简介：从一期课改到二期课改，上海的中小学音乐教学活动经历了从里到外的革新：上海二期课程教材改革侧重对学生情感态度与价值观的培养，将知识与技能的位置后移，课程理念倾向于学生发展需求。随之而来的问题在于如何看待学科本体与学生发展之间的关系。

简介：《音乐课程标准》制定后,近年来基础音乐教育也取得了有目共睹的成绩。但是,我们也应清醒地认识到,目前我国基础教育课程体系所存在的诸多不适应时代发展的问题在音乐学科中不仅同样存在,而且还面临许多自身体系不适应时代发展的一些问题。本文旨在探讨如何适应音乐课程标准的要求,成为"标准"的有效执行者。

简介：在新课程改革的大背景下。音乐教育工作者应该努力更新教育观念，在科学把握学生学习心理的前提下，改进教学方式并引导学生改善学习方式。应清醒地认识目前音乐教育方面存在的不足，在了解不足的基础上。勇于创新。

简介：摘要:

简介：

简介：摘要：本文简要列举高中音乐课程中民歌音乐鉴赏存在的问题，进而分析改善高中音乐课程中民歌音乐鉴赏教学的方法，希望通过分析具体的改善措施，可以为提升高中音乐课程水平提供思路，促进高中民歌音乐鉴赏教学质量提升。

简介：摘要校本音乐课程开发最终目的是促进学生音乐能力的发展和音乐文化素养的提高，根据构建主义理论，这种发展和提高必须建立在学生现有音乐学习水平的基础上才能得以实现。对于小学低年级学生来说，他们的音乐感受能力、理解能力和表现能力有限，应开发简单有趣的校本音乐课程内容，并运用有趣的音乐活动来呈现，让他们在校本音乐课程学习中获得快乐的音乐体验，为后续的音乐学习积累经验，有效提高其音乐能力。对于小学高年级学生来说，他们的音乐能力和知识文化储备获得了长足发展，对于音乐文化的理解和感悟能力也越来越强。就可以考虑从音乐文化的角度来开发校本音乐课程，引导学生品味、欣赏和再现地方乡土音乐艺术，引导孩子们向民族家园深处凝望，使他们在精神层面上实现与本民族内在律动的对接与认同。

简介：音乐基本素养课程中包含着一些和专业音乐教育中的视唱练耳、基本乐理与和声基础课程相关的内容。由于社会音乐教育的对象和目标都不同于专业音乐教育，所在教学过程中能完全照搬专业音乐院校的做法。

简介：在《音乐课程》中，我们常常把音乐作品的发展进行比作音乐旅程，作曲家们在这个旅程中可以访问不同的音调，这样的访问是通过转调来实现的。转调(Modulation)就是从一个调转移到另一个调的和声变化。一段音乐可以在返回到它的“本调”(通常是音乐开始时的调)之前，从“本调”上转移到另一个调，或者是另外几个调上。

简介：随着2009年耶鲁大学向全世界开放了《聆听音乐》课程,我国也启动了音乐课程标准的相关改革。本文首先回顾国内外通识教育发展历程,以耶鲁开放课程《聆听音乐》为研究对象,将音乐课程置于跨文化的背景中开展授课,帮助学生学会探索、创造、合作、分享,进而提升学生解决问题的能力。通识教育在耶鲁音乐开放课程的成功运用,对我国体育院校音乐课程改革有着重要的借鉴意义。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要现在的小学生在音乐的鉴赏能力方面、音乐素质方面是有所欠缺的，为了改善这些现状，将在小学音乐课程中增加音乐赏析教学。然而，音乐赏析的好坏直接反映小学音乐教程中的同学们的音乐素质程度。所以，要想小学音乐课程发展得好，并且能让同学们的音乐审美观得到提升，在小学音乐课程中音乐赏析是必不可少的，同时还能为小学音乐教师提供新方法，将音乐赏析课程开展好。

简介：(简称音乐课程标准)为师范音乐专业教学改革向纵深发展提供了坚实的平台和广阔的空间.本文从专业学科调整,优化专业技能教学,加强师范性三个方面提出了培养新型小学音乐教师的改革意见.

简介：摘要音乐教学是基础教育中不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容。文中笔者首先论述了新课标下创新音乐教学实践的必要性，其次，对如何进行创新音乐教学实践这一论题展开论述，为今后在小学音乐课堂教学中更好、更全面地进行教育奠定了坚实的基础。

简介：摘要：

简介：摘要：全新《小学音乐课程标准》多次指出：音乐教学的开展，出了渗透必要的乐理之外，还应将歌唱、器乐、赏析等融入课堂，使学生在丰富多彩的认知体验中陶冶审美情操。其从全新高度出发，深度诠释了音乐赏析教学之于学生全面发展的价值与意义。同时，以音乐赏析为导向的育人目标构建，也无限契合了小学学生的身心特性与认知诉求，势必对其音乐兴趣培育、认知能力提升有着重要影响。基于此，教师在开展小学音乐课程教学设计与指导时，应以有效落实音乐赏析为重点，通过对一些辅助性教学素材的开发、教学活动的组织、教学生态的营造。为学生提供更多站在全新视觉欣赏音乐、感知音乐、体味音乐的机会，在确保其认知潜能深度开掘、认知体验无限丰富的基础上，确保音乐赏析教学实效，助推学生审美情趣发展。

简介：摘要:音乐课程在小学教育中扮演着重要的角色,它对学生的未来发展至关重要。因此,新的课程改革中,我们对小学音乐课程提出了明确的要求,希望通过音乐的学习来培养学生的鉴赏能力和审美能力。随着时代的发展,传统的教学方式已经不能满足当今音乐教育的需求。为了更好地适应学生的特点,教师需要进行创新,并在教学方法上进行改进。

简介：摘要：小学音乐教学中赏析课是其重要的组成部分，通过赏析教学的开展，不仅让学生习得相关的知识内容，同时也进一步的促进学生欣赏以及审美意识的提升。为此，在小学音乐课堂教学中，要能够在基于知识内容以及学生身心发展特征的基础上开展欣赏教学，强化学生参与到知识学习的积极主动性，也让学生感知到英语知识学习的氛围。本文重点阐述小学音乐课堂中开展音乐欣赏教学的相关措施，有效的促进学生音乐素养的提升。

简介：