简介：摘要：随着科技的发展和科教力量的不断完善，各大高校加大了对文艺科目的教学力度，音乐就是其中一科。在音乐课堂的教学过程中，教师一定要重视当代的流行元素，抓住学生思维和想象力最活跃的阶段，纳入新型的教学课程，不断培养学生的音乐意识和思维能力，为高中音乐的教育提供全新的教学平台。本文对高校音乐课程教学中的流行音乐教学进行一些探讨。

简介：【摘 要】：在初中音乐课程中，音乐欣赏是培养学生审美能力的重要环节。本文通过对音乐欣赏教学方法的探讨，分析其在审美培养中的作用，并提出针对性的教学建议，以期提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。

简介：摘要：课程改革以学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，发展学生特长，促进学生全面发展。通过音乐校本课程，带动学生知识、能力和情感方面的愉快体验，培养学生的音乐兴趣和爱好，更要通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力与创新精神。要切合实际符合青少年发展特点和音乐审美教育规律。从整体着眼，涵盖课程目标的各层面和教学的各领域。多样化的教学方法为了丰富教学方式和手段，可以采用多样化的教学方法，对学生的评价要用发展的眼光，使评价起到激励和促进的作用。

简介：摘要：对于处于小学阶段的学生来说，培养其审美，促进其美育发展的基本课程便是音乐欣赏课程。由此可见，在小学教育之中，音乐欣赏课程十分重要，不可忽视。当前，为了更好的促进学生美育发展，提升学生的美育能力，小学音乐欣赏课程必须贯穿小学阶段，由此促进学生的德智体美劳全面发展，为后期学习打下基础，同时发展学生的思维。本文旨在基于核心素养之上，对小学音乐欣赏课程进行相关谈论。

简介：摘要：

简介：摘要：本研究旨在评估小学音乐教育课程对学生音乐技能发展的效果。通过对不同年级的学生进行定量和定性分析，探讨了音乐教育在启发学生音乐天赋和培养音乐技能方面的作用。研究结果表明，小学音乐教育课程对学生音乐技能的提升起到了积极的促进作用。

简介：摘要：伴随着教育部全面深化改革思政课程，积极落实思政课程落地实施的节奏，中职教育也需积极响应先进的课程改革号召，主动将思政教育融入到各科教学中，使新时代的中职教育进一步彰显党和国家思想政治教育的推动功能。但放眼目前大部分中职院校的音乐课程教学，仍难以准确合理地将思政教育渗透融合其间，在交融培养学生的人文艺术素养和思政道德素养时依然面临一些困惑和难题，对此本文将对中职音乐课程中思政教育的开展策略进行多方面的探究，从而实现思政教育与中职音乐课程的完美交融。

简介：摘要：音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。然而，在当前的小学音乐课程设置中，仍存在一些不足之处，如课程内容单一、教学方法陈旧、评价体系不合理等。为了更好地发挥音乐教育的作用，有必要对小学音乐课程设置进行改进。

简介：摘要：随着现代社会生活的快速变化，许多高校推出各项运动课程来提升学生的运动能力。瑜伽课程作为高校体育课程中的一门，为了打造更好的课堂效率，采用瑜伽音乐作为瑜伽课程的辅助教学工具，对瑜伽课堂的氛围以及学生的身心塑造都有促进作用。体育与音乐相结合是打破传统体育教学课堂的新方式，也形成了新式瑜伽课堂模式，不仅为学生带来非常愉快的运动体验，还能够通过音乐的方法促进身心健康，本文就高校瑜伽课程中瑜伽音乐的作用展开分析。

简介：摘要：在中学音乐教学中，课程思政也被广泛的融合。因此，课程思政的核心是传授做人做事的基本道理，展现社会主义核心价值观，培养能担负民族复兴和国家发展使命的学生。课程思政能够在一定程度上解决“培养什么样的人”，以及“怎样培养人”的核心问题。在中学音乐教学中融入课程思政，能够实现课程思政在具体学科教学中的细化，能够助力德育与学科教学的融合。

简介：摘要：随着教育改革的深入，中小学音乐课程不再仅仅是音乐技能和知识的传授，更承载了德育、美育和思政教育的重任。本研究旨在探讨中小学音乐课程中课程思政融入的现状，分析存在的问题，并提出相应的建议。

简介：摘要：高等教育承担着“为党育人、为国育才”的重任，提升大学生的综合素质责任重大。当前高校开展音乐鉴赏等课程对于提升大学生自身综合素质有着重要作用。在现教育代化的大背景下，各高校已经不仅仅将学科专业教育作为高校教学任务当中的主要部分，而且逐渐加入了音乐等艺术部分，目的是加强大学生的个人素质。对于当代大学生而言，将课程思政与音乐课程相融合，无疑是一石二鸟，既可以提升大学生的音乐素养，还可以提升大学生的思想政治水平。

