简介：摘要：2001年提出的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，明确要求学校要改变传统的教学方式，着重培养学生的动手实践能力、自主思考能力以及分析和解决问题的能力。探究式教学强调在教师的引导下，以探究为主，使学生自主参与到学习的过程。本文通过简析探究式教学方式，分析探究式教学方式的重要性，针对当前探究式教学方式在实施过程中存在的问题，提出相应的优化措施，以期不断提高教师的综合素质，从而提高课堂教学的质量和效率。

简介：摘要：探究式教学是教师开展初中阶段课程有效教学的重要手段，然而实际教学中却存在缺乏深度性、开放性和多样性的问题，教师应该对当前初中课堂中的探究式教学进行科学的优化。文章从多个方面入手，建构全新的初中综合性探究式教学模式，旨在营造良好的探究教学氛围，从而构建学生主动探究的高效课堂。

简介：摘要：数学是小学课程中的重点科目，有效的探究活动学习能够培养小学生良好的数学思维与数学素养。但是小学数学知识的学习仅仅是依靠教师教学是远远不够的，这就需要小学生们具备自主探究与思考的能力，小学数学教师就应主动组织探究性的教学活动，综合发展学生的个人实践能力与综合素养。文章下面针对小学生个性与基础提出组织数学探究活动的教学策略，发展小学生数学素养与综合能力。

简介：摘要：探究式教学方式是一种注重学生主动参与和发现知识的教学方法。本研究旨在通过实验，探究探究式教学方式对学生学习成效的影响。探究式教学方式能够促进学生的学习成绩提升，并且对学生的学习积极性和思维能力也有积极影响。因此，我们认为探究式教学方式在中学教育中具有一定的应用价值。

简介：内容摘要：

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简介：摘要在新课程理念下，探究初中思想政治课如何才能运用好探究式教学模式。教师应根据探究式教学方法的情况来确定教学内容，发挥自身主导作用，以多元的教学方式激发学生的学习兴趣。让学生在教师的鼓励下，获得最佳的学习效果。

简介：当前，随着素质教育在我国的大力推进，探究式教学成为人们津津乐道的一种教学方式，大有一统天下的势头。但是，凡事都应有个“度”。无论是专家学者还是一线教师，在大谈“探究”之道的时候，是否应先冷静一下，抱着实事求是的态度，更客观地深入思考一下这个问题？笔者认为，当前的教学活动，应该倡导“百花齐放、百家争鸣”。

简介：当前，探究式教学成为教师情有独钟的教学方式，大有一统天下的势头。但是，凡事都应有个“度”。大谈“探究”之道的时候，是否应先冷静一下，抱着实事求是的态度，更客观地深入思考一下这个问题？

简介：摘要 ：随着素质教育理念的深入，美术学科逐渐受到重视，教育者也意识到美术教学对学生全面发展的重要性，基于此，小学教师要加强对美术教学的重视，发挥出美术教学的积极作用，提高学生的美术素养。教师可以将结合新课改教学理念，将探究式的教学方式有效应用到美术教学之中，借此提高美术教学的有效性，让学生能够在探究式教学中，提升对美术知识的探究学习意识，促使学生形成良好的美术素养。

简介：

简介：摘要：初中物理教师要试着帮助学生搭建起探究教学的物理学习体系，让更多的学生能感悟到学习物理的乐趣，且能让学生更好地消除本人存在的被动心理和畏难心理，用精诚的探究去铸就彼此的共同提高和协同超越。这对于学生的未来成长也是意义重大的。教师要试着营造出探究的浓厚氛围，让学生懂得通过向同伴学习来造就本人的成长和优化。

简介：摘要：随着教育领域的发展，教学方式逐渐被创新、发展，多样化的教学方式在实际教学中发挥作用。探究式的教学方式受到了教师的重点运用，其能够改变教师传统的教学思维，树立教师现代化的教学意识，从而推动学生学习的进程。小学生在数学课程的学习中，常遇到学习的问题，从而影响了学习的有效发展，限制了学习能力的提升。以此，本文将从不同的角度阐述探究式教学法在小学数学中的应用，解决小学生在数学学习中的问题。

简介：摘要：著名教育家杜威最早提出了探究式教学的方法，他认为教育不仅是让学生吸收与掌握知识，还需要培养学生探究知识的能力。小学生在数学课程的学习中增强对数学知识的探究能力，有助于提升自主学习的能力，解决学习中的难点，巩固数学知识，以此提升学习的成绩。因此，教师在数学教学的过程中需要转变传统的教学思维，将探究式教学的方法融入现实的教学中，构建生本课堂，发挥小学生主观学习的能动力，促进小学生学习的良好发展。

简介：摘要：探究式的教学方法主要以学生为主，是发展学生学习能力，培养学生学习思维的方式。在探究式的教学方法中，学生能够分析出自身学习的不足，探析学习中需要发展的方面，以此逐渐升华自身学习的素养，取得好成绩。小学生在数学学习的过程中，方式与理念过于单一，从而影响了学习成绩的提升，限制了学习能力的发展。为此，数学教师在实际教学的过程中，可以利用设定学习情景、合作教学、微课教学等方式教导学生，帮助学生增强学习的实力，实现教学的目标。

简介：摘要：在新课程理念下，高中的化学教学将实验教学作为一种重要的教学方式，通过化学实验，让学生经历科学的探究过程，学习科学的研究方法，培养学生的创新意识，形成终身学习的能力。这就要求教师对化学实验的教学方法加以改进，从而达到新课程标准提出的目标，符合探究性教学的初衷。基于此，本文阐述了新课程理念下的高中化学探究教学方法，以供参考。

简介：近日，看了美国哈佛大学所做的一项关于学生课堂学习效率的科学调查，调查得出三种结果：第一，“我听过了，我忘记了”；第二，“我看过了，我记住了”；第三，“我做过了，我理解了”。面对这三种效果，使我感触颇多。

简介：摘要《普通高中物理课程标准》中指出“高中物理应该促进学生自主学习，让学生能够主动参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过各种各样的教学方式，提高学生的科学探究能力。”高中物理探究式教学已成为众多物理教师孜孜不倦的教学追求和热切讨论的话题。笔者结合多年教学实践经验，对这一课题提出了建议和想法，以供参考和借鉴。

简介：

简介：【摘要】近些年，由于不断改革教育制度，小学美术课堂教学受到了诸多新兴教育理念的冲击，小学美术教师不得不尝试创新教学方法，以此应对学生日益多样化的教育需求。作为新兴教育理念之一的探究性学习，应用于美术课堂教学时不仅可以帮助学生更加高效地进行学习，还可以将学生的整体素质提高。因此，本文就探究式学习方式在小学美术教学中的应用  展开论述。