简介：

简介：随着现代信息技术的不断普及与深化，将微课技术融入到传统的古诗词教学中，用微课助力教学，能够改变教师的教学方式，推动学生自主学习方式的发展，实现教学资源的优化整合，促进古诗词教学的有效性。

简介：摘 要 ：古诗词诵读教学作为一种传统的教学方法之一，在语文学习中具有重要的作用。我们目前的教学实践中，学生缺乏古诗词诵读学习的兴趣，教师对诵读教学的认识模糊，教学方法单一。在古诗词教学的过程中，改变诵读教学方法，提高初中古诗词诵读教学的效果。

简介：摘要:古诗词是中华优秀传统文化的一个重要组成部分，它在中学语文教学中占有举足轻重的地位，因此我们必须加强对它的教育，尤其是对它的研究。文章通过对中学语文阅读教学的探讨，通过对中学语文阅读教学中存在的问题进行了简单的剖析，并针对这些问题提出了相应的对策。

简介：本文探讨了高中古诗词教学的有益途径,认为古诗词教学有四大途径,包括:知人论世,意象解析,朗读品味,联想和想象。

简介：该文以苏教版高中语文教材为蓝本,具体分析了古诗词语法教学的教学方法以及教师如何帮助学生巧记古诗词。在对具体教学方法进行深入梳理和总结之后,作者认为,在新课程改革的指导下,高中古诗词教学不应再继续拘泥于教师分析诗句,带领学生背诵古诗的教学模式,而应该解放学生的思想,让他们在自主学习中领略古诗词的艺术魅力。

简介：在中国文学的阆苑里,古诗词是一块芬芳绚丽的苗圃。自＂诗三百＂,经楚辞、汉乐府、魏晋南北朝诗,迄唐诗宋词元曲,诗歌创作不绝如缕。这些诗词融饱满的情感,高超的技巧,丰富的想象和精美的语言于一体。学习她们,有助于培养学生的审美情趣、道德修养和健全人格。因此,在新课标背景下,古诗词教学应得到充分重视。同时,

简介：

简介：摘要：就高中语文中蕴含的古诗词而言，均是我国历史著名人物的著作，而这些作者在特殊的历史时期，拥有着不同的身份，受到时代背景的影响，虽有不同、但都流传至今，他们已然不在，但诗所传递的情感和精神仍历历在目。对于正处于身心均在发展阶段的高中生而言，多对这些古诗词进行朗诵，既可以了解当时作者爱国、爱家的情怀，又能够在抑扬顿挫中加强自己的语言表达。从这一角度来看，对高高中生进行古诗词朗读的培养，符合现代核心素养培养的教育理念。

简介：摘要：在现代化素质教育理念与核心素养培养目标实施之下，高中语文学科教学更加关注学生在课堂学习中的学习素养和学习能力提升，以此推动以学生为中心的教育理念，实现以学生为主的课堂教学构建，体现素质教育理念之下，推动学生素质全面发展的教育要求。高中语文古诗词教学之中古诗词教学一直是语文文化的主要承载者，也是提升学生传统文化意识的主要方式。在古诗词教学之中借助古诗词诵读教学之法，能够有效提升学生对古诗词内容的审美与鉴赏能力，并通过诵读之法让学生在诵读过程中建立良好的古诗词语感，以此帮助学生更好的感受古诗词内容中包含的大量情感因素，理解古诗词的内涵。

简介：古诗词在高中语文教材中占有一定的分量，是高考必考的一个考点。但事实上我们的考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题得分率偏低。因此，培养与提高鉴赏能力，是每个高中生刻不容缓的事情。古诗词鉴赏的答题策略，旨在指引学生在阅读诗歌的层面上得到提升，掌握一定的解题技巧，学会独立鉴赏诗歌，在面对新的题型和要求时，能在考场上圆满完成答卷。

