简介：【摘要】基于“文学圈”模式的初中英语课外报刊阅读活动，以合作学习为核心，贯穿阅读策略指导，圈内成员在角色任务单的引导下阅读共同的报刊材料，在自主合作的环境中交流分享，更好地满足学生的发展需要，促进学生的英语核心素养的提高。

简介：摘要：“阅读圈”，也叫做“文学圈”，由美国著名的教育学家哈维丹尼斯提出。该教学法在阅读教学中可以增强学生阅读动机，有利于培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养创新思维，发展批判性思维。本文在对阅读圈模式进行概述的基础上，分析了阅读圈与英语学科核心素养的关系，希望能为提高中学英语阅读教学水平提供有效的建议。

简介：摘要在培养学生核心素养的背景下，报刊阅读教学是小学英语教学的重要方面。报刊阅读不仅能提高学生英语学习的兴趣，发展语言能力，提高学生阅读品质，更能帮助学生构建文化品质，提升思维能力。本文选取报刊篇章为例，阐述了小学英语报刊阅读的有效方式，以此提高学生的阅读水平，从而提高学生的核心素养。

简介：

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017版）》对新一轮课程改革提出了新的要求，课程标准明确要求高中英语教师践行英语学习活动观，着力提高学生学用能力，全面培养学生英语学科核心素养。“文学圈”在西方国家是一种比较成熟的教学模式，被广泛的运用在中小学语言阅读教学中，目前在我国除了高校进行了系统的研究和操作，高中阶段仍处于试探性操作阶段。本文通过对“文学圈”的教学模式特点进行分析，结合所在学校和学生的现状，以“文学圈”阅读课为例，详细论述了“文学圈”阅读课通过践行学生活动观，对培养高中生英语核心素养的积极意义。

简介：当今世界，高速发展的大众传媒正在潜移默化地影响着人们的生活和价值体系。如何分析和运用各种扑面而来的信息能力称之为媒介素养。我国媒介素养研究起步较晚，教育实践相对滞后。针对这种情况，可在英语报刊阅读教学中试行媒介素养教育，即通过解构教材中所学语篇结构、解读其中的隐喻认知过程、解析其中的评价意义等策略，解决大学生媒介素养薄弱问题。

简介：[摘要] 本文简述开展英语报刊阅读教学的意义,初步探讨教师在报刊阅读教学过程中可以使用的不同的教学策略,以及在教学中一些值得注意的问题。

简介：【摘要】深度学习已经成为指向学生学科核心素养发展的重要方式。有学者指出，改变传统的表层化、碎片化学习方式对于实现语言深度学习有积极意义。英语作为一门语言学科，阅读是其学习的重中之重，阅读能力则是发展学生学科核心素养的一项重要能力。对于英语学科而言，深度阅读已经成为英语学科核心素养落地的一个关键环节。因此，在初中英语教学中加强对学生深度阅读能力培养的重视十分必要，鉴于此，本文就简要分析了英语报刊深度阅读活动开展的背景，并提出了几点教学策略，供大家参考。

简介：分析英语文学阅读在激发学生英语学习兴趣和提高学生英语综合应用能力方面的重要性,以及将＂文学圈（literaturecircles）＂这一阅读模式应用于英语文学阅读教学的目的.结合教学实践,阐述在英语文学阅读中应用＂文学圈＂模式的具体步骤.认为将＂文学圈＂模式应用于英语文学阅读,既可以给学生提供大量有效的语言输入,又可以创造丰富的语言输出活动,同时还能调动学生学习的主体性、发展学生的英语语言能力.

简介：摘要

简介：教材上的课文对于英语基础比较好的学生是吃不饱的。在完成了基础课程任务后，笔者在班级开展了课外文学经典阅读教学，收到了良好的效果。在聚焦学生英语核心素养的背景下，英语教师应该重新思考课外阅读的价值，增加文学作品的比例，开展师生经典共读的活动，培养学生的思维能力和文化意识，提升学生阅读素养。

简介：摘要高中生在学习英语的过程中需要学会语言运用、提升语言能力和阅读水平，以便提升自己的英语核心素养，文学阅读对高中生英语核心素养的提升而言便是重要途径。本文立足文学阅读的积极作用，从多方面入手充分探讨了促进高中生英语核心素养的具体途径，旨在全面提升高中英语教学水平。

简介：本文分析了英语课外阅读的重要性，指出了当前中学英语课外阅读中存在的问题，并介绍了“文学圈”（literaturecircles）阅读活动的起源、操作流程及活动中学生的角色和任务。本文提出，运用“文学圈”活动能有效促进中学英语课外阅读，并对开展“文学圈”阅读活动给出了建议。

简介：摘要高中学生阅读能力的培养是英语教学的重中之重。特别是报刊阅读给象牙塔里的学生提供了丰富的资源和新鲜的时事，学生从报刊阅读中受益良多。因此，在日常的英语教学中开展泛读活动，从事报刊阅读，既丰富了教学实践，又拓展了学生视野。

简介：摘要：随着我国素质教育模式的持续发展，高中英语教学方法也发生了显著变化。在高中英语教育过程中，教师以培养学生的听、说、读、写能力为主要目标，其中高中英语阅读在教学中尤为关键。在高中英语阅读教学中采用“阅读圈”教学策略，与传统教学方法相比，可以有效提高课堂效果，促进学生英语阅读水平的提升。本文主要探讨如何运用“阅读圈”教学模式有效提高高中英语课堂教学质量，并提出相应的解决方案，旨在有助于提高学生英语阅读能力，促进学生的全面发展。

简介：尝试对“文学圈”英语阅读教学模式与传统阅读教学模式特征进行比较与分析，结果表明：“文学圈”教学模式优于传统教学模式，“文学圈”教学法作为一种新颖的阅读教学方法，一种具有无限生成性的阅读教学方式，具有一定的发展前景和推广价值，可以为我国的英语阅读教学提供宝贵借鉴，并带来英语阅读教学上新的突破。

简介：

简介：摘要：在新的高考改革背景下，“核心素养”已成为教育领域里的一个新词热词。在新的经济全球化背景下，英语学科作为高中课程中的一门重要的学科，要培养具有英语学科核心素养的青年人才，为国家提供优秀的外语人才，以增加国家的文化软实力。而英语文学名著阅读的有效教学，能够从阅读层面提高学生们的书面表达能力、词汇积累等，因此有必要对高中英语课堂上的文学名著阅读开展分析和实践研究。

简介：摘要:阅读教学是英语教学的重要组成部分，也是提高学生英语学习能力的一条重要途径。在对英语阅读素养进行研究的过程中，通过对阅读目的及阅读情境的强调，实现英语阅读与高中生的密切联系，最终实现英语阅读与学习生活在各个层面的有机融合，最终激发学生的英语阅读兴趣。

简介：摘要：小学语文阅读核心素养是现代教育的重要内容之一，对学生的思维发展、自我认知和情感认知都具有重要影响。小学生在阅读过程中，需要具备多元化的阅读能力、道德认知，同时还需要有深入挖掘文本的思想探究能力。本文主要针对小学语文阅读核心素养的培养，提出一系列具体的教学策略，以期引导学生在阅读中取得更加丰硕的成果。