简介：摘要： 语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”可见，语文素养对学生的发展显得尤其重要。

简介：个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩。只有具备较高职业素养的人员才能实现在企业中求得生存与发展的目的。因此，“职业素养教育”显得尤为重要。中职旅游专业学生的培养存在着重职业技能、轻职业素质的倾向。本文从旅游专业实业教育、项目教学策略、专业职业规划等方面为提升中职旅游专业学生职业素养提升提出了个人的看法。

简介：摘要新课改以后，对地理教学提出了新的要求教师在教学中，不仅要进行基础知识的教授，还要提高学生的核心素养，让学生更加全面地向前发展。在此教育背景下，高中的地理教师，面临着较大的挑战，教师既要让学生应对考试，还要引导学生用熟悉的地理知识去解决实际问题。本文就高中地理学科核心素养的培养，进行简要的论述。

简介：英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面,可概括为'两品两力'。基于学生语言学习认知发展需要基础上的核心素养培养,是'面向全体学生全面终身发展'的需要,也是培养积极情感态度与审美价值等非智力因素健康发展的需要,更是提升语言表达综合运用灵活性、地道性和准确性的必然需要。

简介：关于设计问题,教师要注意做好以下两个方面的工作:一要注重设计好具有统领作用的“核心问题”来引领学生开展实验;二是围绕核心问题所设计的“子问题”要能够体现各环节之间内在的逻辑线索,以促使实验活动步步为营,扎实推进。

简介：

简介：在初中数学当中,核心素养的培养是一项重点教学内容。在本文中,将就初中数学教学中如何提高学生们的核心素养进行一定的研究和分析,以期为当前初中阶段数学教学活动的开展提供一些可行的借鉴经验。

简介：摘要在新媒体时代，坚持以学生主体，以立德树人为根本任务，探索“新媒体+信息素养教育”的教学模式，以信息意识、信息道德、信息技能、学生终生学习能力培养为主要内容，有效提升学生的信息素养。

简介：随着新课改的不断推行,小学英语教学内容也在不断创新,学生不仅要学习教材中的内容,同时还要掌握教师在教学中所补充的一些内容,这在一定程度上加大了学生的学习压力。教师在教学过程中应当思考如何在小学阶段为学生打好基础,及时解决在教学过程中出现的各种问题。因此,本文就针对核心素养背景下提升学生质疑能力进行探究,并对此提出具体教学策略。

简介：摘要职业素养对于高职学生提升就业竞争力及未来职业发展具有重要意义。目前，高职学校在学生职业素养的培育方面还不尽如人意，一些学校重视技能训练而忽视职业素养的养成教育，很多轨道专业学生也未能认识到职业素养的重要意义。因此，本文对提升轨道交通专业学生职业素养的策略进行探讨。

简介：摘要本文结合笔者实际教学研究，提出了促进小学语文高年级阅读教学水平的几点建议，以期能够促进小学语文阅读教学活动的有效开展。

简介：钢琴课程作为高校教学阶段中的重要组成部分能够有效提高学生的音乐素养。如何制定合理的钢琴教学模式是当前教学中面临的主要问题，教育机构与钢琴教师要引起足够重视，明确规划钢琴课程难点内容，注重学生基本技能知识的练习。经过实际调查发现大多数学生听觉能力较差，对音乐知识缺乏深入理解，导致大量的细节问题凸显出来，抑制了学生思维创新能力的拓展，因此，教师要将钢琴课程理论基础与实践相互结合，为学生营造一个良好的学习氛围，才能全面提升高校学生的音乐素养。本文对当前高校钢琴教学的基本现状及相关改善策略进行了深入探究，对学生未来的成长与发展都是非常有益的。

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简介：只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进,才能进一步提升教学质量,只有这样做好了,才能够赢得家长、社会和学校的认同.当然,教无定法,关于提高学习质量这一话题的探讨还有很多,每个人都有不同的观点和成功的经验,我们都应该根据自己所长,结合学生实际,不断学习,不断反思,才能提高语文质量,减轻学生的学习负担.

简介：摘要近年来，随着教育体制的不断深化和改革，使得各个学校对于学生学科素养的重视程度也逐渐提升，以保证学生能够朝着全面良好的方向发展和进步。在这种背景下，本文对农村初中学生语文学科素养进行了简单分析，并结合实际情况，制定了相应的提升对策，希望可以为相关人员提供一定借鉴。

简介：在新课标下,科学素养的培养是中学各学科教学工作的重中之重,高中化学学科教学也不例外.通过使学生形成正确的科学素养,除了可以为学生学习化学知识奠定坚实基础的同时,提升学生的整体素养.本文立足于高中化学学科教学现状,着重探讨了培养学生科学素养的对策,希望不断提升学生的化学学习效果.

简介：摘要阅读是关乎国家发展、民族振兴和个人前途的大事。学校是传播和创新知识的基地，也是读书学习的场所。掌握阅读技巧，培养阅读习惯和能力，提高学生感受、理解、欣赏和评价的能力；进而营造和谐的、人文的、丰富的校园文化，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而提高学生道德素质，塑造学生理想人格，增强民族自信心和自豪感。