简介:摘要目的探讨糖尿病延续护理中联动式健康教育模式的应用效果。方法选取我院在2015年4月到2015年8月收取的185例患者资料,将其随机分为研究组93例和对照组92例,研究组患者在住院期间和出院后均进行联动式健康教育模式,对照组实施常规的健康教育指导,对比两组患者出院半年后的空腹血糖、糖化血红蛋白、血清总胆固醇、体重指数以及餐后2h血糖,评价其满意度、健康行为评分以及自控饮食依从性。结果研究组患者出院半年后各实验室指标结果均优于对照组患者(P<0.05);满意度评分与健康行为评分均高于对照组(P<0.05);研究组患者的依从性优于对照组(P<0.05)。结论糖尿病延续护理中应用联动式健康教育模式可以有效控制患者血糖,提高依从性。
简介:摘要目的探讨产妇实施情景导入式健康教育在提高产妇母乳喂养能力中的应用价值。方法本研究将2014年7月~2014年12月期间在我院产科接受产前健康教育并在我院住院分娩的产妇82例,按照数字表法将其随机分为研究组和对照组,其中对照组采用传统的产前健康教育,研究组进行孕期情景导入式健康教育,比较两组产妇对母乳喂养知识和技能的掌握情况及分娩后的母乳喂养情况。结果研究组产妇在实施情景导入式健康教育后,其对母乳喂养知识、母乳喂养实践能力及对健康教育的整体满意度均明显高于对照组,且差异具有统计学意义(t=5.36、2.25、2.61,P<0.05)。研究组产妇的母乳喂养率(83.33%)明显高于对照组(64.29%),且差异具有统计学意义(x2=4.69,P<0.05)。结论孕期情景导入式健康教育能可提高产妇母乳喂养知识、母乳喂养实践能力,提高母乳喂养自给率,使产妇更满意。
简介:摘要目的探究孕妇实施情景导入式健康教育对母乳喂养能力的影响。方法对自2013年6月-2015年6月期间在本院接受孕期健康宣教的60例孕妇的宣教资料进行回顾性分析,并且根据这60例孕妇所采用的孕期健康宣教方式的不同,随机的将这60例孕妇产后分为观察组(采用情景导入式健康教育护理模式)和对照组(采用孕期健康教育模式),两组各30例,观察比较量子产妇的母乳喂养能力(总评分)以及产妇对临床护理的满意度。结果观察组30例产妇的母乳喂养能力明显的高于对照组(P<0.05),具有统计学意义;观察组30例产妇对临床护理的总满意率90.00%明显的高于对照组30例产妇对临床护理工作的总满意率70.00%(P<0.05),具有统计学意义。结论孕妇实施情景导入式健康教育,能够有效的提升产后产妇的母乳喂养能力以及对临床护理工作的满意度。
简介:摘要目的探讨在对骨科患者实施健康教育过程中,分析健康教育处方的临床应用价值。方法选择我院2014年08月~2016年08月收治的骨科患者114例作为本次实验对比观察对象;观察组59例以及对照组55例骨科患者的分组依据为健康教育方式的不同;观察组健康教育处方;对照组常规健康教育;通过对比健康教育知识知晓率以及康复锻炼依从性,以突出健康教育处方的临床应用价值。结果在健康教育知识知晓率方面,观察组同对照组骨科患者之间的差异显著(P<0.05);在康复锻炼依从性方面,观察组同对照组骨科患者之间的差异显著(P<0.05)。结论医院针对骨科患者在开展健康教育的过程中,有效应用健康教育处方,可以成功提高患者针对健康教育知识知晓率以及康复锻炼依从性,最终为骨科患者生活质量提高做出充分保证。
简介:健全机制。浙江省公安厅先后制定出台了《应急警务保障基本预案》《应急物资储备管理规定》等一系列规定。建立健全应急保障机制,一旦发生应急事件,视情分别成立省、市、县三级应急警务保障组,搭建调度协调、经费保障、装备保障、医疗保障、运输保障、机动备勤等六个作战单元,对应急装备物资仓库建设、储备和调用等方面的要