简介：摘要:本文旨在探讨中国文学中历史与现代性的关系，通过分析经典文学作品及现代文学作品，揭示历史与现代性之间的交织关系。首先，从文学作品中抽取历史元素和现代性元素，考察它们的表达形式和内涵。其次，探讨历史对现代性的影响，以及现代性对历史的反响。最后，提出关于如何在文学创作中处理历史与现代性关系的建议。

简介：摘要：本马克思主义哲学对现代性思维方式进行了深刻的批判与重构。现代性思维方式往往以物质利益为衡量标准，片面追求物质财富，忽视了人的精神需求和全面发展。同时，它倾向于将复杂事物简化为简单元素，以及将主体与客体截然分开，这些都导致了认识的片面性和局限性。文旨在探讨马克思主义哲学如何批判现代性思维方式的局限性，并提出其重构的思维方式。

简介：摘要：近年来，青年普遍存在焦虑情绪，在对不确定性的恐惧之下，充满神秘感的线上塔罗占卜逐渐流行起来。本文对豆瓣“塔罗牌小组”虚拟社区进行参与式观察与深度访谈，观察他们的话题讨论与交往互动内容，以揭示部分青年热衷于塔罗占卜这一行为背后所隐藏的焦虑情绪，进而探究中国青年焦虑的成因。

简介：摘要：叙事式设计最初应用于建筑、室内装饰及景观规划，随后扩展至产品、视听传播和动漫等多个行业。受叙事思考的影响所产生的作品，在后现代环境中得到广泛运用并持续增长，叙事设计的跨界整合成为近年来的热门话题。在主题展览场所的设计过程中，叙事式的理念受到了鼓励。文章通过具体的实例分析，以叙事为视角融入空间元素，以此方式来探讨空间设计的可能性，并在当下的设计实践中获得越来越多的重视。

简介：摘要：目的：观察肿瘤患者采取叙事性人文关怀护理的临床应用作用。方法：选取2022年6月到2023年6月收治的肿瘤患者资料。按照双盲法方式给予分组处理，74例患者包括对照组（37例，常规护理）、观察组（37例，常规护理+叙事性人文关怀护理）。结果：观察组坚韧性（75.89±5.74）分，力量性（76.82±6.34）分，乐观性（78.49±5.63）分评分明显更高（P＜0.05）。结论：加强叙事性人文关怀护理，能够有效改善肿瘤患者心理弹性。

简介：【摘 要】目的：了解急诊科参与过叙事护理规范化培训（规培）护士的体验。方法：对2021年9月至2022年6月参与叙事护理的12名急诊科规培护士采用现象学研究法进行半结构式深度访谈,并采用Colaizzi7步分析法进行资料分析。结果：规培护士认为叙事护理方式新颖表示认可、增加反思提升共情、持续发展未来可期。结论：通过参与叙事护理，提高了急诊科规培护士的反思能力、共情能力与自我认同感，临床护理教育者应更多的指导规培护士进行叙事交流，提高规培质量，促进规培护士成长。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨纪录片导演在创作中采用的叙事策略，特别关注叙述手法、视觉元素与音效的运用，并分析这些策略对真实性的影响，探讨了在叙事中进行重建与再现的实践，以及观众感知与期望如何受到叙事策略的塑造，伦理问题方面，研究关注了纪录片的伦理标准、虚构与事实的界限，并强调导演在整个创作过程中所承担的角色与责任，通过对这些方面的深入研究，全面地理解纪录片创作中的复杂性和变化性，以及导演在此过程中的重要作用。

简介：【摘 要】目的：了解急诊科参与过叙事护理规范化培训（规培）护士的体验。方法：对2021年9月至2022年6月参与叙事护理的12名急诊科规培护士采用现象学研究法进行半结构式深度访谈,并采用Colaizzi7步分析法进行资料分析。结果：规培护士认为叙事护理方式新颖表示认可、增加反思提升共情、持续发展未来可期。结论：通过参与叙事护理，提高了急诊科规培护士的反思能力、共情能力与自我认同感，临床护理教育者应更多的指导规培护士进行叙事交流，提高规培质量，促进规培护士成长。

简介：摘要：

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简介：摘要：随着叙事教学法在历史学科中的普及，其在《中国近现代史纲要》的具体应用成为了教学改革的重要内容。该教学法通过整合历史时代背景、著名人物的生动故事及关键事件的逻辑串联，不仅丰富了教学方式，也使历史学习变得更加引人入胜。应用叙事教学增强了学生对历史知识的记忆，提升了他们对复杂历史事件和关系的理解力，并有效激发了学习兴趣。

