简介：新古典框架下的金融理论或有效市场理论假说存在基本缺陷或无法解释的问题，行为金融理论在某些方面对其提出的挑战直接针对新古典微观理论的一些基本理论前提。与新古典金融理论的理性假定不同，行为金融理论依赖对各种非理性心理现象的分析，其基础是实验心理学近年来发展的一些理论。行为金融理论的发展已经完成了从批评到建设的关键一步，它已不再是纯粹的批判式理论。另一方面，该理论至今缺乏内部一致性和系统性。未来的发展将是逐步将传统金融理论和行为金融理论整合为较为统一的理论体系，并进一步获得实践的检验。

简介：

简介：本研究归纳了小学儿童（一至五年级）在家庭和学校的日常环境中经常出现的７个方面的向社会行为，编制了家庭和教师的儿童日常行为报告问卷。７个方面包括帮助行为，分享行为，安慰行为，规则和权威的遵从。合作行为，观点采择和侵犯行为。问卷按照该行为在家庭和学校、班级出现的频率分为没有一偶尔一有时一经常一总是五个等级，由家长和教师分别打分。考虑到文化差异，同时抽取了大城市、县城、农村三类地区的小学生被试。结果显示：①儿童的向社会行为诸方面之间有较强的相关关系；②随着儿童年龄的增长，儿童的帮助行为、分享行为、规则和权威的遵从行为有显著增强；③儿童向社会行为的评价得分有性别差异；④儿童向社会行为的评价得分存在地区差异。

简介：<正>在心理学上,性意识是指人们对男女两性关系的自觉的心理活动.青少年心理研究表明,青少年性意识的发展有如下四个阶段特征第一阶段,他(她)懂得人是分男女的,他(她)本人属于其中一类.这种区分的基础是人的外部特征的不同,如衣饰、发型、称呼等.这时人对性的区分尚无自觉的认识.第二阶段,这是浪漫或是理念的阶段.12至15岁的少年开始对异性产生兴趣或好感,并可能含有爱慕的成份,这种爱的基础是精神的、理念的东西,有助于避免可能出现的腐俗心理.

简介：本研究采用随机抽样法对12个小、中、大班共435名幼儿社会行为的发展特点进行了研究.结果表明,幼儿积极行为和消极行为在数量和质量上均存在一定差异;幼儿积极行为和消极行为内部不同行为间的发展具有一致性与差异性;在幼儿不同类型的社会行为的发展中,自然因素与环境教育因素在儿童发展不同阶段起着不同作用.幼儿社会行为发展存在显著的性别差异.

简介：行为金融理论与传统金融理论争论的核心是有效市场假说，行为金融理论可以合理地解释传统金融理论无法解释的异象。行为金融理论认为，市场并不是完全有效的，人也不是完全理性的，投资者的决策行为受到心理因素的影响。行为金融理论研究投资者的决策心理特征、投资决策中存在的各种偏好及由此造成的行为认知偏差，以有效地利用这些偏差来获得超额利润。

简介：达州市通川区采取各种形式，规范行政行为，为投资者创造良好环境，收到较好效果。他们的主要做法是：

简介：近年来，济阳县房管局围绕创建全省、全国房地产交易与权属登记规范化管理先进单位，从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的高度．全面加强房地产管理，不断提高管理和服务水平，实现了办公自动化、程序规范化、管理科学化，顺利通过了省建设厅对房地产交易与权属登记规范化管理工作的达标验收，成为全省中西部地区县级率先达标单位。

简介：摘要行为测听技术有其独特的优势，有着电生理测听技术不可替代的作用，在临床听力学特别是聋儿康复过程中贯穿始终，不但用于小儿听力损失的诊断，在小儿助听听阈获得及人工耳蜗调试中起着重要作用。方法笔者结合多年的工作实践，谈谈儿童行为测听技术应用的心得。1、儿童行为测听技术的优势在于能够反映出听觉器官对声音的传导与感知、感觉与运动神经的传导、大脑中枢神经系统对声音的整合以及效应器官的反应等全过程，因此被认为是真正意义上的听力检测。2、儿童行为测听方法虽然有其优势，但也有它的不足，扬长避短通常采用组合性的听力测试方法。3、儿童行为测听是一项技巧性很强的技术。结论小儿的主观听力评估要比成人面临更多的困难和挑战；小儿的行为测听技术是一项很有意义、实用性很强的技术，与电生理测听技术既有相互关联又不能相互取代的关系，有很大的实用价值，特别是聋儿康复过程中，它贯穿始终，因此在应用过程中应扬长避短；儿童行为测听技术有很大的发展前景。

简介：研究通过采用家庭情绪表露问卷、表情辨识程序和幼儿社会行为教师评估问卷，对82名3～4岁幼儿的家庭情绪表露气氛、情绪认知和社会行为表现进行测查，并分析三者间的相互关系。结果表明：(1)幼儿的情绪认知与其亲社会行为和退缩行为显著相关；(2)家庭情绪表露与幼儿情绪认知发展显著相关；(3)家庭情绪表露可能通过影响幼儿的情绪认知发展，进而影响幼儿的社会行为表现。