简介：摘要：美价值与思政属性兼备的红色音乐正是达成“新课标”立德树人根本任务、实现对青少年儿童价值引领这一目的的重要资源。那么，面对中小学音乐教科书中一定比例的红色音乐，如何正确地发掘它们的思政属性并进行恰当、科学的教学设计，是在学科教学中实现红色音乐“课程思政”的难点所在。为此，本文结合人音版中小学音乐教材和具体课例，试论在中小学音乐教材中红色音乐蕴含的思政元素，以及运用这些思政元素实现红色音乐课程思政的基本策略、方法途径和价值意义。

简介：摘要：基于新课程标准，高中音乐特色课程的建设具有非常重要的价值，能够丰富音乐教学资源，培养学生学习兴趣，发展学生核心素养。在过去教学中也存在一些问题，主要体现为：比较缺乏师资力量，未能体现地方特色，城乡学校建设差距，过程不够规范完善。通过运用实践探究法，结合过往的高中音乐教学经验，提出特色课程建设的对策：明确基本情况，落实理论引领；结合地方资源，规范特色课程；开展系列活动，助力均衡构建；根据建设成果，实施评价反馈。教师基于学情与特色课程建设要求，通过有效落实这些方面的对策，能更好提高建设的成效，有效提升高中音乐教学成效，发展学生音乐学科核心素养。

简介：摘要：本文探讨了小学音乐课程中音乐欣赏教学对学生审美能力培养的影响。文章强调了选择合适音乐作品的重要性，指出教师应根据学生的年龄特点和审美水平来筛选音乐作品，确保作品既符合学生的认知能力，又能激发他们的欣赏兴趣。同时，文章还强调了注重学生情感体验的必要性，认为通过引导学生深入感受音乐作品所表达的情感和思想，可以帮助学生更好地理解作品，提高审美能力。此外，文章还提倡采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。最后，文章总结了实施有效音乐欣赏教学的策略，包括选择合适的音乐作品、注重学生的情感体验以及采用多种教学方法，旨在为学生的全面发展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着全球化的深入发展，文化交流日益频繁，如何在保持文化多样性的同时，实现传统音乐文化的有效传承与创新，已成为教育领域关注的焦点。初中音乐课程作为青少年接触和学习音乐文化的重要渠道，其对于传统音乐文化的传承与创新具有不可忽视的作用。本文旨在探讨初中音乐课程中传统音乐文化的传承与创新策略，以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

简介：摘要：本项探索的目标在于明确在小学音乐新课程标准指导下，学生们在音乐方面的关键素质如何得到有效提升及具体培育方法。基于对小学阶段音乐课程新尺度的阐释与深入研究，融合音乐教育实际操作经验和关键能力理念，构建了一套能够有效提升学生音乐素养的发展道路。研究表明，学生在音乐领域的综合素质涵盖审美情感、音乐技巧、音乐理论、音乐传统等多个层面，这需要依托于一系列的教程和实践来进行塑造。本项探索制定了一系列培育方案，涵括了情感激发、技巧锻炼、知识传授、文化沉浸等多个方面，其目的在于全方位提高学生的音乐素质及其综合技能。

简介：摘 要：随着教育事业的发展，素质教育理念逐渐被贯彻和落实，小学体育在教学中占据着越来越重要的位置。而音乐具有一定的节奏感，富有强烈的感染力，能够引导学生主动学习体育知识，提高各项技能以及技术，在体育教学中具有不可替代的作用。本文将从音乐在体育教学中的积极作用和在体育教学中运用的要求的角度，进行简单的探索和分析，以期为广大体育工作者更好地在体育课堂教学中运用音乐提供理论参考。

简介：摘要：在幼儿园课程中，音乐课程占有一定的位置。幼儿学生由于其年龄特点以及认知水平发展限制，更加需要幼儿园“特色音乐教育”，即从生活中汲取不同元素并以多元的教学方式进行展现，将音乐和幼儿生活相联系，做到有机结合，进而相融共生。

简介：摘要：本文探讨了中职音乐鉴赏教学中的音乐核心素养，并提出了相应的教学模式。音乐核心素养是指学生在音乐鉴赏学习中所需掌握的基本知识、技能和情感。音乐教学必须创新。探索新的教学模式。提倡通过学生主动学习来促进主体发展的一种新的教学思想和教学方式。本文通过分析音乐核心素养的组成成分，讨论了如何将其融入中职音乐鉴赏教学中。