被克服了，但仍有其他一些偏见被保留着，同时还产生着新的偏见。在这

简介：摘要随着多年来广大教育研究者的不断探索，英语课堂的教育模式正逐渐发生着变化，其关键就在于课堂导入环节的设计，各种新颖、实用的导入方法层出不穷，其中情境导入法的使用较为普遍。本文就将以初中生的英语教学作为研究主体，对情境导入法的实际应用进行简单的分析阐述。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，核心素养的培养 在课堂教学中得到越来越高的重视，因此学生要积极的参与课堂，配合老师的课堂教学，提高自身的综合素质。在课堂的教学中，老师也要积极探索丰富的教学形式，调动学生的课堂积极性，教学导入法就是很好的一个途径。在初中物理课堂上使用教学导入发会产生怎样的效果呢？本文主要针对基于核心素养下初中物理课堂教学导入法应用举例进行探究。首先，分析了初中物理教学使用教学导入法的意义，接着说明基于核心素养下初中物理课堂教学导入法的应用举例。

简介：

简介：摘要良好的开端是成功的一半,导入新课是课堂教学的第一步，也是影响整节课教学效果的关键一步。教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式，就能够把学生的注意力集中起来，使之处于最佳的活动状态，从而为课堂内容的教学奠定一个良好的基础。在这样的状态下，教师因势利导，，让学生主体发挥作用，积极思维，可使学生心颜顿开，形成一种欢悦的课堂气氛，创造一个欢快的起点，不仅避免教师的传统教学给学生带来感官上疲惫，而且能调动学生学习兴趣。

简介：在理解学生不同阶段所要具备的能力后,本文提出情境引入的侧重点在＂引＂而并非＂问＂,运用三个例子来论证这一观点,阐明在教学高中数学时安排情境的引入的诸多点老大,同时在设置情境时坚持＂一体化＂的课程理念,在引入情境时做到用＂他山之石＂来攻＂玉＂.

简介：摘要：万事开头难，课堂教学的导入也一样是个永恒的话题。从课堂的导入就可以看出一节课成功与否。熟话说：通不通，三分钟。这意味着课堂导入是多么的关键和重要。

简介：导入环节是中职英语课堂教学的第一个环节，也是激发学生学习的兴趣的关键环节。为了调动学生学习的积极性，文章通过问题导入法、游戏导入法和故事导入法三个方面仔细论述了如何在中职英语课堂中更好地应用导入法，并结合具体课堂事例进行了深入分析。

简介：摘要：众所周知,学生初步正式学习历史课程是在初中阶段，彼时的他们正处于接受教育知识的最好时期，然而，初中历史课程的结构之复杂，涉及面之广，学习历史科目成为学生面临的一大难题。虽说学生对历史文化抱有兴趣，但是在实际的历史课程学习中，将知识牢记心中并转化为自己的储备并不简单。课堂教学导入法是教学的一个关键方法，能够更好地帮助学生吸收理解掌握知识。因此，本文主要针对于导入策略在初中历史课堂中的运用进行了详细的分析。

简介：【摘要】：

简介：摘要：历史的学习在当今教育背景下是非常紧要的。我国发展迅速，并且在世界中有较高的地位，但这并不意味着我们可以忘掉历史，反而更应该谨记历史带给我们的沉痛，带着这种沉重感往前奋不顾身的奋斗和发展。因此通过这个感悟我们也应该让普通高中阶段的学生知道学习历史的紧要性。在讲习的过程中，教师为了保证学生可以更快的进入到学习状态，并且有好的学习效果，选择应用故事导入法来进行授课，本文将进行一个详细的讲解。

简介：摘要：在小学低年级语文课堂教学中，教师能够以课文题目为契机和结合课文的内容进行展示实物导入，使学生的感官感受到实物形象而产生学习兴趣，并从心底里萌发好奇的状态，瞬间把注意力聚拢在课堂学习上，从而焕发个人的学习动机，自主地探究学习 。

简介：摘要：小学教育是义务教育的起点，语文学科又是基础性学科，加之小学生被动感知的学习特点，打造一个能激发学生学习兴趣，调动起学生学习积极性的高效语文阅读教学课堂势在必行。有效的课前激趣导入就像是叩响阅读教学课堂大门的清脆铃音，促使学生的被动感知向主动感知转变，唤醒他们心里强烈的求知欲望，带动课堂气氛，使学生迅速投入到教学课堂中来。笔者结合多年一线语文教学的经验，概括总结了小学语文阅读教学课堂课前导入的“激趣五法”，本文便是对此进行介绍。

简介：摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，校园教育事业走上改革的道路，全新教育理念的提出优化了课堂教学的方法，也提高了学生知识学习的质量。本文就是以小学音乐课堂为例，重点了解到故事导入方法对于课堂教学工作所起到的积极性作用，希望能够真正的发挥出艺术教育本身所具有的特色，因此对学生全方面的成长，以及综合的进步做出巨大的贡献。

简介：摘要：音乐学科是小学素质教育落实过程中培养学生艺术素养的重要学科，其优美的旋律受到多数小学生的喜爱，但是音乐教学不仅仅是播放好听的音乐，更重要的是传授学生音乐知识，让学生懂得欣赏音乐。但是，小学生对音乐的感知力比较低，除了被其旋律吸引，往往不能理解音乐的内涵和情感。对此，教师可以在音乐课堂教学中运用故事导入法，既迎合了小学生对故事浓厚的兴趣而增加音乐教学的魅力，又可以帮助小学生深入理解音乐知识及内涵。

简介：摘要：众所周知，中学语文教学更像一门艺术，好的开头能调动学生的兴趣，并让学生很快进入课堂角色，会大大激发学生的学习热情，促进课堂教学，为顺利完成课堂教学奠定基础。一个经验丰富的中学语文教师，设计的导入往往能引导学生很快进入学习，达到预期的学习效果。

简介：本文根据自己在管理学教学中的一些体会，阐述了将故事启发法运用于管理学教学中课程导入阶段的目的、方法和取得的教学效果，并指出运用中应注意的几个方面。

简介：摘要：随着教育改革的推进，我国小学加强了对学生综合能力的培养关注。在诸多学科中，音乐以其独特的知识构成及教学展现形式深受学生的喜爱，在其中合理应用故事导入教学法，不仅能加强基础知识的传授效率，亦可实现学生多项能力的切实培养。本文首先简单叙述了故事导入法的概念，其次分析了故事导入法在小学音乐课堂教学中的积极作用，从而为关注这一话题的人们提供参考。