简介：摘要课堂教学是教师展示综合素养的大舞台，也是教师专业化发展的主阵地。作为一名中职学校教师，要想提升自己的职业素养，在学生心中树立良好的教师形象，应着力上好第一节印象课、第一次规矩课及第一堂学科教学课，以此展示出自身的人格魅力、职业操守和教学艺术。

简介：刚才听了幼儿三节课，我的第一感觉是：好，我个人是认可的。我讲讲感觉好和认可的理由。

简介：摘要：现在社会越来越重视人才的发展，而科技应用型的人才对于未来社会的发展更是起到了一定的促进作用，因此中职学校在社会上的地位也有了改变。过去的人们对中职教育有一定的偏见，并不赞同孩子接受中职学校的教育，这也就导致中职教师面临着艰难的生存环境。然而即便现在环境改变了，中职教师的压力反而越来越大，为此我们需要探究中职教师工作压力的原因，针对职业压力的危害来提出一些解决对策，从而保证教师工作的正常开展。

简介：留言条今天我教学生写留言条，题目是这样的：小丽放学后，要和同学一起去看生病的王老师，5点钟左右回家。请你帮小丽给妈妈写一张留言条。

简介：摘要：俗话说得好“打铁还需自身硬”，我国经济社会的不断发展，科技进步的日新月异，对我们国家的劳动者提出了更高的要求，同时也是对中等职业教育工作者在师德师风和业务能力方面不断提高自身职业能力和素质的要求。

简介：摘 要: 教师在教学过程中按照教师职业道德准则以及规范要求而进行的一系列职业道德行为和职业道德品质方面的自我锻炼以及自我完善的过程，形成教师的职业道德修养。教师的人格素养及其行为习惯会对学生的学习习惯、学习兴趣及其心理产生很大的影响，因此培养教师良好的人格素养可以帮助提高学生的心理素质能力和学习能力。

简介：高职教师的职业人文素养是高职教师专业成长的重要的品质基础,其主要内涵包括职业认知、职业态度、职业思想和职业方法,具有专业性、内隐性、整体性、渗透性和开放性等特点。强化认知、引导实践和促进反思是目前高职院校培育高职教师的职业人文素养的三个基本着力点。

简介：摘要：新时代中职教师既要有普通高中教师素质的共性要求，同时又要具备职业教育教师的特殊性要求：精湛的专业技能、岗位职业素养、通晓职业教育理念、正确的职业教育观、创新实践精神等。普通教育和职业教育教师都是同为教师这一职业的特性要求，基于职业教育特点教师职业素养概括为“五维度素养25个基本要素。

简介：你站在台阶下向上观望，看不见上面的风景；你一步一步开始攀爬，一路的风景尽收眼里。这是我攀登台阶的历程，也是我教学《台阶》的心路历程。

简介：

简介：【摘要】教师职业倦怠是指长期工作在高度压力下的教师，在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的状态。职业倦怠的水平越高，其心理健康状况越差。教师是教育的主导者，因此教师职业倦怠是不容忽视的。中职教师是一个非常特殊的群体，他们为什么会出现职业倦息?能否消除或者预防职业倦怠?本文将对相关问题作些思考。

简介：摘要：职业成就感对于一名中职学校的专业课教师来说具有不可忽视的作用，能够在一定程度上反映出他的综合素养以及授课水平，是工作质量的重要评价标准。提升其职业成就感有利于促进自身的成长和发展，带给学生更好的课堂体验，从而推动学校专业的整体进步，为日后长远的发展奠定良好的基础。但是目前中职专业课教师的职业成就感较低，本文针对以下几点进行简要分析。

简介：摘要：现阶段，中职幼儿教育专业教师的职业素养水平提升过程中存在职业意识不足、课程设置不够合理、职业素养培训不到位等问题，需要教师自身在教学实践中不断提升职业素养水平，并在相关部门、学校、幼儿园的共同支持与帮助下，切实解决职业素养水平提升难等问题，不断提升中职幼儿教育专业教师的职业素养水平，促进学前教育行业的健康发展。

简介：摘要职业教育师资队伍建设一直是一个重要的课题，特别是现在职业教育教师发展与驱动力问题，根据马斯洛需求层次理论从三方面探讨教师发展需求，针对中职教师职业生涯发展不同阶段趋势问题进行探讨，供相关中等职教教师职业发展规划参考。

简介：摘要随着新课程改革与新课标的实施，国家、社会以及个人对教育重视程度的加大，教育行业对教师职业素养的要求越来越高，文章从三方面进行了阐述首先概述了教师职业素养的内涵，然后分析了大学生教师应该具备的职业素养，最后提出了提升大学生教师职业素养的途径。

简介：摘 要：职业认同作为高职教师核心职业素养及能力建设非常重要的影响因素之一。课题组从职业认识、职业情感、职业期望、职业意志、职业价值观、职业技能等6个维度设计《新疆高职教师职业认同状况调查问卷》，选取新疆五所高职院校的512名教师为测试对象，并开展访谈。经过数据和资料的系统分析后得出，老师的职业认同指标中，职业价值观值最低，职业期望值最高。结合新时代下高职院校教师核心职业素养的要求，本文从不同层面提出提升高职教师职业认同的策略，以期为新疆高职院校师资队伍建设提供可以参考的依据。

简介：高职教师的职业忠诚度情况不容乐观,大多高职院校缺乏应对策略。学校应在人本思想指导下,正视出现的问题,对高职教师进行物质上的关心、情感上的关怀和制度上的关照,从而提高高职教师职业忠诚度。

简介：高职教师职业礼仪素养存在问题的主要原因1．师范教育对教师礼仪素乔的培乔不够重视师范教育一直将智育作为衡量教育质量高低的重要标准，缺少对未来教师的职业素质教育，使得教师的职业礼仪素养起点就不高。

简介：摘要中职学校办学质量和吸引力亟待提高与教师积极性降低、职业倦怠加重之间的突出矛盾，是中职学校面临的困惑与无奈。关注中职教师的思想动态和职业状态，汇聚和弘扬正能量，长效预防和消解职业倦怠，是中职师资队伍建设中的核心问题。

简介：摘要：教师职业素养的高低决定了职业院校教师专业化成长可持续发展的高度。培养具备较高职业素养的创新型教师，已然成为当前数字时代职业院校亟待解决的紧要问题。近年来，国家陆续出台了多项政策文件，对教师职业素养培养提出了相应要求。2018年1月，中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出“教师主动适应人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”的要求；2021年3月，教育部办公厅发布的《关于开展第二批人工智能助推教师队伍建设试点推荐遴选工作的通知》更是强调“建设教师智能教育体系”，加强对教师智能教育素养培训，推动教师积极运用人工智能技术改进教育教学、创新人才培养模式；2022年12月，教育部颁布《教师职业素养》行业标准，给出了各类学校普适性的“教师职业素养框架”。基于此，本篇文章对提升新时代高中政治课教师职业素养方法进行研究，以供参考。