简介：说到学习日文的方式和过程，我想其基本的原则跟方式，大概跟学其他语文也差不了太多。在日本住得越久，我越是不敢说我的日文程度已经有多好。学无止境这老掉牙的说法，还真的是体验得很深刻。住在这里是工作，不是学生也并非旅人，所接触到日文也就不太相同。漂亮的中文是句子越简洁越好，偶尔善用几则成语，自然跟拖泥带水还说不清楚的表现，拉开了距离。不过，日文是层次越高的句子越长也越复杂，即便是学日文的人（包括日本人自己）都经常感到困扰的敬语用法。

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简介：摘要： 古人云“凡事预则立，不预则废”。学习也是这样的，预习是求知过程中的第一步，良好的预习习惯，不仅能为课堂上的学习做好充分的准备，而且能使学生赢得学习的主动权，使他们真正成为学习的主体、课堂的主人。然而，通过对实际情况进行分析可以发现，现在很多小学语文教师在进行课堂知识教学的时候，其教学观念却还比较落后，在预习引导方面所采用的方法也还有比较大的缺陷和不足存在，极大的影响了学生的语文成绩和核心素养提高。所以，教师必须要跳出传统观念的束缚，以学生为主体，采用更为科学合理的方式 帮助学生养成良好的预习方法，明确认识到教会学生掌握正确的预习方法 比课堂上教会学生有限的知识更重要，只有切实做好这项工作才可以为学生的全面发展打下更为坚实的基础 。下面就小学语文分阶段课前预习谈谈自己一些做法。

简介：摘要：当前我国小学阶段语文教学中，对于学生的语文素养培养正在逐步成为语文教学的重点内容。然而，面对小学生语文素养较低，无法有效开展自主学习的情况，语文教师还需要关注对学生良好语文学习习惯的培养，以促进语文素养的培养与提升。本文通过对小学阶段的语文素养培养策略进行探讨，以期促进小学阶段语文教学水平，帮助学生培养良好语文学习习惯，提升语文素养。

简介：考生须知:1.答题时间为120分钟;2.全卷三道大题,总分为120分.

简介：摘要很多刚上中学的学生对语文的学习感到非常困难，因为从小学到中学有一个飞跃，不可能用小学阶段的学习方式再来学习中学语文。那么如何来学习中学语文呢？笔者进行了分析。

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简介：在现代教学中成功引进异步教学法，实质性的第一步就是通过训练使学生过自学关。过这一关质量如何，将决定语文教学能否按异步教学步骤推进，教学改革能否顺利进行。如何保证过自学关切实达到标准，使学生今后在课堂异步教学中得心应手、游刃有余呢?

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，越来越多的教学形式涌现出来，高效教学学习就是其中的一种。高效的语文教学不仅能够提升课堂教学的效率，还能间接提升学生的自主学习能力。因此本文笔者就立足多年教学实践，对初中阶段语文的高效课堂构建进行了论述，还望能够对大家有所启发。

简介：<正>近年,初中阶段语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,其原因,虽说十分复杂,

简介：<正>古语云:"书读百遍,其义自现""熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。由此可见,阅读在我们学习中的重要性。由于个人精力有限,我们获取知识的主要途径除了人与人之间的口头相传,便是阅读各类书籍、杂志、报纸等等。可以说,不读书,我们就缺乏对事物的理解力,更不会将知识运用于实践了。而从语文学习的角度来看,阅读则更是语文学习过程中的基础。虽然老师在语文学习中起

简介：众所周知,初中阶段语文教育教学应该重视阅读教育教学.阅读教学是语文教学的核心内容,而且是提高学生综合素质的重要途径.初中阶段的语文阅读教学对学生阅读能力的培养与形成具有十分关键性的作用,所以阅读教学在初中语文教学中的地位举足轻重.基于此,作为当下语文教育工作者,要不断提高自身认识,提高阅读教学效果.

简介：摘要：阅读是初中语文阅读教学中的重要组成部分，但是，就当期来说，阅读教学的效果还需要进一步的完善。本文从笔者多年语文教学实践出发，总结了几点阅读教学的策略，分别是合作探究教学，落实主体地位；泛起问题涟漪，帮助理清思路；信息技术引导，培养自学能力，还望能够对大家有所启发。

简介：高三第二次模拟考试结束,意味着高三学生进入了高考前最关键的最后冲刺阶段.如何在有限的时间内,理清思路,分析、整理、归纳知识点,查漏补缺,强化能力,是这一新阶段师生面临的新任务.

简介：摘要：在新课改不断推进的背景下，如何提升小学语文课堂教学的有效性，已经成为了教师必须面对和解决的重要课题。目前，在小学语文的课堂教学中还存在着各种问题，这些问题在一定程度上影响着课堂教学效率的稳步提升。因此，需要语文教师在教学中找到好的对策，将这些问题解决，以此来提升课堂教学效率。

简介：现阶段我国的教育改革正在如火如荼地进行,新课改对于我们小学阶段的作文教学尤其重视,其要求我们在进行作文教学时要更多地发散学生的想象力,同时还要让学生学会在文字中融入自身的情感,进而提高学生的写作能力。

简介：摘要：小学生不仅要学习汉字，还要学习阅读和写作等等。对于语文老师来说，识字教学也是一个难点。识字教学本身很无聊，课程安排也很紧张。如何解决学生记忆快、遗忘快的困难，如何培养小学低中阶段自主识字的积极性，如何激发学生的识字兴趣，成为教师必须面对的问题。在优化问题时，教师要结合新时代的教学要求，从多方面着手，整合教学资源，让学生积极参与课堂，进行有效的学习。

简介：【摘要】：预习，顾名思义是为“预备学习”“预先学习”，其主要是针对学生在各个不同学习时期的思想意识和学业状况，安排学生在课前进行下一课时相关知识内容的“勘探”，让学生预先了解自己即将要学习到的知识内容，从而为其高效的课堂学习铺垫基础、埋下伏笔。而课前预习在重视教学效率的同时，也越来越重视学生的全面学习能力的培养，并逐渐成为学习过程中的一项重要任务，因此，教师应从多方面进行引导，帮助学生更有效地课前预习，以最大程度的做好学习准备。