简介：摘要按照国家规定的高中每周两节体育外堂课的标准，结合高中生的生理特点和心理特征，我们制定了符合高中生特点的体育外堂“271”特色课堂教学模式，真正把课堂变成“开心乐园”，使同学们享受其中。

简介：

简介：摘要实施走班选项教学模式是目前高中体育课教学改革最为合适的教学模式，符合高中学生的身心发育特点，既能以学生的兴趣、爱好为前提，激发了学生的主观能动性，又能合理调配场地、器材，发挥了体育教师的专项特长。

简介：

简介：摘要:随着素质教育的推进发展，体育教学作为一项重点教学内容，受到各个教育单位的广泛重视。 笔者结合自身多年的初中体育教学经验，以及初中学生的身心发展规律，对“走班选项”体育教学模式进行了改革，该教学模式尊重学生的个性,满足学生的需求,使每个学生都能找到适合自己发展的起点,通过目标教学,促使所有学生在原有基础上能够得到发展和提升，使其能够更好地满足素质教学的要求。本文分析了初中体育课“走班选项”教学的价值，探讨了初中体育课“走班选项”教学的实践应用，主要包括调动学生学习的乐趣，树立终身体育意识，改进和创新教学模式，运用灵活多样的教学手段。

简介：摘要：初中学生正是出于身体快速发育的关键阶段，体育锻炼可以促进学生的身体发育，提高学生的身体素质，为学生的身心健康提供重要保障。本文对初中体育课的选项走班分层模式进行初步探讨，提出提出几种分层方式，运用到初中体育选项课中 ,通过对学生进行有针对性的分层教学 ,来促进学生的兴趣提升 ,提高学生的运动水平 ,构建学生的交流合作 ,可以有效促进教学质量的提高和学生的全面发展。

简介：摘要：《健康中国“2030”规划纲要》提出了要让“青少年熟练掌握一项以上体育运动技能”的目标，这一目标看似要求不高，实际操作起来却并不容易。在我国当前学校体育教学工作中，这一目标至今仍未有效达成，在此背景下具有“学生在自己选择的运动项目上可以进行比较长时间的专项化学习”特征的走班制体育教学应运而生。本文分析了高中体育舞蹈选项走班的重要价值和意义，进而提出了高中体育舞蹈选项走班的策略。

简介：摘要：在当前的高中体育教学过程中，采用选项走班模式教学是一个非常好的教学思路。通过这种教学模式，能够使高中体育课程改革更加的科学合理，而且在一定程度上也能够优化高中体育教学形式。这种教学模式的使用能够有效地满足高中阶段学生体育锻炼的需求，促进学生的身心健康发展。选项走班式教学模式能够更好地让学生发挥自身的主观能动性，激发学生体育锻炼的兴趣，让他们能够根据自己的实际需求和兴趣爱好来进行体育锻炼，器材和场地的自由选择，促进学生的个性化发展与进步。本文就针对核心素养视角下高中体育选项走班模式影响因素展开分析和讨论。

简介：摘要：《健康中国“2030”规划纲要》提出了要让“青少年熟练掌握一项以上体育运动技能”的目标，这一目标看似要求不高，实际操作起来却并不容易。在我国当前学校体育教学工作中，这一目标至今仍未有效达成，在此背景下，走班制体育教学应运而生。本文分析了高中体育舞蹈选项走班的重要价值和意义，进而提出了高中体育舞蹈选项走班的策略。

简介：摘要：本文以内蒙古自治区扎兰屯市第四中学2022级七年级学生为研究对象。主要采用调查研究、教学实验、经验总结、比较研究等方法论证了初中学生体育课选走班教学的可实施与优越性。实践证明，运用此教学模式，既能有效地改善教学效果，又能激发学生参与运动的兴趣，使学生真正意义上掌握一项运动技能。对挖掘学校特色体育项目，实现一校一品、一校多品的学校体育教学目标具有重要意义。

简介：

简介：摘要：在教学改革思想背景下，教学过程要经历着不断的变革。教师要迎合先进政策，不断的调整课堂中使用的教学计划和教学策略，才会推动整体课堂引导实效性的提升，促进学生在学习中的全面发展。在高中体育课堂相关知识的传授中，可以落实走班制、选项式教学的方法，优化其教学策略，强化课堂中的领导效果，才会保障学生学习积极性的提升。实际上教师要融合学生的需求，全面强化学生的学习素养，促进教学目标的实现。基于此，文章中主要分析了高中体育和健康走班制选项式教学和有效管理策略。

简介：摘要：随着社会的发展和思想观念的进步，传统的体育知识与技能的教学模式已经无法更好地服务于高中体育，也不利于培养全面发展的青年学生，因此高中体育与健康课程实施走班制选项教学孕育而生。然而在体育选项教学实施中存在着突出的问题，本文结合重庆市第八中学校十余年的教学实践经验提出了统一思想，积极协调，夯实开课基础；落实集体教研，提升教学水平；针对办赛，巩固学习质量三方面的实施策略，旨在为实施高中体育选项走班制教学的过程中提供一些的参考方法。

简介：摘要：本文通过对初中学段实施“体育选项走班制”的可行性进行分析，探讨了该教学模式在提高学生兴趣和积极性、培养学生运动技能和身体素质、提高教师教学效果等方面的意义。并提出了加强硬件设施建设、提高教师教学水平、加强学生兴趣培养、加强教学管理等方面的对策和建议。

简介：不分文理科促进学生全面发展、改变“一考定终身”、引人综合素质评价打破“唯分数论”……新一轮高考改革撸施亮眼。教育界人士认为，改革推行之后，高中实行“走班制”可能会成为一种潮流。事实上，蛮拼的先行者们早已出现，我国已有多所学校对“走班制”教学进行了试点。本期校园话题特邀辽宁、上海两地试点学校师生与大家共同畅谈这一举措。尽管这一制度对办学提出了更高的要求，各校还是坚定向前，并不断完善，让我们为锐意改革的教育者点个赞!

简介：摘要：2014年12月教育部公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革，走班制教学再次引起社会关注。作为对传统班级授课制度的一种改良新模式，走班制所体现出的“因材施教”教育理念使其成为一种优势。

简介：摘要本文应用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法和综合分析法等多种科研方法对大学篮球兴趣及篮球兴趣的影响因素进行了调查与分析；并对如何提高大学生篮球兴趣提出相关策略，本文旨在为篮球的教学与训练提高理论参考。

简介：教育的核心是要让每一个孩子都享受成功的喜悦,都能得到发展,而每一个学生又是一个鲜活的个体,是千差万别的,适合教育的核心就是尊重差异,善待差异,因材施教,满足不同学生的个性需求,激发学生主动学习和终身学习的欲望,从而完成自我超越。为了更好地践行"适合与超越"的办学理念,学校以《国家中长期教育改革和发展规划

简介：有教育专家认为:未来的高中教学模式将出现重大变化。有条件的高中可能实行"走班制",学生想上什么课,上什么层次的课自己定,老师在教室里等着你。此消息一经媒体报道,顿时引起社会热议。其实,早在2004年深圳中学就尝试过类似的"走课制",即在开设的校本选修课程实行学生跨班级跨年级自主选修;此后北京大学附属中学、中国人民大学附属中学、北京市十一学校等也尝试推行了此类改革。《教育》记者了解到:小学"包班制"和中学"走班制"是美国基础教育的一大

简介：＂以年级为单位,教师进行走班＂的综合实践活动,让师生利用课程这一阵地,通过实践、体验、探究,真正实现师生个性的绽放,学校的特色文化课程也因此得以发展。