简介：趣味化学小实验利川市四中李显胜（４４５４００）一、吐烟圈在容积为５００ｍｌ的烧杯内，盛装３００ｍｌ水，然后取约１ｇ磷化钙投入水中，磷化钙与水作用便产生气态ＰＨ３和少量液态Ｐ２Ｈ４，当气泡逸出水面和空气接触时，Ｐ２Ｈ４立即自燃引起ＰＨ３的燃烧。燃烧过程...

简介：一、温度对电阻的影响实验按照图1所示，把两节干电池、一个手电筒专用的2．5V小电珠和一段螺旋线管（可用较细的铁丝或铜丝在铅笔杆上密绕10圈左右，并脱胎而成），用导线串连起来。接通电源，小电珠就会通电正常发光。

简介：在教材没有安排演示实验，内容又比较抽象，难以理解时，适当地补充一些趣味小实验，增强直观感，把抽象化为具体，增加感性认识，化难为易，可收到事半功倍的效果．在学习“分子”的有关知识时，同学们普遍对分子那么小，还有间隔并不断地运动难以想像，不可思议，为此我补充了下面的几个趣味小实验，把看不见的微观现象转化成了宏观现象，消除了同学们的疑问，加深了对知识的理解，既激发了学习兴趣，突破了难点，又培养了同学们的创新思维能力．

简介：摘要：初中阶段是学生学习物理的初级阶段，而且物理这个学科需要理解的知识点较多，学生需要有较强的思维能力，因此在初中阶段就应该让学生打好基础，这样才能在后期的物理学习中更加便捷。物理学科是一门综合性较强的学科，需要通过实验教学让学生掌握课本中的许多内容，所以老师应该结合学生的年龄特点和知识的接受程度，为学生制定良好的实验教学计划，在教学中采取一些趣味小实验，让学生结合实验将课本中的难点知识简单化，便于学生理解和掌握。

简介：摘要：物理，是初中阶段的重要学科，更在学生科学思维能力提升和发展方面发挥着极为重要的作用。利用趣味小实验组织初中物理课堂，调动学生的学习热情，让学生们喜欢物理课，才能有所收获。如何结合初中物理教学内容选择趣味小实验，如何将小实验落实到课堂教学中，如何借助趣味小实验引导学生建立全面的物理知识体系，都是一线教育工作者要解决的教育问题。

简介：摘要推着新课改的提出，有效的提升了初中教学品质。物理学科是初中教育的重要组成部分，但是对于初中学生来说，一些物理知识对于初中生来说是存在着一定的难度的。而在初中物理教学活动中，物理老师通常采用实验的方式的讲解物理知识。经过实践证明，在物理课中引入物理趣味小实验不光可以使学生们更为直观的观察物理现象，掌握物理知识，还可以激发学生的兴趣从而培养学生们的应用技能和创造性思维。因此，本文就初中物理趣味小实验进行探析。

简介：物理是以实验为基础的学科，教学中安排一些趣味小实验能使教学更加生动、具体，使物理教学变化多样。内容丰富充实，使学生把知识学得更灵活主动，学习更有热情。

简介：物理实验是学好物理知识的基础，是解决物理问题不可缺少的过程，是建立正确的物理概念的关键．为了让同学们更好的了解电池的工作原理，现介绍几种课堂以外的、有趣的、简易电池的制作方法．

简介：一次，上午10点的时候，爸爸带着我做了一个有趣的小实验。

简介：

简介：一、活动目的1.巩固深化本学期所学摩擦、压强、惯性、二力平衡等物理知识。2通过实验培养学生的观察能力,操作能力,表达、分析、归纳和创造思维的能力。3.激发学生学习物理的兴趣,引导学生运用所学的知识解决日常生活和工农业生产中的有关实际问题。

简介：摘要：初中物理这门课的大多数知识都和实验有所关联，因此教师在课堂中可以让学生进行趣味小实验，有利于学生物理知识的进步和发展，让学生可以对学习物理知识产生浓厚的兴趣，进而提升学生的操作性和创造性。本文从注意力、内驱力以及操作能力这三个方面，阐述了趣味小实验在初中物理课堂中的应用。

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简介：摘要：从物理教材中能够感知到物理趣味小实验和教材是密不可分的，而学生在学习的时候，也能够通过较多的物理趣味小实验去感知到物理的实践性。因此，教师则应当要重视趣味小实验，帮助学生更好地从实验当中去感知到物理学习的趣味性，对相关的知识产生较为深入的理解。本文从提升氛围、重视实践、提高参与感这三个方面进行讨论。

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简介：你是保守秘密的人吗？如果有人假公济私，要求你保守秘密，你会：A．见者有份，跟对方同流合污你的人际关系是建立在利益上考虑的。所以，你最好是不要眼中只有钱或利益，否则只要接触钱的地方，就有可能会有你的敌人存在。除此之外，那些不肯同流合污、不屑你的做法的人，也是你的当然敌人。

简介：你有没有想过，长大后你会是什么样子的呢？完成这个有趣的小测试，看看你长大后可能会变成什么样的人吧！

简介：<正>纸箱、纸盒质地轻巧,在商品包装上广被利用,日常用品、食品,在你我的生活中几乎随时都可见到。用完即丢弃太可惜。我们有新的做法哦!针对它的特性,设计成极具创意、实用性的作品。如色彩鲜明,充

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