简介：摘要：生物学是高中理科中的重要科目，其微观结构的教学内容复杂而又抽象，教材中所配的生物微观结构图片通常难以生动形象的描绘知识的要点。在互联网+教育的大肆倡导下，便捷的信息技术可以采用动态多彩的动画来展示生物的微观结构，在增进学生理解的同时大大提高了生物教学的高效性。本文在分析高中生物微观结构的教学现状和特点的基础上，展示信息技术对微观结构教学的优点，从而探讨生物微观结构的教学如何借助信息技术来高效实现。

简介：摘要：以链式逻辑推理为思维工具，有效衔接经典教学案例与实际问题，强化教学过程性评价，实践探索物质微观结构的探究式教学模式。

简介：摘要目的运用磁共振扩散张量成像(diffusion tensor imaging，DTI)技术评价卒中后运动性失语症脑语言功能区脑微观结构变化。材料与方法收集就诊于新疆医科大学第一附属医院首次发生缺血性卒中后运动性失语症病例15例纳入病例组，并收集正常健康志愿者15例纳入健康对照组，行头颅平扫及DTI扫描，将所获图像进行后处理，获得两组的各向异性分数(fractional anisotropy，FA)、平均扩散率(mean diffusivity，MD)及纤维束走行图，比较两组间FA值、MD值及纤维束走行分析。结果病例组左侧Broca区域FA值为0.357±0.020，正常对照组Broca区FA值为0.396±0.010，病例组左侧Broca区较正常对照组减低(t=-7.22，P=0.00)，差异有统计学意义(P＜0.05)；病例组患侧FA值为0.361±0.020，对侧镜像区域FA值为0.406±0.010，病例组患者FA值低于对侧镜像区域(t=-9.40，P=0.00)，差异有统计学意义(P＜0.05)；病例组左侧Broca区的MD值为1.091±0.084，患侧MD值为1.098±0.100，健康对照组MD值为0.797±0.048，对侧镜像区域MD值为0.808±0.030，病例组左侧Broca区、患者MD值高于正常对照组(t=11.61，P=0.00)及对侧镜像区域(t=9.84，P=0.00)，差异有统计学意义(P＜0.05)；梗死区域纤维束走行较对侧不同程度稀疏、缺损。结论DTI技术能够为卒中后运动性失语的患者提供影像诊断依据，为临床治疗及康复预后提供一定依据。

简介：摘要：金属薄膜与氧化物基底形成的层叠式复合材料在集成电路、电磁存储、催化等传统领域有着广泛应用，同时在太阳能电池、辐射、超导等新兴领域也展现出良好应用前景。界面是复合材料重要的组成部分，是基体与增强体接连的桥梁，其微观结构与材料性能密切相关。本文以铜(Cu)薄膜和氧化镁(MgO)高指数面基底（(100)）形成的界面为研究对象，采用第一性原理模拟方法计算了Cu/MgO(100)的界面间距和界面分离功。

简介：摘要：基于多尺寸CT扫描技术，对扫描生成的70um和2um数字岩心进行处理，研究连续性深度不同岩性岩心的微观结构。以鄂尔多斯盆地伊陕斜坡上古生界石炭系上统太原组的岩心为例展开研究，通过去硬化和分水岭分割的预处理方法增加三维岩心处理时的准确度，通过图像二值化定量灰度值和孔隙提取尺寸准确计算孔隙度，对岩心样品的孔隙结构进行详细定量分析。

简介：摘要：风电场的微观选址就是依据风电场宏观选址确定的宏观区域位置和项目业主招标确定的风电机组，综合考虑该区域内发展规划及项目建设中的各种限制条件，为实现最大化的开发利用项目区域内的风能资源，获得项目的最大经济效益，利用项目区域的风资源数据、气象数据、地质地形条件及厂家机组资料等相关资料，采用相关风资源评估、微观选址软件确定机组排布、机位点定位、估算发电量等相关工作的过程。微选工作的优劣不但影响发电量、风机安全性，而且对于工程造价、施工进度等方面，尤其直接影响着风电场的经济效益。文章分析了风场微观选址的重要性，进而对风电场微观选址进行了探究。

简介：摘要：本文重点探讨钨合金材质的X射线屏蔽器，利用前沿制作及检测手段，加工出的屏蔽件，微观结构总体表现较优，但在个别位置会有不均匀的现象，以及小尺寸的残余气孔。利用超声波探伤技术，验证样本部件的微观结构品质。制作的钨合金部件符合屏蔽射线需要，而且通过模拟试验，保证运转期间的安全。

