简介：在教学过程中，教师也应明白这一特性，注重学生感官的激发，进行古诗词意境的再现，正确引导学生在这种意境中来解读作者所想要表达的一种思想，借助于具体的物象，使学生可从不同形态上来审视诗词所蕴含的内涵，通过日常体验与观察来逐步增强学生对于物象的感受能力，使学生能够深入理解诗词的现实意义。同时还应将意象进行归纳和总结，辨别不同诗词作品在意象上所存在的不同，正确引导学生对这些作品所呈现出的意蕴进行细作与辨析，通过学生自己的辨析，使其能够更好地领悟作品所反映出来的意象之美，这样就能使学生更好地理解古诗词。

简介：摘要： 我们在语文学习中，常常会学习到古诗词，以及在写作中会用到合适的古

简介：摘要：古诗词是中国古代文学精粹的重要部分，学习古诗词有利于弘扬和发展中国优秀古典文化。在学习过程中，品诗歌韵味，感受前人情怀，可以培养人文素养，提高民族文化认同感，坚定文化自信。 古诗词教学是高中语文教学中的一个重要组成部分，《高中语文课程标准》对古诗词教学提出了明确的要求：“教师应该注重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，并提倡有创意、多角度的阅读，借助阅读反思、期待和批判等环节，开拓学生思维空间，提高学生阅读水平，注重学生阅读兴趣的培养与激发，拓展学生阅读的空间，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读品味。”

简介：

简介：摘要：高中语文教学中古诗词和写作相结合已经成为了学生学习的重要方面。古诗词教育不仅可以让学生了解到中国五千年历史文化形成的过程,对学生写作也有着重要的作用。基于此，本文主要以高中语文教学为例，对古诗词与写作结合策略进行探讨。

简介：摘要：高中语文的分值是150分，但是在整张试卷中，你会发现作文占了一个绝大的部分。所以，对于高中语文教师来说，如何提高高中生的写作能力是一个很重要的方面。如果想要提高高中生的语文写作能力，教师不仅仅需要花费很多时间在上课上，还需要思考一些方法，能够让学生运用到自己的作文写作中。古诗词和学生的作文紧密相关，所以对于教师来说，如何让学生在写作时也能用到鉴赏诗词的方法，是十分重要的。

简介：摘要：我国优秀的传统文化中，蕴含着极为丰富的教育资源，对实现立德树人这一教育理念，能够起到非常重要的支持作用。同时，立德树人教育理念也要求在教育教学工作中，不仅要做好文化知识以及思想道德品质的教学工作，更要有效促进中华优秀传统文化在高中学生中的有效传播和传承，促进高中学生积极学习、了解和掌握中华优秀传统文化，从而使中华优秀传统文化能够在现代社会实现新的发展。高中语文中的古诗词是连接优秀传统文化与现实社会的重要纽带，也是促进优秀传统文化与现代教育教学工作有机融合的重要突破口。所以，在开展高中古诗词教学中，必须基于优秀传统文化这一视域中，运用科学的育人方法，有效培养高中学生的文化和道德素养，有效落实立德育人教育理念。本文基于优秀传统文化视域深入探讨高中古诗词育人方法，结合实际情况提出科学合理的建议。

简介：摘要：在高中语文教学中古诗词教学的比重比较高，是该阶段语文教学的重点和难点，语文高考也以此为重要考察对象，该板块所占的分值越来越高。高中语文教师需要主动调整教学重心，聚焦于古诗词教学组织开展趣味十足的教学实践活动，全面强化学生对古诗词的理解。教学经验丰富的教师以比较阅读法为切入点，逐步培养学生的理性分析能力以及自主判断能力，提升学生的语文核心素养水平，避免学生囫囵吞枣和一知半解。

