简介：摘要:古诗词是中华优秀传统文化的一个重要组成部分，它在中学语文教学中占有举足轻重的地位，因此我们必须加强对它的教育，尤其是对它的研究。文章通过对中学语文阅读教学的探讨，通过对中学语文阅读教学中存在的问题进行了简单的剖析，并针对这些问题提出了相应的对策。

简介：摘要：虽然我国正在实施素质教育及新课标，但在古代诗歌教学中，仍存在着教学方法单一、教师功利性较强基本不注重兴趣培养等诸多问题。此种形势下，便对高中古诗词教学工作提出了较大的挑战难度。文章结合深度视域，分析在高中古诗词教学的有效策略，以期助益语文教育人员优化古诗词教学，通过多元化教学方法，让学生进一步了解古诗词内容，以达到深度学习提高古诗词学习效率的目的。

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简介：内容摘要：一直以来，初中古诗词教学存在着诸多顽疾，本文试从吟咏诵读、入情入境、理解感悟的等方面引导学生真正地参与到古诗词的学习中来，深入理解和感悟到诗歌魅力。

简介：

简介：摘要：本文从当前高中语文课程教学实际出发，综合文学、音韵学以及诗词朗诵等相关理论研究，对于高中阶段的语文古诗词诵读教学提出几点思考和建议。

简介：摘要：古诗词是中华古典文化的瑰宝，历代文人墨客吟咏不绝。中学生肩负传承优秀古典文化的责任，对古典诗词的学习必不可少。在语文教材的编排中，除常规的古诗词教学外，还在第三单元和第六单元中开设了“课外古诗词诵读”这一模块，可见古诗词在初中语文教材中的重要地位。从“课外古诗词诵读”这一标题来看，新课标对古诗词的要求之一是诵读，强调了诵读在古诗词教学中的重要地位。诵读作为我国传统的美读诗文的方法，吟诵兴起于先秦，其后世代相传，绵延不绝。千百年来，经典诗词借助传统吟诵之法得以流传，并孕育着华夏子孙的民族精神。

简介：摘要：初中的古诗词教学往往不受师生的重视，很多人都认为只要会背会默就可以了，因此古诗词课堂通常比较枯燥乏味。笔者通过自己的教学实践，发现古诗词的教学活动只有丰富有趣，学生才能真正感受到古诗词的魅力，从而爱上古诗词。本文将从吟唱古诗词、分角色表演、读写画相结合三方面出发，简单谈谈自己对初中古诗词教学的几点思考。

简介：摘要：高中古诗词群文阅读教师要根据课程标准设计教学环节，要以方法的引领为主，要为学生创设开放性的古诗词群文阅读空间，引导学生自主探究，掌握古诗词群文阅读方法；教师可多角度组织群文阅读教学，引导学生大量阅读课内外古诗词；还可以在合作教学的基础上采用多种教学方法提升学生参与群文阅读的深度和广度。

简介：摘要：古诗词是中国汉语言文学的典范和精华，它对高中生精神境界的提升，人格的塑造，情感的陶冶，审美情趣的滋养，文化素养的提高，文化的传承等方面都起着不可估量的作用。学习鉴赏古诗词不仅在《普通高中语文课程标准》中有要求,而且也是高考语文的难点。然而，一直以来高考古诗词鉴赏题得分偏低，是什么阻碍了高中生古诗词鉴赏能力的提升，我们又该如何优化高中古诗词阅读鉴赏模式与方法？本文就此问题进行了深入的探讨。

简介：摘要：古诗词在高中语文教学中的地位不可忽视，其特有的艺术价值与文化价值更展示出其独特的魅力，是我国传统文化中璀璨的瑰宝，应该被推崇和发扬光大。因此，对古诗词的拓展教学需要更为慎重的考虑，教师应注重诗词教学所产生的实际作用，引导学生体会作者的感情，把握诗词的写作背景，在拓展中鼓励学生积极展开赏析，借助诗词的文化底蕴来增强个人的人文素养，同时也促进学生语文综合素养的提升。

简介：摘要：古诗词教学一直都是高中语文教学的重要组成部分，开展古诗词教学不仅可以让学生学习掌握有关我国传统文化的知识，而且还能让学生在学习古诗词的过程中逐渐培养对我国优秀传统文化的热爱，另外，高中古诗词教学中发展学生的核心素养可以有效促进学生的全面发展，使他们在学习知识、感受诗词韵味的过程中对中国的优秀古代文学产生浓厚的学习兴趣和强烈的好奇心。基于此，本文将从多个方面探究基于核心素养的高中古诗词教学策略。

