简介：摘要：随着时代和社会的发展，人们的思想有了很大的变化。对于教育来说，许多人都改变了对于传统教育和学习的思想观念，更加注重自主学习。传统的教育理念主要以学生被动接受知识为主，这在很大程度上阻碍了学生更好地发挥自身的学习能力。对此，本文主要分析了自主学习的优点及阻碍学生自主学习的原因，并结合了高中历史学科从确定目标、教师引导、自主合作三个方面给出了相关建议，从而给广大的教师及学生提供相应教学方法和学习方法的参考。

简介：摘要随着新课程的不断推进，我们的教学观念不断更新，如此原先的诸多教学方式已经不能适用于新时期下的课堂教学。我们究竟该在哪些方面做出改变呢？本文结合笔者多年的一线教学实践，试图对新课标下英语教学方式的转变作些初步的探讨。

简介：摘要：2001年提出的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，明确要求学校要改变传统的教学方式，着重培养学生的动手实践能力、自主思考能力以及分析和解决问题的能力。探究式教学强调在教师的引导下，以探究为主，使学生自主参与到学习的过程。本文通过简析探究式教学方式，分析探究式教学方式的重要性，针对当前探究式教学方式在实施过程中存在的问题，提出相应的优化措施，以期不断提高教师的综合素质，从而提高课堂教学的质量和效率。

简介：摘要：探究式教学是教师开展初中阶段课程有效教学的重要手段，然而实际教学中却存在缺乏深度性、开放性和多样性的问题，教师应该对当前初中课堂中的探究式教学进行科学的优化。文章从多个方面入手，建构全新的初中综合性探究式教学模式，旨在营造良好的探究教学氛围，从而构建学生主动探究的高效课堂。

简介：实践思维方式与逻辑思维方式是思维方式的两种不同形式。实践思维方式从实践出发来说明人与世界的关系,把主、客体看作是一种相互作用的关系整体。逻辑思维方式主要是指具有严格的推理关系的线性思维方式。实践思维方式和逻辑思维方式是思维活动的两种重要形式,它们各自具有不同的价值取向,两者只有密切结合、相互补充,才能扬长避短,才能有助于人们更彻底地认识实践的本质和规律,才能更好地指导人们的学习和生活,才能更有利于促进社会的良好发展。

简介：本文提出实践方式问题，作为深入研究实践理论的新视角。实践在其发展过程中，就其水平、范围、规模和结果等而言，是相对稳定和绝对变动的统一。因此，实践方式可以概括为两种类型：重复性实践与创造性实践。两种类型的实践相互联系，构成社会存在和历史发展的共同基础。但当社会发展对创造性实践依赖的比重不断加大，它成为引发认识飞跃和理论突破的关键，成为历史发展和社会进步的巨大杠杆。致力于创造性实践以求得飞跃式的发展，

简介：【摘要】地理实践力 是初中地理四大核心素养之一，地理实践活动是培养地理实践力的重要途径，对于学生地理实践活动的评价应从评价的内容和评价的实施方式两方面进行，本文着重从初中地理实践活动评价的内容和初中地理实践活动评价的实施方式两方面阐述评价标准。

简介：目前电热毯普遍采用交流220V电源供电，采用此种供电方式，使用敏感者常常出现种种不适症状。针对这个问题，论文分析了造成这些不良反应的根本原因，同时提出了一种新型的直流供电方式，经过实践检验，具有较好的效果。

简介：　　今年中央开始实施西部大开发战略,要迎接这个历史性机遇,需要领导干部进一步解放思想,更新思维,转变领导方式,调动一切可调动的积极因素,促进经济实现跨越式发展.……

简介：教育见习方式的改革与实践李仲斐郑友霄教育见习是师范学校教学计划的一个重要组成部分，是教育理论联系教育实际的一个重要环节，是师范生在具有一定的专业知识的基础上，对将要从事的工作所进行的一种现场了解和体验。我校（台州师专）在对原来所采用的教育见习方式进行...

简介：提高有氧耐力训练水平是各国军队共同关注和亟待解决的问题,也是当前我军体能训练的重难点之一。在多年教学训练实践的基础上,探索出＂动机引导,激发自觉;集体带动,全面提升;改进呼吸,抓住重点;及时反馈,科学调控;注重恢复,避免疲劳＂的训练模式,在实际组训过程中取得了显著效果。

简介：实践思维方式是马克思主义哲学的根本思维方式，它是人类哲学思维把握存在根本方式和规律性发展的伟大成果，实现了人类思维史上划时代的变革。在我国社会主义建设的伟大实践中，邓小平形成了具有实践求实性、求同存异性、系统开放性和人民主体性等鲜明个性特点的实践思维方式。

简介：实训课程原有考核方式存在手段较单一、评价欠科学、范围欠全面等问题。难以通过调动学生参与实践的积极性，提升其运用相应课程的技巧，得体地处理问题的综合能力。通过全程考评、盅实结合考评、个人表现与团队合作综合考评建立多维毖测评模式；设计分解项目评分标准。成绩评定的科学性得以提升、前期训练效果明显改善、拉近了与实际情景的距离、增强了学生的团队协作能力。

简介：

简介：摘要：新一轮基础教育课程改革大力倡导全体学生，开展多样的探究式学习。这就要求教师在教学过程中，要辩证地处理好学生自主评价与教师指导的关系，不仅学生要倾听教师的讲，同伴间的评价，更强调教师要倾听学生的学与学生之间互动过程；不仅强调珍视探究中学生的个人观念、独特感受与体验，引导学生积极评价反思与生成，同时还要特别强调学生之间的相互倾听、交流、评价、合作。

简介：摘要：小学语文教材中的插图作为教材中的第二语言，对教学的开展、学生的自学发挥着极其重要的作用。小学语文新课标要求教师高度重视课程资源的开发与利用，因此，利用插图进行教学，是教师的重点教学研究方向。本文就小学语文课堂教学中，教师如何正确应用课本中的插图作相应分析和论证，以此来验证插图教学的重要性。

简介：摘要

简介：摘要：综合实践活动课程在小学阶段不仅是一门必修课程，更是一种重要的教学形式。它强调学生的主体地位，将课堂教学、社会实践和实验实践融为一体，鼓励学生主动参与实践探究，培养实践能力和创新思维。多元评价是综合实践活动课程中的关键环节，它摒弃了单一的评价方式，以全面客观为评价原则来反映学生的学习情况。这种评价方式有助于发现和发展学生多方面的潜能，激发学生的内在动力，树立自信心，激发学习兴趣，从而提高学习效果，促进学生全面可持续发展。

简介：中国共产党执政以来,经过50多年的实践和探索,逐步探索出了一条中国特色的执政之路.本文从建国初期至十一届三中全会前、十一届三中全会至1989年、1989年到十六大这三大时期,对党的领导和执政方式的实践与探索进行阐述与分析,力求以历史的观点来考察党的领导方式和执政方式的改进与创新历程.

简介：摘要:随着近年国家的高速发展，用电量激增，电网规模也在不断地变大，需要维护的设备量出现了急剧的增长。多数地区在一线员工人数不变，设备技术及工作要求不断提升的情况下，出现了结构性缺员的情况。本人将结合自身多年的一线工作经历，通过本巡维中心的变电站值班方式改革结果，提供给大家一种具有可行性的参考。