简介：　摘要：在电力体制改革的不断深入中，电力企业的市场营销是一项任重而道远的工作，电力企业必须以市场需求为导向，转变观念，以提供优质服务为重要手段，不断创新发展，在激烈的市场竞争条件下赢得更广阔的市场。而业扩工作作为市场营销的重要环节，面对着新的发展形势和难得机遇，业扩工作带来了新要求和新挑战。努力加快业扩报装效率，既是满足客户需求、提升客户满意度的必然要求，也是供电企业增供扩销、提升效益的重要途径。

简介：[摘要] “百年大计，教育为本。”这是我们耳熟能详的标语。当今世界，国际竞争归根到底是教育和人才的竞争；在我国，教育也是老百姓最为关心的问题。对于学校，老百姓最关心的则是教育质量。那么，该如何提高教育教学质量呢？作为老师，个人认为：提高课堂效率是提高教育教学质量的重点之一！

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简介：摘要：随着我国经济的快速发展，能源消耗形势越来越严峻，有关能源节约的技术研究受到广泛关注。电站锅炉作为火电站的第一级用能设备，其运行的能效直接影响发电的经济性。采用反平衡法进行锅炉热效率计算过程中，由于排出锅炉时的烟气焓高于进入锅炉的空气焓，形成了煤粉炉中最大的一项热损失排烟热损失q2，其中，大中型锅炉q2大约为4％～8％，因此，有关排烟热损失的研究对于锅炉热效率的提高十分重要。排烟温度是衡量q2的重要参数，排烟温度越高，排烟量越大，q2越大，电厂经济性随之降低。一般当排烟温度升高10~20℃，q2约增加1%。在不引起尾部烟气污染物处理设备低温腐蚀的前提下，可以适当降低排烟温度，提高锅炉热效率和电厂经济性。

简介：摘要：作文批改是作文教学过程的重要组成部分，应该充分发挥学生的主体作用，把批改的优先权和主动权交给学生。学生通过自我批改、互相批改等多种形式的实践，真正认识作文的规律，掌握终身受用的本领，提高写作能力。

简介：摘要：物理属于理科的一个极为重要的版块，其通常对学生自身的学习能力、思维能力具有重要的影响，是初中教学期间的一项重要课程。如何使初中物理的教学效率实现有效提高，逐渐成为教师们面临的一项重大课题。为此，教师需要根据其教学经验，对其课堂存在的问题进行分析，并探索出更有效的教学方法，从而使物理教学的质量得到有效提高。

简介：摘要：在我国交通运输体系中，铁路运输长期占据着主导地位，铁路运输网络已经覆盖全国。全国各项运输事业不断发展，竞争愈演愈烈，铁路如何提高运输效率，成为了企业改革急需解决的问题。本文主要对缩短列车在站技术作业时间，提高机车运用效率等方面展开阐述，尽可能地提高资源利用率，实现最大效益。

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简介：摘要：建设工程项目管理的内容很多，涉及人员、设备、原材料及文件管理，但不论哪一方面的管理都离不开合同。因此，合同管理是建设工程管理中的一个重要环节，且贯穿于建设工程的各个环节。合同管理具有一定的复杂性，一旦管理不到位就可能影响建设方的经济效益和社会效益。本文就建设工程合同管理存在的问题进行阐述，进一步探究建设工程合同管理的有效策略，旨在发挥合同管理的价值，为工程项目的建设与发展提供内在助力。

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简介：摘要：锅炉的热效率直接影响锅炉的运行效率和节能效果。如果不能保证热效率，将增加成本，降低节能效果。因此，在锅炉的应用过程中，必须重视热效率的提高，积极改造相关设备，采用综合手段提高热效率，确保锅炉的良好运行。

简介：摘要：某公司根据实际经营情况使用煤种为神混、准二、中煤、石炭及其他贫瘦煤等按比例的掺烧煤，在低位发热量、硫分、灰分、挥发分等指标上与锅炉设计要求煤种有较大的差异情况下，造成锅炉的现实工况和设计工况的不匹配，有可能导致煤粉在锅炉内不完全燃烧的概率变大。为了降低入炉煤成本，公司实行“配煤掺烧、分仓上煤”。为控制变量，保证试验结论的合理性，本论文只在煤种掺烧比例为神混∶准二∶中煤=2∶1∶1（A、B磨使用，挥发份较高）及神混∶准二∶石炭=1∶1∶1（C、D、E、F磨使用，挥发份较低）条件下进行，以下将从降低机械不完全燃烧这一点切入，对其重要因素进行分析，并提出具体解决措施。

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简介：[摘要]历史学科知识点细小而且繁多。初中历史又要在掌握课本基础知识以外，进行拓展。所以如何提高复习效率，让学生们更快的记住历史知识，提高历史成绩，轻松解决难记住的知识点就成了迫在眉睫的事情。初中历史作为一门重要的中考科目，不仅目的在于提高学生高考成绩，考上理想的高中，更重要的是让学生们了解历史知识，培养爱国情感，用历史记忆照亮自己的道路。本文将就初中复习策略，提高复习效率展开研究。

简介：摘要：加强火电厂锅炉运行控制与故障预防，可以更好地利用燃料，并燃料具备的化石能转变为电能，还可以更好地保证锅炉安全、稳定运行。需要根据发电厂实际情况，制定出科学完善的锅炉运行管理体系，规范工作人员的行为，做好日常故障监测工作，引进先进的故障检测系统，可以更好地保证电厂正常生产。

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简介：【摘要】：数学教学要向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会，其基本方式不应该是“授予”，而是“引导”，给学生的思考和发展留下充分的空间，使学生真正成为学习活动的主人；而教师的教学就是要根据教学的内容以及在整个知识体系中的位置来引导学生进行有效的学习，理清知识的来龙去脉，帮助学生建构起一个牢固的知识网络。本文以1、找准教材“支点”，重视教学起始点。2、分析教材 “支点”，突破教学重难点。3、运用教材“支点”，建构知识网络。。三个方面来阐述教学中如何根据教材内容帮助学生找准教材“支点”，从而突破教学重点和难点，夯实教学过程，巩固知识网络来提升教学效率。

简介：【摘 要】在小学英语教学中我们是以学生为主体，教师为辅的。作为教师要如何改变传统教英语语法的教学模式呢？笔者认为要使用多种教学方法，尽可能调动学生的学习积极性，把语法教学与游戏 歌曲，歌谣等学习内容恰到好处地融合在一起，落实小学英语中学生“用英语做事”，培养学生学习运用语言的能力。本文以一位小学英语教师的角度，探讨如何在课堂中渗透语法教学以提高课堂效率说说自己的做法.

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