简介：摘要：古诗词教学一直都是高中语文教学的重要组成部分，开展古诗词教学不仅可以让学生学习掌握有关我国传统文化的知识，而且还能让学生在学习古诗词的过程中逐渐培养对我国优秀传统文化的热爱，另外，高中古诗词教学中发展学生的核心素养可以有效促进学生的全面发展，使他们在学习知识、感受诗词韵味的过程中对中国的优秀古代文学产生浓厚的学习兴趣和强烈的好奇心。基于此，本文将从多个方面探究基于核心素养的高中古诗词教学策略。

简介：摘要：伴随国学文化教育的不断繁荣，教师也更加重视发展高中阶段学生在古诗词学习过程中的核心素养。古诗词作为我国传统文化艺术宝库中的瑰宝，是传承中华文化、弘扬民族精神的重要载体。语文古诗词教学不仅能提高学生的语言运用能力，而且对他们的思维发展、审美鉴赏以及文化传承都有着积极的影响。基于此，本文将从多个方面探究基于核心素养的高中古诗词教学策略。

简介：【摘要】本文主要以巧用微课优化小学古诗词教学 为重点进行阐述，首先对引入丰富微课内容，促进学习能力发展进行分析，其次从凸显微课内容的趣味性，调动学生的学习主动性和拓展微课内容的延伸性，丰富学生语文知识视野等两个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：高中语文古诗词教学可以说是传统文化传承的一种方式，此阶段学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，有了自己独特的见解，眼界也越来越开阔，事物接受能力较强，审美能力、人文精神逐渐形成，而古诗词教学可以使学生体验到古文化之美，发挥人生导向作用，升华情感。但是，当前在高中语文古诗词教学中存在一些问题，固化的教学模式限制了学生想象力的发挥，单一的教学方法使学生的思维受到束缚，不仅不利于学生对古诗词内涵的掌握，而且使学生的学习兴趣越来越低。微课的出现能够弥补传统教学的漏洞，采用灵活多变的教学方法，在有限的教学时间内发挥无限量信息的作用，同时使课堂氛围更加活跃，突出教学重难点，更具有针对性、趣味性，给予学生视觉、听觉的双重享受，有利于提高古诗词的教学效率。

简介：摘要：古诗词是中国优秀传统文化构成部分，也是现代高中语文课程教学内容的核心构成。在高中古诗词教学实践中，学生不仅建构了古诗词文化体系，还在语言综合能力、审美鉴赏能力等方面得到良好的培养，与当前新课改提出的核心素养培育目标相吻合。但是，从当前高中古诗词教学现状来看，可以发现古诗词教学存在一些问题，制约高中学生核心素养的培育。鉴于此，本文通过研究高中古诗词教学问题，进一步基于语文核心素养培养视角，提出优化高中古诗词教学的有效措施，期望给高中语文教师创新和优化古诗词教学提供一些有价值的详细建议。

简介：摘要：古诗词是中国文化宝库中最耀眼的宝藏ｓ古诗词不仅可以陶冶身心，还是优秀传统文化的载体，有着积极而独特的育人价值和作用。在现代生活环境下，如何提高古诗词阅读教学的有效性，以激发学生学习语文的热情，实现培养学生的语文素养和文化品质的目的，是语文教学关注的重点。

简介：摘要：在高中古诗词教学中进行群文阅读，能使同学们积极参与到古诗词学习中去，感受中华民族古诗词的艺术魅力，逐步提高自己的语文学科素养。因此，以群文为基础进行的古代诗词教学不仅可以为学生的语言能力提供多种途径，而且还可以为中学语文教学注入新的活力。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育部门的不断进步，人们生活水平的不断提高，然而人们对古诗词教学的了解也越来越多。因此，古诗词是高中语文教学的重要组成部分，有效开展古诗词教学，能够令高中生掌握更多的知识，并由对古诗词的热爱延伸到对中华传统文化的热爱，这样不仅能提升高中生的语文学习热情，还能提升学生古文涵养与拓宽阅读眼界，增强学生的文学底蕴，培养学生的核心素养。当前，因受教师教育理念不合理、教学方法单一等因素的影响，高中生在古诗词学习方面存在兴趣不高的问题，古诗词教学所呈现的效果不如人意，如此教师不仅无法完成预设的教学目标，还会限制学生综合能力的提高，不利于高中语文教育事业的长远发展。