简介：摘要:储层微观孔隙结构特征对正确评价储层、采取作业措施十分重要。本文采用恒速压汞技术对玛东2乌尔河组油藏进行了研究。根据3口井的压汞数据，获得了微观孔隙结构特征参数，分析了渗透率与孔道半径、喉道半径等参数之间的关系，揭示了国内油区主流喉道半径分布规律。分析结果表明，（1）渗透率越低，喉道半径分布越集中于低值区，且展布范围窄，曲线峰值高（2）玛东2井区乌尔禾组油藏喉道半径分布曲线尾部拖长特征明显，表明玛东2井区的孔隙类型为片状孔隙或微裂缝特征孔隙，开发过程中具有强烈的应力敏感性（3）玛东2井区平均喉道半径以中喉道为主，较常规砂岩油藏要高，主要是微裂缝特征孔隙。

简介：摘要：现阶段，关于钢水薄带连铸所呈现出结构变化规律的研究数量较少，要想使生产更加稳定，确保产品性能达到理想水平，关键是要建立科学方法并对其进行深入分析。文章以IF钢为实验原料，通过熔滴凝固的方式，对其亚快速凝固各环节进行模拟，由此来确定冷却速度、卷曲温度给IF钢微观结构所产生影响。通过实验可知，降低冷却速度以及提高卷曲温度，均可给析出第二相的操作产生积极影响，在晶粒尺寸方面，卷曲温度所产生影响可忽略不计，而对冷却速度进行提高，可使晶粒更加细化。

简介：摘要目的建立不同程度SD大鼠氟牙症模型，扫描电镜观察牙釉质的微观结构，明确不同程度氟牙症的牙釉质结构变化，为中、重度氟牙症的治疗提供临床参考。方法选取30只雄性SD大鼠（6周龄），采用随机数字表法分为3组，每组10只，对照组使用不含氟去离子水喂养，低氟组和高氟组分别用质量浓度为50和100 mg/L的NaF去离子水喂养，建立大鼠氟牙症模型。饲养6周后取大鼠下颌切牙，记录各组大鼠牙齿情况，扫描电镜观察其表面及矢状面并进行牙釉质厚度测量。结果对照组所有大鼠下颌切牙釉质均为棕黄色；低氟组多数呈黄白相间的条纹状；高氟组多数呈白垩色。电镜下正常组大鼠下颌切牙釉柱结构清晰饱满，呈编织状交错排列；中度氟牙症釉柱失去正常编织状结构，似笋尖样单向排列；重度氟牙症釉柱变细，大部分尖端折断；矢状面正常釉质外层结构致密，中间层呈网状，与内、外层界限清晰，内层釉柱结构清晰呈纵向和水平向排列；中度氟牙症外层变薄，中间层结构消失，与内、外层界限仍清晰，内层纵向釉柱清晰，水平向釉柱形态消失；重度氟牙症外层缺失，中间层暴露，内层两种釉柱均萎缩。内层釉质厚度在正常组［（180.71±7.01）μm］、中度氟牙症组［（157.10±11.04）μm］及重度氟牙症组［（121.10±12.56）μm］依次变薄。全层氟牙症釉质厚度在正常组［（241.54±7.76）μm］、中度氟牙症组［（207.42±14.36）μm］及重度氟牙症组［（143.79±14.60）μm］亦逐渐变薄。结论SD大鼠下颌切牙随氟牙症程度加重外层釉质变薄，甚至消失；内层釉质结构紊乱，釉质厚度变薄。建议中、重度氟牙症的临床治疗慎用强力漂白及微研磨，可采用无创性渗透树脂治疗。

简介：摘要：页岩储层作为一种非常规油气储集体，对其孔隙体系的研究备受关注。充分调研吉木萨尔凹陷二叠系芦草沟组储层微观体系研究现状，理清了该研究区页岩油储层研究现状及其存在的问题。芦草沟组主要发育原生粒间孔、粒间溶孔、粒内溶孔、晶间溶孔、局部发育微裂缝，不同孔隙类型储集空间大小差异明显：原生粒间孔隙为1-30μm，粒间溶孔分为溶蚀钠长石和白云石，其中溶蚀钠长石为10-50μm（大者可达100μm），溶蚀白云石2-10μm，粒内溶孔为5-20μm，晶间孔为100-1000nm；在纳米尺度下孔隙半径主要为50-200nm，但很少提及分布在不同基质下各孔隙类型在纳米级别下的孔隙特征及其对储层的贡献率，缺乏上下甜点段孔隙类型及其物性差异对比，完整的孔隙结构体系尚不明确，很难为勘探开发打下良好理论基础，指导勘探开发方向。