简介：摘要：音乐在舞蹈中作为直入人心的存在，一直为舞蹈人物形象的塑造、舞台氛围的营造、叙事结构的推进起着重要的辅助作用。如何在舞蹈创作过程中更好将音乐融入舞蹈，使两者相得益彰，将舞蹈的肢体语言转化为听得见的听觉感受，将音乐的乐符转化为看得着的视觉感受，则需要从最始的配乐乐器的选择、组合以及与舞蹈叙述的配合上着手。才能够更好地在舞蹈中给所创造的其形象以准确的艺术定位和意蕴的艺术营造。

简介：[摘要]目的：分析叙事护理对社区老年慢阻肺患者的应用有效性。方法：选取社区医院收治的老年慢阻肺患者118例作为研究对象，将患者随机分为实验组和对照组，对照组采取常规护理干预，实验组采取叙事护理，对比两组患者护理效果。结果：实验组患者心理状态改善水平优于对照组，P＜0.05。实验组患者护理满意度高于对照组，P＜0.05。实验组患者护理后的应对方式、自我负担评分相比对照组有明显的改善，P＜0.05。结论：为老年慢阻肺患者实施叙事护理干预，患者的心理状态得到明显的改善，同时患者对护理的满意度也得到大幅度提升，生活质量提高从而可以为患者预后提供保障，因此叙事护理在老年慢阻肺的治疗中发挥着积极的作用。

简介：【摘要】目的：探讨叙事性带教方式应用在妇科临床教学中的效果。方法：随机挑选在医院内妇科进行实习的40名实习生为对象，根据教学方式分组，采取常规带教方式教学20名实习生设为对照组，采取叙事性带教方式教学20名实习生设为研究组，观察两组教学效果。结果：研究组考核成绩评分均高于对照组，且研究组核心能力评分均比对照组高，P<0.05。结论：妇科临床教学过程中采用叙事性带教方式可以提高临床教学效果，培养并增强核心能力。

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简介：【摘要】 目的 ：观察叙事护理对改善住院冠心病患者临床治疗依从性的作用。方法 ：此次研究的研究对象是本院30例于2021年1月至2024年2月住院，并确诊为冠心病的患者。以随机数表法将入组患者分成了两组，对照组（n=15例）和观察组（n=15例）。对照组接受临床常规护理管理，对观察患者给予叙事护理干预。观察两组患者的护理依从性、负面情绪的波动情况。结果 ：观察组患者的总治疗依从率高于对照组，负面情绪的评分低于对照组，对比差异有统计学意义，（P<0.05）。结论 ：叙事护理可显著促进冠心病患者治疗依从性提升，对改善患者心理健康状态有积极效果，值得临床广泛推广和应用。

简介：【摘要】目的 探究冠心病患者接受五步式叙事护理对个人健康行为依从性产生的影响。方法 研究对象择取40例冠心病患者，均源于心血管内科住院患者，时限2020年2月-2023年5月。随机对冠心病40例患者进行分组，对照组和观察组各有20例。常规护理对照组，以此为前提，观察组实施五步式叙事护理。比较组间健康行为依从性与满意度。结果 观察组健康行为依从性评分（91.03±3.71）分，对照组健康行为依从性评分（82.73±6.95）分，组间相比，观察组较高，P<0.05。观察组满意度95.00%；对照组满意度70.00%；组间相比，观察组均较高，P<0.05。结论 冠心病患者接受五步式叙事护理，能有效提升个人对健康行为的依从性，进而取得理想护理效果，患者满意度得以提升，值得推广。

简介：摘要：目的：冠心病患者治疗阶段，探究叙事护理的具体内容、实施价值。方法：电脑随机法指导下，将符合本研究入组条件的冠心病患者划分组别，具体名称为：对照组、实验组，以上患者统计后，样本数为70，抽取时间方面，介于2022年8月至2023年12月；在治疗阶段，将常规护理为对照组提供，叙事护理为实验组提供，每个组别中，纳入冠心病患者35例，比较疗效，详情分析后包括：冠心病患者治疗依从性、护理满意度情况。结果：实验组中，筛选冠心病患者在治疗依从性方面的测定数据为（90.08±2.47分），护理满意度为（92.33±1.54分），相较对照组数据（82.33±2.15分、81.97±1.96分），实验组展现出了更高水平，P＜0.05。结论：临床治疗阶段，叙事护理的应用有重要价值，显著表现在：提高冠心病患者治疗依从性、满意度方面，可大力推行。

简介：摘要：目的：研究叙事护理对癫病患者心理韧性、治疗依从性以及生活质量产生的影响。方法：纳入2023年1月至12月期间治疗的癫病患者40例为研究对象，随机数分为对照组（常规护理）与观察组（叙事护理），对比两组患者心理韧性、治疗依从性以及生活质量。结果：数据分析结果来看，在叙事护理干预下，患者心理韧性、生活质量有着明显改善效果，并且患者对于治疗依从性较高。结论：在癫病患者治疗期间，以叙事护理干预为主要手段，能带动患者心理韧性的提升，改善患者生活质量，提高患者对于治疗的依从性。

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