简介:摘要问题是数学的心脏,培养学生发现问题和提出问题的能力至关重要。培养学生提出问题和解决问题的能力,需要一个过程,教师有意识地进行方法指导,耐心地鼓励,学生的问题意识必然会加强,数学学习的过程也将变成学生进行知识再发现、再创造的过程,最终让学生的综合素养得到全面提高。
简介:[摘要]论述了工程训练与培养学生综合能力的关系,指出工程训练是高等工科院校实施素质教育的重要组成部分。[关键词]工程训练综合能力素质教育素质教育的实施,反映着一场深刻的教育变革,也标志着教育思想上的一次历史性飞跃。当前,高等学校进行素质教育的目的,是培养适应二十一世纪具有竞争力的人才。工程训练是高等工科院校大部分专业本科生在校期间为数不多的自己动手制作产品的机会,也是培养和提高学生综合能力的好课堂,包括市场调研、可行性分析、产品意识、质量意识、原材料选用、工艺分析、成本意识、安全意识、环保意识、纪律观念、集体观念和协作精神等诸多环节。充分利用工程训练的时间和空间,启发学习主体——学生本身的自主性、能动性、实践性和创造性,无疑可以把工程训练提升到更高的层次,取得更好的效果。一、工程训练与综合能力培养的关系素质教育的核心,是通过一系列教学活动,激发和培养教育主体——学生的自主性、能动性、实践性和创造性。素质教育的目标是培养和提升学生的综合能力。通过教育,把科学、文化、法治等优秀成果以及教育主体本身融入社会、适应社会的能力“内化”成为学生本身具备的素质,使其成为社会需要的人才。工程训练这一教学过程,有利于学生综合能力的培养,也可以作为学生走上社会前的一次预先实践,是增强学生社会性的课堂。因此,工程训练课是高等工科院校实施素质教育、提高学生综合能力的基础课程。
简介:摘要在当今社会的大环境下,我们教师应顺应时代的发展,在新课改的指导下,为学生创造一个和谐、民主的学习环境,充分利用教材资源,经常设制一些开放性试题,增加学生学习的兴趣,调动学生主动参与知识探究,发展学生的创新思维能力,为适应当今社会的激烈竞争机制奠定良好的人生基础。
简介:摘要职业高中学生由于对语文课的工具性、综合性缺乏认识,对语文学习比较忽视,因而影响了专业课程及其他基础课程的学习。作为职高语文教师应该从教育学生明确学习目的、制定学习目标入手,采用新颖的教学方法和手段,培养兴趣,树立信心,进而教会学习方法,培养学习习惯,使学生的语文基础和综合能力得到很大的提高。