简介：

简介：摘要：语言表达能力，是当前一种十分重要的交际与表达能力。而作为小学阶段的孩子，正处在吸收、学习以及培养各种生活习惯的一个重要阶段，培养并养成良好的语言表达能力，提升语言素养是十分必要的，因此，本文拟从如何提升小学生语言素养这个角度出发，提出相关建议与策略。

简介：摘要：语文原本是接近生活的一门学科,但传统的教学却使我们觉得她遥远而又枯燥,为了让学生学会品味语文,对语文感兴趣,教师应在语文教学中落实素质教育,这就要求我们树立新的人才观、质量观、教育观,以此为方向结合语文教学实践,在语文课教学中尝试探索新的教学模式，全面提升小学生的语文素养。

简介：摘要：随着语文新课程的改革，基础教育界越来越重视文言文教学，教师越来越重视对学生古文素养的培养。将小升初阶段作为提升学生古文素养的重要阶段，能够有效的弥补学生在小学阶段与初中阶段古文素养的差距。本文基于中小学教学现状及教学要求，对预初年级学生的古文素养提升策略进行探究。

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简介：摘要：随着我国教育事业的进步，小学体育学科的发展也得到了更多关注，而小学生体育核心素养的培育更是被提上了日程。本文旨在通过解析体育核心素养的含义，阐述培育小学生体育核心素养的意义来提出一些策略，希望对于广大师生有所帮助。

简介：摘要:当前国家对音乐课中的课堂教学制定新的标准,制定了小学课堂教学的战略目标,而当前小学音乐教师作为课堂教学的引路人,需要从当前小学音乐核心素养培养的目标与原则着手,这样就能够紧密结合小学生这一群体,从小学生对音乐作品的感悟与理解出发,对小学生音乐核心素养提升有效策略进行仔细的分析与深入的研究。本篇文章旨在为小学生音乐核心素养的提升以及小学音乐教学的质量与层次的提升建言献策。

简介：【摘要】当代教育是追求高质量高效化的教育，追求学生主体性与全面性的发展，当代教育的核心是培养全面发展高素质的人才。《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科核心素养进行了具体的说明：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。”并将语文学科核心素养概括为四个方面，即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。语文教学的目的从学生单一的语文知识的习得转向文化传承和语文素养的提升，提高学生的语文运用能力，培养终身学习的能力和审美能力，增强表达能力和感知能力，为学生的幸福生活奠基。

简介：摘要：数学核心素养是数学学习过程中必不可少的基本素养，数学是一门以思考和计算为主题的学科，培养出数学的理论思想至关重要，在后天的学习过程中打下基础。在小学中我们主要学习的是加减乘除，数学的模型，都是比较简单的问题，到了初中我们开始学习的是函数，数学变得更加抽象，需要很强的思维能力和逻辑能力，才能在数学中找到方法，解决问题。现在很多初中学生认为数学难，在以后的生活中用不上，就可以不用学习数学，这种思想是错误的，如何提升初中学生数学核心素养，迫在眉睫。

简介：摘要：课程改革背景下，对学生进行语文核心素养的培养，是语文教学的主要目标之一。在日常的教学中，教师在引导学生掌握教材基础知识时，还应重视学习者语文核心素养的培养，使他们既具备语言构建及运用的能力，又同时具备文化的传承和理解、审美鉴赏和创造、思维发展和提升三方面的能力，最终提升学生的语文综合能力。本文就学生语文核心素养提升的教学方法及策略，进行了深入探究。

简介：摘要：在“双减”政策全面普及的当前，在语文教学过程中，应当针对学生自身实际学习能力，以及学生自身学科核心素养等方面，着重进行培养，进而让学生能够对知识内容有着更深一步的认知与了解。教师还应当将以往传统的教学方式摒弃，努力落实“双减”政策，让学生能够在轻松快乐的教学环境中学习到语文知识。

简介：摘要：教育既是知识的传播，又是学生思想的成长，也是对学生综合素质的培养。校园影视对学生核心素养的培养，就是要使学生逐步形成正确的生活观念和价值观。在实践中培养学生的个性发展，激发学生的兴趣，开发学生的潜能，发展多种智力，培养学生的艺术鉴赏和创造能力。校园影视是现代信息技术飞速发展的产物,它对培养学生的自我表达能力和综合素质具有重要作用。

简介：摘要：音乐教育中音乐素养的培养是指通过对学校学生音乐知识与音乐技能的教学，帮助学生形成音乐理解、欣赏与创作的能力。其核心目标在于通过对音乐的理解与欣赏的引导，促进与提高学校学生的审美观、形成积极的情感表达能力、发展积极乐观的人生性格与树立乐观向上的生活理念。本课题研究目的在于找到努力培养和提升学生音乐素养的有效方法，从而更好的促进成人教育学校学生对于音乐的感悟和学习能力。

简介：摘要：国家领导人对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。以产教融合为视角，科学界定英语学科核心素养的内涵，深度剖析中职学生英语学科核心素养的现实困境，针对性提出中职学生英语学科核心素养的提升策略，以供参考借鉴之用。

简介：摘要：习作教学是语文教学的重要组成部分.学生的写作能力是其语文素养的综合体现.然而对大多数小学生而言,写作是一项痛苦而艰辛的学习任务,其主要问题是由于小学生年龄偏小,缺乏语文写作能力和技巧的基础,也缺少在日常生活中积累写作素材的思维.这样就导致学生在展开写作时无从下手.所以,在当前的小学语文教学中,需要采用更加新颖的教学手段来拓展学生的学习视野,真正提高学生的写作水平.

简介：摘 要:小学教学过程对学生思维能力、运算能力上有着良好作用，是数学综合能力的基础培养阶段。随着教育方式的优化和发展，对于小学数学带来的教学作用有了更高的要求。在小学数学教学过程中提升学生的运算能力，不仅是数学科学素养的主要方法，更是素质教育的基本要求。本文针对如何在核心素养中提升小学数学的运算能力进行分析探讨，旨在为其他教师提供参考意见。

简介：【摘要】高中物理核心素养培养主要存在教学理念落后和不注重实践操作两个方面的问题。为了实现提升学生核心素养的目标，应加强引导学生学习，促进学生形成物理观念；自我提高，形成科学的态度；开展探究实验，提高学生探究能力。

简介：摘要：为了满足学生的多样化和个性化发展需求，在高素质教育的背景下，教师应不断改进教学方法，并越来越重视提高学生的核心素养，使教育教学工作能够取得良好发展。小学语文是小学阶段的一门重要学科，它直接影响着学生的生活观念和理想观念的建立。因此，小学语文教师应注意提高学生的核心素质，增强学生对文化知识的理解，指导学生正确价值观的形成，提高语文教学效率。

简介：内容摘要： “任务驱动教学法”在信息技术教学中，已被广大教师普遍使用，但由于教师对任务驱动教学理解不同，教法不一，从而产生了不同的教学实效。本文笔者用践行课堂教学之经验和实例剖析总结了以下有效对策：一、选择合适的教学任务；二、注重创设情境；三、积极自主探究；四、营造新型师生关系。

简介：摘要：在我国教育改革的推动下，各阶段教育都呈现出新的特点和积极发展态势，尤其是针对基础教育阶段而言，教学成果与教学理念更是异彩纷呈。小学低年级学生语文素养提升对于学生语文能力的培养具有重要意义，从小学低年级学生语文素养培养的必要性以及具体策略进行分析探讨，旨在进一步落实我国教育改革相关政策，有效提升小学生语文水平，实现学生语文素养的培养。