简介：摘 要：随着国家新课程改革的不断深入，教育改革的各项举措在各门学科中的实践教学过程中的应用效果甚好，在初中化学教学实践中，教师需要重视对学生核心素养的培养。且初中化学教学作为新课程改革的重点科目，微观教学逐渐兴起代表着当前初中化学教学的模式呈现出多元化的趋势。当前初中院校在近五年逐渐加快对“学术研究型”人才的培养，初中化学课程人才培养模式需要结合化学课程的发展规划进行制定，且当前国家重点强调初中化学微观教学中学生的核心素养塑造，本篇文章立足于初中化学微观知识教学的特征，进一步探讨核心素养下的初中化学微观教学。

简介：摘要： 微观伦理、中观伦理和宏观伦理是一种新的伦理分析方法，可以看作是新的伦理研究范式。某公路桥开通6天即造成3起人员伤亡的事故。本文以该事故为例，对其进行微观伦理的分析，分析工程师、使用者、利益相关者等在本事故中的责任，最后给出本文的结论。

简介：摘要：微观知识是初中化学教学中的有机组成部分，培养学生们的微观意识也是初中化学教学重要的教育教学目标之一。本文立足初中化学教育实践，以现代信息技术与初中化学微观知识的融合为探讨切入点，依次分析与阐述了两者融合的可行性以及所存在的突出价值，旨在于巧妙发挥信息技术的作用，帮助学生们更快、更好地学习化学微观知识。

简介：【摘要】思维力是学生学习数学的核心目标，独立思维力现状堪忧。结合学生认知前概念分析，找准思维生长点和发展线设计问题串，让不会的孩子在学习中独立地走一走，使学生在思维“碰壁”中提升独立思维力，体验思考带来的深层次的愉悦。

简介：摘要：时间性和空间性是历史事件的基本特征。《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确提出历史学科的五大核心素养。其中，时空观念是历史核心素养中最基础的素养，是历史学科区别于其他学科的主要特征之一。本文结合自己在微观教学中的尝试展开论述，探讨高中历史教学中培养学生时空观念的策略。重点阐述了教学过程中,通过使用历史图片、历史地图、时间轴等,引导学生透过现象看本质，深入理解历史知识,从而提升高中生的时空观念,旨在为教师教学提供参考意见。

简介：摘要：阐述在地理教学中，如何将乡土地理应用在地理课堂教学中，活化、深化地理教学。通过将乡土环境地理方面探讨和课文知识相结合，活化地理课堂教学、深化教学重难点，唤起学生学习的热情，提升学生探究的能力。

简介：摘要：新立油田区域构造位置上位于松辽盆地南部中央坳陷区扶—新隆起带西端，整体上是被断层复杂化的近南北走向的背斜构造，平面上北部以构造控制为主，南部受构造及岩性双重因素控制，纵向上下部以岩性控制为主，向上则变为构造控制。研究区目的层段为下白垩系嫩江组三段（K2n3）嫩江组四段（K2n4）的黑帝庙油层，区块面积为300km2。 研究区主要区块及各层系的岩石学及储层特征不同，本文以沉积学、构造地质学等为理论，围绕研究区岩石碎屑成分与结构特征、填隙物特征、含油性特征进行研究。

简介：摘要：化学的核心素养中第一大要素就是宏观辨识与微观探析，在初中化学教学中，值得教师认真思考的就是如何让学生在宏观辨识与微观探析中认识、理解化学学科的价值和含义。将宏观辨识作为学生认知化学的起点，以微观探析引导学生对事物本质内容进行深入理解，把化学模型作为宏观和微观转化的纽带，帮助学生构建完整的化学知识体系。

简介：摘要：通过抗压强度、碳化深度、扫描电镜等试验，明确养护温度等多因素对CO2碳化水泥土抗压强度的影响及反应机制。结果表明：碳化试样抗压强度随着碳化后养护时间的增加而增大；碳化试样强度随着养护温度的升高而，过高环境湿度会阻碍CO2扩散。扫描电镜试验结果证实：C-S-H凝胶和CaCO3晶体的生成是CO2碳化水泥固化土力学性能和孔隙结构改良的本质原因。