简介：摘要：基于核心素养的跨媒介高中古诗词阅读教学致力于加大对中华优秀古诗词文化的挖掘和整理，建立跨媒介学习共同体，提高学生学习古诗词的积极性，提升学生古诗词赏读水平，丰富学生的情感体验，拓展文化视野，传承中华文化。本论文聚焦核心素养，以教材为依托，以课堂为主阵地，以第二课堂为补充，探究高中古诗词跨媒介教学，寻求行而有效的教学策略。

简介：摘要：

简介：摘 要：把语文学科的基本知识落实在古诗词课堂教学中，就需要教师进行具体、有针对性的教学策略。文章从"咬文嚼字"、"因诗定教"、"回归语言"三个方面提出了"以声求气、一片神行、比较探究、临摹经典"四个具体的途径，以期在教学中体现核心素养。

简介：摘要：随着双基、三维目标的深入，逐渐转变为对学生核心素养的发展培养。基于语言建构与运用的目标导向，教师实现对高中古诗词教学的创新变革。借助古诗词教学的载体，引导学生根据自身的结构认知，完成对知识语言的整体建构。在知识积累，技能训练的过程中，为学生塑造良好的价值观念和审美追求。在培养学生语言能力的基础上，健全学生的人格发展，完善学生的心理建设，促进学生的全面发展。

简介：摘要：通过古诗词的学习可以很好的提升学生的语文素养，帮助学生传承中华传统文化。在教学中，教师可以引入比较阅读的策略，引导学生展开比较分析学习，提升学生的思维能力。教师要根据不同的作品确定好比较点，然后结合学生的具体情况，灵活的运用各种策略进行对比阅读，提高学生的阅读分析效率。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，合作学习作为一种有效的教学方法在高中古诗词教学中得到了广泛的应用。本文以合作学习理论为指导，探讨了基于合作学习的高中古诗词教学策略，通过调查与分析当前高中古诗词教学的现状，提出了合作学习在高中古诗词教学中的具体实施方法。研究结果表明，基于合作学习的高中古诗词教学能够显著提高学生的学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力以及古诗词鉴赏能力。

简介：摘要：本研究以高中古诗词中传统文化知识教育方略的研究为主题，进而结合自身教学实践经验，从诵读经典，品味文化之韵、描摹意境，品味文化之美、角色表演，品味文化之意三个方面入手，提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要：古诗词文化是我国文学宝库中的璀璨明珠，在高中阶段开展古诗词教学具有良好的文化宣传作用。而学习任务群是当下一种十分受教师欢迎的阅读教学方式，高中语文教师将其应用到古诗词教学中，可以将古诗词的主题、作者等作为切入点，巧妙引入多篇古诗词，来加深高中生对古诗词的理解。因此，本文重点研究学习任务群下高中古诗词教学策略，旨在提升高中生语文核心素养。

简介：摘要：古诗词是我国传统文化宝库中一枝奇葩，是我国最为优秀的宝贵遗产之一。教学中，教师应采取不同的教学方式，使学生能够保持对古诗词学习的热情，这样学生才能在轻松愉快的氛围中学习古诗词。开展丰富多彩的诵读活动就是学习品味古诗的最有效的途径。 

简介：摘要:在当下阶段语文的教学过程中，随着新课改不断的发展，教学形式发生了很大的改变，教学内容也有了很大的变化。在实际的教学过程中，小学语文的经典诵读是继知识点重点讲解之外的又一大重点。中国传统文化博大而精深，通过经典诵读可以提高文学修养。因此可以看出，经典诵读是培养文学情操的重要方式，在小学生语文学习的教学实施中起到很好的作用。

简介：摘要：小学语文古诗文的学习可以让学生形成良好的文化素养，提升学生的综合素养。良好的语文素养一直是学生学习语文基础，因此诵读语文古诗词是有效提升小学语文教学的有效途径之一。教师应在小学语文的教学中提高学生的主动学习能力，激发学习兴趣，让学生不在排斥对小学语文古诗词的学习，因此本文就如何深析小学语文古诗词的诵读教学提出几点建议。

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