简介:摘要:随着小学语文教材的改版,统编课文的识字量变大,教师的生字教学方法亟待更新。学生自教、互教的方式既改变了老师主导识字的教学风格,为课堂课后注入新鲜血液,又极大调动了学生识字的热情,加深了学生对生字的印象。
简介:摘要:在语文课程中,生字生词的学习是贯穿于学习全过程的重要内容。相较于小学阶段的语文学习,学生已经有了一定的字词积累。所以在初中语文新课标中,对生字生词的学习提出了更高的要求。为此,笔者将结合自身的教学经验,谈一谈应该如何在初中语文现代文教学中引导学生进行生字生词的学习。
简介:摘要目的考察音乐训练和美术训练对大学生的字母-语音视听整合的影响。方法以视觉(字母)和听觉(语音)为刺激内容,对音乐生、美术生和普通大学生(每组n=30)进行辨别任务,采用SPSS 17.0对反应时和击中率进行方差分析和竞争模型(Race model)分析。结果(1)反应时:结果发现组别与刺激类型的交互作用显著(F=7.89,P<0.01)。简单效应分析发现,所有被试对一致的视听刺激(字母B读音B)反应更快,出现冗余信号效应。(2)Race model分析:音乐组视听整合的时间窗口为120~130 ms,美术组为130~190 ms,普通组为120~170 ms(P<0.01)。音乐组Race model曲线下正值面积(18.95)显著小于美术组(159.43)和普通组(125.01)(P<0.01),美术组和普通组之间差异无统计学意义(P=0.13)。结论音乐训练对字母-语音视听整合有调节作用,而美术训练对其没有显著影响。
简介:阜南县地城镇中心小学 安徽省阜南县 236300 摘要:朗读是小学语文阅读教学的重要环节。如能灵活运用多种形式的朗读,让学生在读中感悟、思考、发现,就会不断提高他们的阅读能力,实现语文教学目标。这才是回归阅读教学的本真。
简介:摘 要:高中化学学习是存在规律性的,要在课前好好预习,课堂认真听讲整理好笔记,课后及时巩固,并加以实验的指导。想要有所收获就必须付出相应的努力,找到适合自己的学习方法才是高效的学习途径,才能少走弯路,事半功倍。
简介:摘要:语文学习能力是一个人优秀的品质,能力与书本知识、实践经验和个性品质共同构成了人的素质。学生的学习能力是指一个人通过自身的努力成功完成某项任务所必需的主观条件。对小学生的语文学习能力进行培养,有利于充分调动小学生的学习积极性以及独立学习的能力。同时这也是教师们的教学难点。