简介：

简介：摘要：随着我国素质教育进程的不断深化，全面落实立德树人根本任务，以德育为基础的五育教育理念在各阶段学科教学活动的开展过程中，对于学生的全面成长起到了明显的促进作用。在儿童的整个成长过程中，德育教育的重要性是毋庸置疑的。而美育作为教育过程中的重要组成部分，不仅仅是指艺术教育，更包括了对美的追求、对美的欣赏、对美的创造等方面的教育。以德育来滋润和塑造儿童的内心，通过美育来提高儿童的审美能力，对于学生的全面发展有着非常重要的意义。本文以此为切入点展开论述。

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简介：【摘 要】我们应重视感恩教育。利用环境的熏陶功能，对学生进行润物无声的教育，并将感恩教育寓于多彩的实践活动之中，让学生在活动中学习、实践、体验、成长，懂得感恩于心，回报于行。

简介：【摘要】阅读对人的成长影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。作为一名新时期的小学班主任老师，应正确认识阅读在学生身心发展的重要作用，为打造书香班级，培育书香少年而不断努力，为促进学生身心健康发展创造有利条件。

简介：　　内容摘要：困境儿童是儿童中的特殊群体，他们往往生活在贫困、单亲、留守的家庭环境中，而父母往往难以承担起家庭责任和义务，导致儿童常常面临生存、发展和安全困境，缺少亲情的关爱和教育指导的难题。关爱困境儿童，让困境儿童全面健康发展，需要家庭、学校社会共同参与。

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简介：【摘要】：幼儿园音乐教育是五大领域艺术类的重要部分，孩子们天性喜欢音乐，每次只要欢快的音乐响起，孩子就会不约而同的跟随街拍舞动或安静下来。基于此，我们牢牢抓住孩子们爱音乐的这一天性，观察发掘适宜的音乐切入点，在一日活动中用音乐进行品德、个性和创造性等素养渗透。

简介：摘要：多年来沈河区文萃小学秉承以“让师生与学校共同成长”为办学理念，以彰显“打造开放、合作、发展”的“学府式”学校为目标，构建了 “荟萃真知、磨练真能、陶冶真心、学做真人”的校训。借校名彰显办学特色，定位文化主题：文萃教育；凝练校训：文承圣哲，萃取精华。学校以“文 、萃”为主线，构建层层相连、环环相扣的环境艺术化系统。学校正厅的总体设计聚焦“文字”彰显文化。 “文”智慧之结晶 ，“萃”物类之精华，以文载道传真知，以萃获知练真能，又是学校文化的核心价值观。 “文萃”教育正是学府之灵魂，文化之精髓。

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简介：摘 要：随着我国现代化进程的不断加快，农村大部分劳动力往城市进行迁移，造成农村出现一个新的群体——留守儿童。本文将针对初中阶段的留守儿童群体，来探究如何针对留守儿童开展心理健康的教育。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，红色文化也在小学教育教学的德育教育中的一部分，也在教育教学中发挥着重要的作用。《红润童心》作为一本富有童趣、贴近儿童生活的红色文化读本，对于培养学生们的阅读兴趣、提高学生的阅读能力具有重要的指导意义。鉴于此，本文首先从《红润童心》读本的内容和特点分析，总结出小学语文《红润童心》读本的阅读指导策略。

简介：摘要：爱国主义教育是一个系统工程，科学、合理、有效地为学生不同阶段的成长提供精神动能。我们可以纵向衔接突出连贯性与递进性，横向联动开展跨学科融合，构建大中小学一体化的爱国主义教育机制，建设爱国主义教育“大课堂”。学校与博物馆、纪念馆联动，采用研学、综合实践、学术研究等形式，打造以红色革命为载体的大思政课程资源和爱国主义教育“大课堂”。

简介：【摘要】所谓幼小衔接指幼儿园和小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承续和连接，它指向从幼儿园正式迈入小学，开始全新学习与生活。这对幼儿主体来讲是人生的关键转折点，无论是生理、心理，亦或是习惯、学习内容以及学习方式等皆会有明显转变，可以说做好幼小衔接对幼儿成长十分重要。鉴于此，为保证幼小衔接顺利开展，教师需在幼儿园教研支持下对当前幼小衔接存在问题和具体优化策略深入研究，通过科学且全面的教育指导课程，让幼儿做好身心、社会、生活、学习方面的入学准备。

简介：【摘要】随着社会经济的快速发展，越来越多的劳动力从农村流向城市，由此产生了大量留守儿童，这一群体的心理健康问题引起了社会各界的广泛关注。本文基于对留守儿童心理特点的深入分析，提出了一系列心理健康教育策略，包括了解每个孩子的个体差异，积累适合他们的教育材料；通过集体活动促进他们的人格发展；以及设计贴近留守儿童实际情况的班本课程，培养其良好的社会行为。旨在为留守儿童提供全面的心理健康支持，促进其身心的健康发展，对于改善当前教育体系具有重要意义。

简介：摘 要：在家园联动的背景下，越来越多的家长开始关注儿童的身体状况，并积极参与到儿童的身心健康管理中来。本研究旨在探讨在家园联动的背景下，如何有效构建“美丽西来”童心体验课程。通过深入分析西来镇丰富的本土文化资源，结合学前教育特点，探索了家庭、幼儿园和社区三方资源的有效整合，以此来切实促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：本案例中主要运用认知行为疗法，对1名具有拔毛症的来访者进行心理咨询，在详细了解来访者相关资料的基础上，经过心理咨询的评估阶段、目标设定阶段、干预与治疗阶段和结束阶段四个阶段，最终来访者的强迫行为明显减轻，基本达到了预期的咨询效果

简介：摘要：我国幅员辽阔，每个地区都有本土的“非遗”文化资源，在历史发展进程中，这些优秀的“非遗”文化已充分融入人们日常生活的各个方面，将其充分运用到幼儿园阶段的教学活动中，在丰富课堂教学内涵的同时，也能帮助教师更好地植根本土文化来涵养童心。为使“非遗”文化资源在幼儿园阶段的教育活动中得到更有效运用，本文对本土“非遗”文化资源进行全面整合，以此为背景来完善课程内容，明确教学活动的目标导向，为幼儿创设教学情境，使幼儿能够结合丰富多彩的本土“非遗”文化充分融入到幼儿园组织开展的各类教学实践活动中，实现用“非遗”文化涵养童心的教学目标。

简介：摘要：目的：探讨和评估儿科护理中实施儿童心理辅导技巧的有效性，旨在提高护理质量和儿童的心理健康水平。方法：采用前瞻性队列研究设计，随机选取200名接受儿科治疗的儿童，分为实验组和对照组，每组100人。实验组在常规护理基础上增加心理辅导干预，对照组仅接受常规护理。主要评估指标包括儿童焦虑和抑郁症状的变化，使用标准化评估工具在治疗前后进行评估。结果：研究显示，接受心理辅导的儿童在焦虑和抑郁症状上的改善显著优于对照组（P<0.05）。实验组儿童的整体满意度和治疗依从性也有显著提高。结论：儿科护理中结合心理辅导技巧可以有效减轻儿童的焦虑和抑郁症状，提高治疗的整体效果和儿童的心理健康。建议在儿科护理实践中广泛应用这些技巧，以促进儿童的全面康复。