简介：最近，本栏目收到大量教师来信来电，他们多是在学校担任心理辅导或正准备对学生进行这项工作的教师。他们谈到，最近，学生中出现心理行为偏差以致危害社会的现象特别集中和突出：清华大学学生刘海洋向狗熊泼硫酸；天津医科大学学生马晓明只因功课不好被学校“劝其退学”。自感没法向家里交待，就杀死了自己的爸爸和奶奶；就在同一天，北京某大学8门功课7门不及格的马忠义闯入女生宿舍企图杀人后自杀，幸好因受害女生的冷静而中止了犯罪行为……虽然事情发生在大学校园，但中小学仍然无法摆脱干系，教育部副部长袁贵仁就公开指出：刘海洋伤熊事件应从小学教育开始反思。因此，这些担任学生心理辅导工作的老师深感责任重大，希望本栏目能给以帮助。为此，本期编发了谢宝珍老师《探究中学生的心理行为问题》一文。

简介：不同的管理学派、不同的管理学家，对“领导”内涵的认识各不相同：有的说是体现科层权力的，有的认为反映了领导者与成员间互动的过程，也有人说是为了追求效能和效率的，还有人主张领导的作用就是依据不同的情景采取不同的策略。美国教育理论家萨乔万尼提出了“道德领导”的全新概念，强调用道德权威调适领导者与追随者之间的关系，

简介：

简介：儿童的依赖与独立行为：其结构及发展吴华丰中国儿童发展中心一、前言在婴儿期和儿童早期，儿童的所有需要几乎都是首先从母亲、亦即他们最早的依恋对象、继而逐渐泛化到其他人那里得到满足。这些需要也由一开始单纯的生理方面，进而包括到心理方面。儿童的依赖性可以包括...

简介：我国的风险投资业始于1985年,十几年来,经历了从无到有,从小到大的过程,为推动我国高新技术产业化的发展,促进科技成果转化发挥了重要作用.但从总体上讲,我国的风险投资无论从规模、发展速度,还是从质量、效果上都与发达国家相差甚远.据原国家科委课题组所作的调查,在已经转化的科技成果中,资金靠自筹的占56.8%,国家科技计划的拨贷款占26.8%,风险投资仅占2.3%.国家科学技术部副部长邓楠认为,政府在风险投资体系建设中的角色应主要定位在'制定政策、创造环境、加强监管、控制风险'等四个方面,而我国政府在上述几方面做得还很不够.笔者认为,借鉴国外先进经验,结合我国实际,发展风险投资业,政府重点应采取如下几条对策:

简介：近年来，我省各级财政为适应农村经济发展的需要，不断改革财政体制，调整了支农结构和方式，取消了财政农业资金的有偿使用制度，加强了农业资金使用管理和监督，省级财政对农业投入总量增加。然而从我省农村发展新阶段的要求来看，我省财政支农行为还存在一些问题，主要表现在：一是支农方向和形式上还存在政府作为投资主体和参与竞争领域投资经营的现象。如有的地方政府和部门还参与农产品生产经营和项目的投入，反映了政府与市场的边界还不明晰，责任不明，存在越和缺位行为；二是在财权划分超前于事权划分的前提下，省与市、县、乡镇名级政府之间的支农事权模糊，职能存在重叠和交叉，经常产生行政的扯皮现象；三是财政支农的部门预算细化和预算制度改革滞后，支农资金使用既分散又重复，造成财政资源的浪费；四是财政资金申报与审核、监督与管理制度存在缺陷，下级为取得上级支持，出现欺诈、资金挪用等现象；五是转移支付制度建设和配套滞后，导致部分县、乡镇财政运作困难。目前我省除了珠三角的乡镇财政状况比较好外，全省相当多的乡镇财政状况令人担忧，有些连日常工资都无法按时发放。总之，我省财政支农的行为，包括内容、任务和目标，必须根据农村经济发展的新形势和新矛盾，围绕农业结构的战略性调整、提高农产品质量、增加农民收入、加快农村现代化、城镇化的要求来确定和调整。

简介：针对宽带的发展存在两种意见，一种认为宽带只是用来替代窄带的，现在市场上对窄带的需求是确定的，其中一部分目标用户愿意为更高的速度付钱，这就形成一种均衡，这种均衡类似于美国宽带发展的情况。另一种意见则是对还没有发生的事情形成一种预期，认为宽带的发展会带来更广阔的市场，

简介：以可持续发展思想指导和强化政府行为徐海锋江阴市位于江苏中部，长江南岸，占地面积９８３平方公里，现有人口１１４万，１９９６年完成工农业总产值６０６亿元，国内生产总值２２５亿元，财政收入１０．４４亿元。如何充分发挥政府在城市可持续发展中的作用？我们从江阴...

简介：孩子到了3岁的时候(从自我意识产生起),对自己的行为有了明确的意识。四五岁的孩子在许多场合之下能够说明,为什么在这种场合下采取这样的行动而不采取那样的行动,既知其然,又知其所以然。"知其所以然"是孩子的行为具有明确动机的体现。但由于年龄不同,其心理发展速度也不同,所以,不同年龄的幼儿对于同一行为,常常出自不

简介：采用访谈法对119名4～6岁儿童合作行为认知的发展特点进行了研究.结果表明:(1)幼儿的合作选择认知已经达到了较高水平,其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以与同伴合作解决,而在日常游戏中知道与同伴合作共玩的幼儿更是超过了3/4;(2)幼儿的合作归因主要以结果归因为主,客观条件归因次之;同时,在结果归因中,幼儿主要以个体或活动归因为主,同伴关系和共同利益归因所占比例都相对较少;规则和权威归因在幼儿中仍有一定存在;(3)随着年龄的增长,幼儿合作选择认知和合作归因的水平都不断提高;(4)情境是影响幼儿合作选择认知与合作归因的一个重要因素.