简介:摘要:随着新课程实施,普通高中地理课程在教材、教法、学法、目标、要求、定位等方面也发生了巨大变化,这使得普通高中地理新课程设置方案也必须向着多元化、创新性、高效化方向而发展。而新课程颁布前的高中地理教学,则基本按照统一内容、统一考试、统一教材、统一教参,统一标准稳步推进,对学生认知特性与发展需要关注较少,在教学方式与手段上也缺乏必要的创新与应有的改革。新课程则对普通高中地理课程设置方案提出了全新原则与全新定位,其内涵思想为:使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理学科核心素养,具备从地理的视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高学生的生活品位和精神境界。基于此,教师在探析普通高中地理新课程设置方案原则与优化对策时,则必须以学生为主体,结合具体教学内容,对课程设置方案、教学开展措施、师生角色定位、教学目标要求等予以创新、优化、变革,将学生引入更为宽泛的认知视域,为帮助学生更好学习地理知识、更好提升自我而提供助力、铺设路径。
简介:摘要:本文以BIM技术在工程管理领域的广泛应用为背景,探讨了基于BIM技术的工程管理专业课程设置的原则与建议。首先,对BIM技术在工程管理中的应用进行了概述,包括BIM的基本概念、BIM在工程管理各阶段的应用以及BIM对工程管理的影响。然后,提出了基于BIM技术的工程管理专业课程设置的原则,包括紧跟技术发展潮流、全面覆盖BIM相关知识和技能、强调实践能力培养等。最后,给出了关于工程管理专业课程设置的建议,包括课程内容的组织和安排、教学方法的选择和教学资源的支持等方面。本文旨在为高等院校的工程管理专业课程设置提供一定的参考和借鉴,以培养适应工程管理行业需求的高素质人才。
简介:党性教育是干部教育培训的关键,干部教育培训工作必须把提高能力和增强党性统一起来,把党性教育放在更加突出的地位。党性教育目的只有科学设置才能落到实处,党性教育目标的设置要对学员进行认真研究,从学员的“最近发展区”出发,从学员的兴趣出发,注重拓宽和加深学员的兴趣;党性教育目标的设置要对当代生活进行认真研究,注重研究当代生活的关键之处,注重对未来生活的研究和准备;党性教育目标的设置要根据党的要求和指示,体现党的性质和宗旨;此外,党性教育目的的设置还要符合学习心理学。只有科学合理地设置党性教育目的,党性教育才能实现科学化的要求,也才能把党的培养目标落到实处。