简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要阅读是学生的自主实践活动，我们在教学中，让学生充分地读文本，做读书笔记。学生主动参与，生生互动、师生互动。这一过程是以整体感知为基础，全面的理解、吸收、领悟文章的精粹。在学生充分地读文本的过程中，把握文本的内容、思路，理解作者的思想、观点、感情。让学生走进文本、走近作者，与之对话，从而有独特的感受和体验。

简介：

简介：

简介：新课程明确提出：语文阅读要重视学生的独特感受和体验，尊重学生阅读的自主性和独立性，鼓励学生对阅读的内容做出有个性的反应。这就要求我们教育工作者要关注学生的个体差异和不同的学习要求，想方设法激发学生的好奇心和求知欲，为学生创设良好的自主学习氛围，激励学生积极参与探究活动。以下是作者在语文阅读教学中的一点探索，仅供读者参考：

简介：

简介：众所周知，语文学科的教学任务不同于其他学科，它是综合性、实践性课程，包括听、说、读、写四方面的内容，而阅读教学是中学语文教学的主要任务之一。我们的阅读教学应注重学生创新能力的培养，创新教育是我们中学语文教育的薄弱环节，创新性阅读是获得知识的重要手段。目前，对于创新性阅读教学的说法很多，但自主进行创新性阅读的实践却很少。针对这一现状，我就语文阅读教学中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养谈些体会。

简介：

简介：摘要课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双边活动，是两者共同参与、协调完成、沟通交流的信息传递过程。我在阅读教学中大胆尝试，逐步形成了一定的教学方法一是形成和谐的民主气氛；二是形成思维的多向性；三是选择合适的探疑方式；四是自学目标的自定，即根据自己的学习目标和学习方法进行自主学习。

简介：摘要在小学高年级语文教学中，阅读教学长期以来以费时费神、低质低效困惑着师生，有效的实践性阅读教学应是语文阅读改革的必然趋势。课堂教学是学生学习的主要阵地，课堂教学是以阅读教学为主，阅读教学是学生学习语言、积累语言和拓展运用语言的鲜活源泉。中高年级要重视默读，要让学生充分地读，在读中有所疑，在疑中获得新知，在情境串联中整体感知，在灵活迁移中积累素材、体验品味，受到情感的熏陶。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的重要内容,是大语文教学观的必然体现,是培养学生语言能力、思维能力的客观要求。必须重视培养小学生的阅读能力,努力让他们逐渐领会、理解课文,培养和提高写作技能,进而加深对其他基础课程的学习、理解和掌握。文章根据从小学语文阅读教学的原则宗旨出发，探讨了语文阅读教学的一些新的尝试。

简介：阅读是语文教学大纲中所规定的不可或缺的教学组成部分,并且在初中阶段的考试中占据着绝对重要的分值.所以阅读水平的高低一定程度上决定了学生语文成绩的高低.因此本文就针对初中语文教学展开探讨,谈谈如何做好阅读教学工作.

简介：

简介：摘要在语文教学中，阅读教学是一个很重要的环节，是培养学生语文素养的重要组成部分。阅读教学要创设良好的情感氛围，鼓励学生与教材平等"对话"，让学生在阅读中享有快乐体验，培养学生的多元思维，注重积累，还要指导学生学会制订阅读计划，以达到新课标"拓展思维空间，提高阅读质量"的要求。

简介：摘要：阅读是学生思维发展的重要途径，在阅读中形成良好的阅读习惯，能在情感构建中掌握阅读方法，提炼出阅读信息。充分地进行阅读分析和阅读理解，能够培养学生的阅读兴趣。小学语文教学在符合新课程改革，创新发展的过程中，课堂阅读教学需要结合学生的身心发展特点，符合学生的阅读层次，在对整体阅读信息进行有效感悟的过程中，形成与作者情感相一致的阅读思维，教师可运用多样化的教学手段，提高学生阅读速度，锻炼学生语言表达能力的同时，能更好的将学生创造性语言训练得到开展。

简介：摘要：阅读在学习道路上发挥着不可替代的作用，随之对其教学方式方法也提出更高的要求。如何提高语文阅读有效性，长期困扰着教师，也是影响语言能力发展的关键部分。兴趣对于阅读教学影响极其大，所以阅读在生本原则下，还应关注兴趣，做好这方面培养工作，引导其产生积极情绪，自觉阅读，并且不仅仅是读，而是在过程之中动脑思考，促进高效吸收语言，达到内化目标，在与文本情感互动中形成共鸣，对于生活有所启发，塑造崇高精神品质，在其脑中根植社会主义核心价值观。

简介：【摘 要】小学阶段语文学习是学生语文学习启蒙的开始，同时也是学生掌握正确语文学习方法的关键阶段。阅读能力作为语文学习过程中的重要组成部分之一，是教师在教学过程中需要重点培养的学生语文能力。良好的阅读能力是学生重要的语文素养，而阅读能力的培养离不开教师在课堂教学过程中的有效引导。教师在进行阅读教学时，应引导学生积极积累高频字词，以设置阅读任务的方式培养学生的阅读能力，还可以以带入感情阅读的方式，让学生与作者情感产生共鸣。