简介：在高中古诗词教学中，学生往往提不起兴趣，提到古文就头疼，看到古诗词就莫名反感，不愿意深入其中。部分学生甚至读不懂古诗词的字面意思，理解上存在诸多障碍。早读课上原本很优美的古诗词诵读，结果也变成了“小和尚念经——有口无心”。此外，教师在教授古诗词的时候，往往也是方法简单，存在把古诗词文言翻译化的倾向，这就让原本很有意蕴的诗词语言被生硬地肢解，学生更加无法体味到诗词本身所具有的意蕴美。兴趣的缺失、机械的教授方式，造成了古诗词的学习困境。因此提升学生学习的兴趣，通过诵读，加强对诗歌的审美体验，成为高中古诗词教学的关键。

简介：古诗词是我们中华民族一个灿烂的文化瑰宝,是历史遗留下来的最具价值的文化之一。古人将自己在当时的所观所感,所看所想仅仅通过几句话就生动形象地表达了出来,在这样简短的几句话中,包含着诗人当时的最真切的感受,使古人的思想也能够让我们现人有所感悟,因此在教学中古诗词占着语文学科非常大的比重。

简介：中国是诗的国度,古诗词是中华文化艺术宝库里的一颗璀璨的明珠。它的深刻明晓的哲理、工巧绚丽的辞藻、优美丰富的意境、悦耳动听的韵律,千百年来光耀人间,滋润并哺育着华夏代代儿女。作为高中语文教学的一个重要组成部分,古典诗歌教学不仅能使学生获得文学知识上的提升,更能促进学生审美能力的提高。因此,古诗词教学在高中语文教学中显得尤为重要。然而,我们悲哀地看到,

简介：[摘要]：高中阶段语文教学中古诗词鉴赏的教学有效性比较低，给老师和学生都造成了很大困扰。本文首先对这种情况的原因进行了探析。然后从兴趣、想象力、创造性思维和一些必要的解题技巧出发展开论述，以期能够给人以启示。

简介：摘要：随着素质教育理念的深入推行，在教学中教师们越来越重视学生们综合素质的发展，越来越认识到核心素养培养对学生的重要性。就高中语文教学来说，教师在设计教学内容、制定教学目标时也在有意识的结合学生核心素养，致力于打造促进学生核心素养发展的高效课堂。高中语文教材中有大量古诗词内容，这些内容的学习对于学生核心素养的发展有积极作用，因此语文教师要重视古诗词教学，帮助学生掌握正确的古诗词学习、诵读的方法，提升学生的学习能力。

简介：摘要：古诗词浓缩了整个中华民族传统文化，是中华民族传统文化的瑰宝，见证了中华民族的兴衰历史，记录了中华民族几千年来的世事沉浮，可谓是能够增强中华民族认同感的极佳媒介。而小学语文作为文化传承的起点,对在这个时期的学生进行基于诵读为主的古诗词教学,不仅可以让学生有另一种学习语文的方式，增强其对学生的吸引力,还可以通过古诗词中优良成熟的思想结论来对学生人格的形成和完善产生积极影响,更能够让学生传承和发展中华文化，增强学生的文化自信。

简介：【摘要】教育之本在于立德树人，新课程改革明确了核心素养的四个方面，对教育促进人的全面发展提出了具体的要求。古诗词作为中华优秀传统文化的一部分，具有强大的教育价值，是高中语文教学的重要内容。学习古诗词不应只为了应试，更需发挥其教育功能，促进学生的发展。专题式的古诗词教学通过整合系列资源，深入挖掘相关内容，开展探究性学习活动，从多方面提高学生的能力，从而提升语文核心素养。

简介：

简介：古人云：“诗者天地之心，君德之祖，百福之宗，万物之户。”朱光潜同样说过：“要养成纯正的文学趣味，最好从读诗开始。能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类文学。”由此可见，鉴赏诗词不仅增加修养和德行，而且有触类旁通的借鉴功能。作为“诗的国度”，